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Evaluacion continua Criterios de evaluaci6én para Lengua castellana Segundo ciclo de Primaria 1. Panicipar en las situaciones de comunicacién del aula, respetando las normas dal intercambio: guordar elturmo de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente conocimientas, ideas, hechos y vivencias, Captar el sentido de textos orales de uso habitual, reconociendo las ideas principoles y secundarias. 4. Localizar y recuperor informacion explicita y realizar inferencias directas en la lectura de textos, 5. Interpretor e integrar los ideas propias con la informacién contenida en los textos de uso escolar y social, y mostrar la comprension a través de la lectura en voz alta, 6. Redactar, reeseribir y resumir diferentes textos signficativos en situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, utlizando fa planificacién y revision de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortogrétficas y los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital 7. Conocer textos lteraios de la tradicién oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo asi como las caracteristicas basicas de la narracion y la poesia, con la finalidad de apoyar la lectura y la esertura de dichos textos. 8. Usor la biblioteca del centro, conocer sus mecanismos de organizacion y de funcionamiento, asi como las posibilidades que ofrece. 9. Identificar algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos ol realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprension la expresion oral y escrito 10. Comprender y utlizar la terminalogta gramatical y lingotstica propia del ciclo en las actividades de produccién y comprensién de textos. Presentacion a evaluacién continua permite controlar el proceso de ensefianza-aprendizaje, efectucndo una comprobacion permanente del nivel de logro de los objetivos, con el fin de detector los factores internos 0 externos que favorecen o aificutan el progreso de los alurnnos y aluminas. Con el fin de apoyar esta labor de evaluacién, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluacién inicial. se propane una prueba para la evaluacién individual que permite realizar una valoracién de la situacién de partida de los alumnos al iniciar el curso. Se incluyen también los citerios o indicadores parc la valoracién de esta prueba, asi como las soluciones. 2. Evaluacion de las unidades diddcticas. Esta seccion ofrece recursos para realizar un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada unidad se proporcionan, los siguientes elementos, + Control. fs una ficha de dos paginas con diez actividades de evaluacién sobre tos contenidos esenciales de la unidad. ‘+ Test. Se trata de una fcha de una pagina con diaz preguntas tipo test de opcién maitiple ‘ave permite efectuar uno evaluacién répida y habitvar alos clumnos a realizar oto tipo de pruebas. Al trotarse de un test, las preguntas estén orientadas a los contenidos concepluales més relevantes. * Criterios de evaluacién. Los criterios de evalvacion oficiales y los eriterios de evaluacion de cada unidad didactica se proporcionan en una tabla y se retacionan con las actividades de las prucbas planteadas. * Soluciones. Se incluyen las respuestas a la ficha de control ya la prueba tipo test.