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MATERIAL DIDÁCTICO:

Actividades
Morfosintácticas
Desarrollo Morfosintáctico 1

TABLA DE CONTENIDOS
I. Introducción ___________________________________________ 2
II. Artículos
a) Definidos ______________________________________ 3
b) Indefinidos_____________________________________ 6
III. Marcas de género_____________________________________ 9
IV. Plural y singular_______________________________________ 11
V. Sustantivos ___________________________________________ 15
VI. Adjetivos
a) Calificativos____________________________________ 16
b) Posesivos______________________________________ 17
c) Demostrativos__________________________________ 18
VII. Adverbios
a) Lugar_________________________________________ 19
b) Tiempo________________________________________ 20
c) Modo___________________________________________22
d) Cantidad_______________________________________ 23
VIII. Verbos ______________________________________________ 24
a) Presente________________________________________24
b) Pasado________________________________________ 25
c) Futuro_________________________________________ 26
d) Gerundio_______________________________________ 27
e) Infinitivo _______________________________________ 28
IX. Preposiciones _________________________________________ 30
X. Pronombres
a) Personales_____________________________________ 31
b) Posesivos______________________________________ 34
c) Demostrativos__________________________________ 35
d) Interrogativos__________________________________ 36
XI. Nexos y Conjunciones __________________________________ 37
XII. Sufijos y Prefijos_______________________________________ 39
XIV. Proposiciones negativas _______________________________ 42
XV. Conciencia léxica ______________________________________ 43
XVI. Comparación de segmentos_____________________________ 45
XVII. Componentes de la oración_____________________________ 46
XVIII. Estructuración de oraciones ___________________________ 47
Desarrollo Morfosintáctico 2

Introducción

EL presente libro de actividades didácticas está destinado a potenciar y reforzar el


desarrollo morfosintáctico en menores pertenecientes a los niveles medio menor,
medio mayor, primer y segundo nivel de transición.

Las serie de actividades morfosintácticas que se recopilan en este libro, tienen por
objetivo, la ejercitación en la construcción de frases correctas, teniendo en cuenta:
la concordancia genero-número, la estructura de la oración, los elementos de la
oración, la coherencia y el sentido de la oración como elemento comunicativo.

Los ejercicios a realizar dependerán de la edad del niño. Mientras menor sea su
edad, la construcción de las oraciones se realizará partiendo de imágenes que
representen los objetos, acciones y las descripciones de los mismos. A medida que
aumenta su edad, los ejercicios a realizar se basarán en la combinación de dibujos
y la palabra escrita.

Para trabajar el nivel morfosintáctico, se utilizan actividades basadas en el


desarrollo evolutivo de los niños, que aumentan progresivamente en complejidad:

 Identificar los elementos que componen una oración


 Construir frases sencillas a partir de elementos (imágenes o palabras).
 Completar frases sencillas añadiendo nuevos elementos (descriptivos).
 Estructurar oraciones complejas utilizando más de 6 elementos: artículos,
sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, preposiciones, adverbios.

Es de suma importancia apoyar al menor en estas actividades, guiando sus pasos


dentro de cada ejercicio y adecuando las instrucciones al nivel comprensivo de
cada niño, para así obtener óptimos resultados.
Desarrollo Morfosintáctico 3

ARTICULOS DEFINIDOS

Objetivo: Identificar artículos definidos

Instrucción: Escucha con atención y pinta el dibujo que corresponde

Pinta la niña Pinta el pato

Pinta las botas Pinta los lápices


Desarrollo Morfosintáctico 4

ARTICULOS DEFINIDOS

Objetivo: Identificar artículos definidos

Instrucción: Escucha, identifica y encierra el dibujo que corresponde

LA

EL

LOS

LAS

LOS
Desarrollo Morfosintáctico 5

ARTICULOS DEFINIDOS

Objetivo: Nominar artículos definidos

Instrucción: Escucha con atención y responde

La niña come ¿Quién come? El hombre cocina. ¿Quién


cocina?

La Niña El Hombre

Los niños escriben. ¿Quiénes Las niñas con hermanas.


escriben? ¿Quiénes son hermanas?

Los Niños Las Niñas

Unas Llaves
Desarrollo Morfosintáctico 6

ARTICULOS inDEFINIDOS

Objetivo: Identificar artículos indefinidos

Instrucción: Escucha con atención y pinta el dibujo que corresponde

Pinta un perro Pinta una pelota

Pinta unos árboles Pinta unas cajas


Desarrollo Morfosintáctico 7

ARTICULOS inDEFINIDOS

Objetivo: Identificar artículos indefinidos

Instrucción: Escucha, identifica y encierra el dibujo que corresponde

UN

UNA

UNOS

UNAS
Desarrollo Morfosintáctico 8

ARTICULOS inDEFINIDOS

Objetivo: Nominar artículos indefinidos

Instrucción: Escucha con atención y responde

¿Qué es esto? ¿Qué es esto?

