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INSTITUCION EDUCATIVA “JOSE MARIA ARGUEDAS”

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa:
 Docente :
 Nivel educativo : Primaria
 Grado : Tercero Sección: Única
 Total alumnos : ______ Varones Mujeres
 Fecha :
II. DATOS CURRICULARES:
 Área : Comunicación
 Tema : Identificamos la oración en el texto.

Temas Transversales: Educación en Valores y Formación Ética Educación para la equidad de género
Educación en y para los derechos humanos Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

III. CAPACIDAD:
 Infiere el significado de los textos escritos.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


 Desarrollan su comprensión realizando predicciones antes de leer y anticipaciones durante la lectura
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Secuencia didáctica Estrategias /actividades Tiempo
 Les planteo las rpeguntas: ¿cómo podemos hacer para elegir a nuestro
delegado de aula?, ¿qué textos nos podrían ayudar en esta tarea?
¿tuvieron un delegado de aula cuando estuvieron en segundo grado?,
INICIO ¿cuáles son sus funciones y cualidades?, ¿qué pasos se siguen para
(Motivación, recojo de
saberes previos y elegirlo?
conflicto cognitivo)  Comunico el propósito de la sesión: leer el texto "El delegado del aula"
para conocer a sus personajes, cómo son y cómo eligen a los delegados
del aula.

 Establecemos con los niños el propósito de lectura: “he traído este


texto porque cuenta cómo se elige al delegado del aula y quería
compartirlo con ustedes”.
 Pido a los niños que abran el libro Comunicación 3 en las páginas 18
y 19 para que vean las imágenes y la estructura del cuento.
DESARROLLO  Les indico que observen y lean en el texto las imágenes, el título,
(Construcción de cómo está organizado el texto (título, en párrafos, etc.), quién es el
conocimientos, aplicación
de lo aprendido, autor.
transferencia a  Anoto lo que dicen tus niños en la pizarra o en un papelote, te
situaciones nuevas)
permitirá contrastar las hipótesis durante y luego de la lectura.
 Dialogmos con los niños acerca de cómo se realizó la elección del
delegado del aula. Puedes realizar algunas preguntas como:
 Pido que resuelvan las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 20
del libro de Comunicación 3. Indícales que pueden regresar al texto
las veces que lo requieran para responder las preguntas
CIERRE  Conversamos con los niños sobre la experiencia vivida en las lecturas
(Metacognición,
realimentación y y relecturas del texto:
extensión)
 Concluyo dialogando con respecto a: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cuáles
de las actividades que realizamos nos ayudaron a comprender mejor
el texto?
 Pido a los niños que escriban en su cuaderno: ¿Qué haría yo si fuera
delegado? Si yo fuera delegado

VI. EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Formula hipótesis sobre el contenido de un  Lista de cotejo
texto narrativo, a partir de los indicios que le
ofrece el texto: imágenes, títulos, silueta del
texto, estructura, índice y párrafos e identifica
la oración.

VII. RECURSOS: (Materiales del Aula/Otros)


 Libro Comunicación 3.  Plumones.  Papelotes.

VIII. OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________


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Docente de Aula Director