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SERVICIO LOCAL DE Asignatura MÚSICA

EDUCACIÓN PÚBLICA BARRANCAS PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 Nivel 3° AÑO BÁSICO


Liceo Monseñor Enrique Alvear Docentes responsables: JUDITH GARAY ARAVENA

Canti- Tiempo considerado Cantidad de PRUEBA DE


UNIDAD DE APRENDIZAJE dad para desarrollar la horas de LA UNIDAD
de Unidad de Aprendizaje OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONSIDERADOS clases (u OA si
horas Según Programa de Estudio consideradas
Según Programa Oficial de corresponde)
de (respete N° del OA según programa oficial) para tratar el
Estudio DESDE HASTA Señale fecha
clases OA tentativa
1 Unidad 1: 19 04/03 24/05 OA 1: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, 4
duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-
respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
OA2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, 4
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y 4
culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música
inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile
en cuatro cuerdas de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. Dvorak),
música descriptiva (por ejemplo, "El Carnaval de los Animales" de C.
Saint- Saens, extractos de "La Suite Gran Cañón" de F. Gofré); Tradición
oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, "El chuico
y la damajuana" de V. Parra, música de la Tirana, "El Pavo"); Popular
(jazz, rock, fusión, etc.), fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los
Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración.
OA4: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar 4
instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros).
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EDUCACIÓN PÚBLICA BARRANCAS PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 Nivel 3° AÑO BÁSICO
Liceo Monseñor Enrique Alvear Docentes responsables: JUDITH GARAY ARAVENA

OA7: Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su 3 23/05


propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros).

Canti- Tiempo considerado Cantidad de PRUEBA DE


UNIDAD DE APRENDIZAJE dad para desarrollar la horas de LA UNIDAD
de Unidad de Aprendizaje OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONSIDERADOS clases (u OA si
horas Según Programa de Estudio consideradas
Según Programa Oficial de corresponde)
de (respete N° del OA según programa oficial) para tratar el
Estudio DESDE HASTA Señale fecha
clases OA tentativa
2 Unidad 2: 19 27/05 30/08 OA2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, 2
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y 3 29/08
culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música
inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile
en cuatro cuerdas de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. Dvorak),
música descriptiva (por ejemplo, "El Carnaval de los Animales" de C.
Saint- Saens, extractos de "La Suite Gran Cañón" de F. Gofré); Tradición
oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, "El chuico
y la damajuana" de V. Parra, música de la Tirana, "El Pavo"); Popular
(jazz, rock, fusión, etc.), fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los
Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración.
OA4: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar 2
instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros).
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OA5: Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros 4


con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA6: Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma 4
individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
OA7: Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su 4
propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros).

Canti- Tiempo considerado Cantidad de PRUEBA DE


UNIDAD DE APRENDIZAJE dad para desarrollar la horas de LA UNIDAD
de Unidad de Aprendizaje OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONSIDERADOS clases (u OA si
horas Según Programa de Estudio consideradas
Según Programa Oficial de corresponde)
de (respete N° del OA según programa oficial) para tratar el
Estudio DESDE HASTA Señale fecha
clases OA tentativa
3 Unidad 3: 20 02/09 18/10 3
OA 1 : Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-
respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.

OA2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, 3


sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y 5
culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música
inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile
en cuatro cuerdas de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. Dvorak),
música descriptiva (por ejemplo, "El Carnaval de los Animales" de C.
Saint- Saens, extractos de "La Suite Gran Cañón" de F. Gofré); Tradición
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oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, bailes,


festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, "El chuico
y la damajuana" de V. Parra, música de la Tirana, "El Pavo"); Popular
(jazz, rock, fusión, etc.), fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los
Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración.
OA4: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar 3
instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros).
OA5: Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros 3
con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA8: Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar 3
su audición, su interpretación y su creación.
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de Unidad de Aprendizaje OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONSIDERADOS clases (u OA si
horas Según Programa de Estudio consideradas
Según Programa Oficial de corresponde)
de (respete N° del OA según programa oficial) para tratar el
Estudio DESDE HASTA Señale fecha
clases OA tentativa
4 Unidad 4: 20 21/10 06/12 OA2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, 3
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y 5
culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música
inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile
en cuatro cuerdas de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. Dvorak),
música descriptiva (por ejemplo, "El Carnaval de los Animales" de C.
Saint- Saens, extractos de "La Suite Gran Cañón" de F. Gofré); Tradición
oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, "El chuico
y la damajuana" de V. Parra, música de la Tirana, "El Pavo"); Popular
(jazz, rock, fusión, etc.), fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los
Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración.
OA4: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar 3
instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros).
OA5: Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros 3
con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA6: Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma 3
individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
OA8: Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar 3 05/12
su audición, su interpretación y su creación.
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