Un Cepillo Una Bebida

¿Qué es esto? ¿Qué es esto?

Unos Autos Unas Llaves


Desarrollo Morfosintáctico 9

Marcas de Género

Objetivo: Identificar marcas de género

Instrucción: Marca en un círculo la opción correcta (masculina- femenino). El género se


determina observando los morfemas de género (o / a) o anteponiendo un artículo (el / la).

MUJER: HOMBRE:

A) Masculino A) Masculino

B) Femenino B) Femenino

ARBOL: MARIPOSA:

A) Masculino A) Masculino

B) Femenino B) Femenino

MANZANA: OSO:

A) Masculino A) Masculino

B) Femenino B) Femenino

LÁPIZ: PEINETA:

A) Masculino A) Masculino
Marcas de Género
B) Femenino B) Femenino
Desarrollo Morfosintáctico 10

Objetivo: Identificar marcas de género

Instrucción: Marca en un círculo la opción correcta (masculina- femenino).

Control plural y singular

1) Mono 2) Iglesia
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino

3) Mano 4) Mapa
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino

5) Noche 6) Foto
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino

7) Cojín 8) Árbol
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino
Desarrollo Morfosintáctico 11

Objetivo: Identificar marcas de número.

Instrucción: Nombra y dibuja el objeto singular o plural según corresponda.

SINGULAR PLURAL

El Los

La Las

3. El Los

4. El Los

5. La Las

Control plural y singular


Desarrollo Morfosintáctico 12

Objetivo: Identificar marcas de número.

Instrucción: Unir el dibujo con la opción singular o plural según corresponda

SINGULAR

PLURAL

SUSTANTIVOS COMUNES
Desarrollo Morfosintáctico 13

Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran personas

Instrucción: Escucha y une con una línea los sustantivos con sus respectivos dibujos

HERMANA

MAMÁ

ABUELA

PAPÁ

HERMANO

ABUELO

SUSTANTIVOS COMUNES
Desarrollo Morfosintáctico 14

Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran comida

Instrucción: Pinta los dibujos de los sustantivos que se pueden comer

Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran objetos

Instrucción: Pinta los dibujos de los sustantivos que son objetos

SUSTANTIVOS PROPIOS
Desarrollo Morfosintáctico 15

Objetivo: Identificar sustantivos propios

Instrucción: Encierra en un círculo todos los sustantivos propios

Jorge Sofá Chillán

Chile Tijeras María

Carolina Guitarra Italia

Adjetivos calificativos
Botas Viña del Mar Camión
Desarrollo Morfosintáctico 16

Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos calificativos

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

Muestra grande (o: si este pequeño este es) Muestra alto(o: si este es bajo este es)

Muestra gordo(o: si este es delgado este es) Muestra largo (o: si este corto este es)

Muestra iguales (o: si estos son diferentes Muestra feo (o: si este es feo este es)
estas son)
Desarrollo Morfosintáctico 17

Adjetivos posesivos

Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos posesivos

Instrucción: Completa cada oración uniéndola con la opción correcta.

Esa es: ………………z Mío

Ese es:
Mía

Esos son:
Tuyo

Ese es:
Tuyos

Esa es:

Nuestra
Desarrollo Morfosintáctico 18

Adjetivos demostrativos

Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos demostrativos

Instrucción: Une con una línea el adjetivo con su dibujo correspondiente y luego repite la
oración completa.

están cantando
Este

Esta es roja

es mío
Estas

no funcionan
Ese

Esa es mi mamá

Esos son pequeñas

Esas es de María
Desarrollo Morfosintáctico 19

ADVERBIOS DE lugar

Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de lugar

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

Muestra el perro encima de la cama Muestra la niña delante de la pizarra

Muestra la niña fuera de la casa Muestra la nave que va hacia arriba

Muestra el perro cerca del grifo Muestra el marciano alrededor


de la nave
Desarrollo Morfosintáctico 20

ADVERBIOS DE tiempo

Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de tiempo

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

¿Cuándo te lavas los dientes? ¿Antes o después de comer?

¿Cuándo te sacas la ropa? ¿Antes o después de bañarte?

Muestra temprano
Desarrollo Morfosintáctico 21

ADVERBIOS DE tiempo

Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de tiempo

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

Muestra la primera niña

Muestra tarde

Muestra temprano
Desarrollo Morfosintáctico 22

ADVERBIOS DE MODO

Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de modo.

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

BIEN

FACILMENTE

MAL

DESPACIO

DIFICILMENTE
Desarrollo Morfosintáctico 23

ADVERBIOS DE CANTIDAD

Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de cantidad.

Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta

MÁS

MENOS

TODO

NADA

MUCHO
Desarrollo Morfosintáctico 24

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en presente

Instrucción: Escucha atentamente y marca la alternativa correcta

a) Salta a) Bailan
b) Saltará b) Bailaron

a) Coserá a) Corren
b) Cose b) Correrán

a) Cocina a) Comió
b) Cocinará b) Come

a) Dibuja a) Duerme
b) Dibujó b) Dormirá
Desarrollo Morfosintáctico 25

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en pasado

Instrucción: Escucha atentamente y responde las preguntas según corresponda.

Esta niña va al colegio. Ayer hizo lo mismo. ¿Qué hizo ayer?

Este niño se viste solo. Ayer el hizo lo mismo ¿qué hizo ayer?

Esta niña baila. Ayer ella hizo lo mismo ¿Qué hizo ayer?
Desarrollo Morfosintáctico 26

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en futuro

Instrucción: Escucha atentamente y responde las preguntas según corresponda.

Esta niña salta todos los días. ¿Qué hará mañana?

Este niño lee todos los días. ¿Qué hará mañana?

Esta niña corre todos los días. ¿Qué hará mañana?


Desarrollo Morfosintáctico 27

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en gerundio

Instrucción: Escucha atentamente y marca la alternativa correcta

El niño está: Él está:


a)estudiando a)escribiendo
b)estudió b)escribió

Ella está: El hombre está:


a)Hablando a) Pescó
b)Hablará b) Pescando

El niño está: El joven está:

a) Bebiendo a)Planchó
b) Beberá b)Planchando

El joven está: El niño está:

a) Barriendo a) Gritará
b) Barrerá b) Gritando
Desarrollo Morfosintáctico 28

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en infinitivo.

Instrucción: Buscar tres cosas que puede hacer un:

Pájaro

1 __________________________

2 __________________________

3 __________________________

Niña

1 __________________________

2 __________________________

3 __________________________

Perro

1 __________________________

2 __________________________

3 __________________________
Desarrollo Morfosintáctico 29

vERBOS

Objetivo: Estimular la producción de verbos en diferentes conjugaciones

Instrucción: Escucha atentamente y completa la secuencia

Ayer hoy mañana


Desarrollo Morfosintáctico 30

PREPOSICIONES

Objetivo: Estimular la producción de preposiciones

Instrucción: Mira los dibujos, escucha y encierra en un círculo el que corresponda.

Muestra el marciano entre las naves Muestra el perro en la alfombra

Muestra el perro bajo la alfombra Muestra el gato sobre al armario


Desarrollo Morfosintáctico 31

Pronombres personales

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales

Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego vamos a contestar las preguntas que hará
la tía, respondiendo con “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”

1- ¿Quién habla por teléfono?

2- ¿Quién se está acostando?

3- ¿Quién está haciendo la tarea?


Desarrollo Morfosintáctico 32

Pronombres personales

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales

Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego vamos a contestar las preguntas que hará
la tía, respondiendo con “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”

¿Quiénes juegan a la pelota?

¿Quiénes bailan?

¿Quiénes caminan?
Desarrollo Morfosintáctico 33

Pronombres personales

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales

Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego escribiremos en el espacio la palabra


correcta “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”

La niña está en la mesa.


________ está comiendo.

El niño tiene una escoba.

________ está limpiando.

La pareja baila un vals.


________ están bailando.

Los niños están en una carrera.


________ están corriendo

Mi papá se afeita.
_______ usa espuma y máquina
de afeitar.
Desarrollo Morfosintáctico 34

Pronombres posesivos

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres posesivos


Instrucción: Identifica el dibujo y luego completa la oración marcado el círculo con la opción
correcta

La muñeca es _________
MIA SUYA

La flor es _________ MIA TUYA

NUESTRO TUYO
El conejo es ________

MIO NUESTRA
La pelota es ________

MIO SUYO
Desarrollo Morfosintáctico 35

El auto es ________

Pronombres demostrativos

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres demostrativos

Instrucción: Escoge la opción correcta, enciérrala en un círculo y completa la oración

ÉSTE ÉSTA

ESE ESA

AQUEL AQUELLA

ÉSTOS ÉSTAS

ESOS ESAS
Desarrollo Morfosintáctico 36

Pronombres interrogativos

Objetivo: Identificar y utilizar pronombres interrogativos


Instrucción: Escucha atentamente cada pregunta y luego encierra el dibujo que corresponda.

¿QUÉ COMEMOS?
COCOMO¿???¿?JJC
OMOcCOMOCOO

¿QUIÉN ES?

¿QUIÉNES SON?

¿CUÁL QUIERES?

¿CUÁLES LIBROS?

¿CUÁNTOS LÁPICES?
Desarrollo Morfosintáctico 37

Nexos y conjunciones

Objetivo: Identificar y utilizar nexos dentro de oraciones

Instrucción: Completa la oración con la opción que corresponda

O
Y NI
PERO

Pedro ____ María se saludan de la mano

Laura se comerá el pan _____ no la leche

¿Ellos están hablando ______ están peleando?


Desarrollo Morfosintáctico 38

Nexos y conjunciones

Objetivo: Identificar y utilizar nexos dentro de oraciones

Instrucción: Completa la oración con la opción que corresponda

O
Y NI
PERO

La señora no vende papas _____ tomates

La mamá _____ su hijo se miran al espejo

Juan toma agua ____ también bebida

¿Esta es una vaca ____ un caballo?


Desarrollo Morfosintáctico 39

SUFIJOS

Objetivo: Identificar y utilizar sufijos

Instrucción: Une cada dibujo con su semejante asociado a sufijo

Cucharita

Casa

Chanchito

Pan

Casita

Chancho

Cuchara Panadero
Desarrollo Morfosintáctico 40

SUFIJOS

Objetivo: Identificar y utilizar sufijos

Instrucción: Identifica el dibujo y nomina la palabra resultante con su sufijo

Dedo

Gallina

Sol

Zapato
Desarrollo Morfosintáctico 41

PREFIJOS

Objetivo: Identificar y utilizar prefijos

Instrucción: Asociar prefijos a palabras y unir el resultado con la alternativa correcta

ANTE
Ojos

BIS

Nieto

SUB

Marino

DES
Contento

SUPER
Desarrollo Morfosintáctico 42

Mercado
Proposiciones negativas

Objetivo: Reconocer las proposiciones negativas

Instrucción: Debes escuchar atentamente y unir el dibujo con la opción correcta.

FUMAR

NO QUIERO

PELEAR

NO DEBO
ESTUDIAR

NO TENGO
MANEJAR

NO PUEDO
UNA MOTO
Desarrollo Morfosintáctico 43

Conciencia léxica

Objetivo: Estimular la conciencia léxica

Instrucción: Formar oraciones a través de los dibujos, luego se le pregunta al menor que
resulta de la oración si se omite la primera parte de la oración (tapando el dibujo que lo
representa)

El niño escucha la radio

La mamá lava la ropa

La niña toma café y ve la televisión


Desarrollo Morfosintáctico 44

Conciencia léxica

Objetivo: Estimular la conciencia léxica

Instrucción: Formar oraciones a través de los dibujos, luego se le pregunta al menor que
resulta de la oración si se omite la primera parte de la oración (tapando el dibujo que lo
representa)

La niña salta la cuerda

El papá lee el diario y toma jugo

El papá lee el diario y toma jugo

El niño barre la casa y canta una canción.


Desarrollo Morfosintáctico 45

Comparación de segmentos

Objetivo: Segmentar oraciones comparando el número de segmentos presentes con otras


oraciones.

Instrucción: Leer cada oración y pintar en el último recuadro los círculos que corresponden a
cada palabra. Luego se debe comparar el resultado con el de su oración vecina, identificando
cuál tiene más segmentos.

Ellos Miran Televisión José Lee Un Libro

El Come Frutas Leo Levanta Una Pelota Roja

María Pinta Un Cuadro Ella Escucha Una Canción


Desarrollo Morfosintáctico 46

Componentes de la oración

Objetivo: Reconocer los componentes de la oración.

Instrucción: Debes armar una oración en cada dibujo y contestar las preguntas indicando la
imagen que corresponda.

LA NIÑA HABLA POR TELEFONO


¿Quién es?

¿Qué hace?

¿Con qué habla?

EL NIÑO TOMA UNA FOTOGRAFIA

¿Quién es?

¿Qué hace?

¿Con qué toma fotografías?

El NIÑO CORTA PAPEL


¿Quién es?

¿Qué hace?

¿Con qué corta?


Desarrollo Morfosintáctico 47

Estructuración de oraciones

Objetivo: Estimular la producción de oraciones simples

Instrucción: Debes nominar cada dibujo, uno por uno, de izquierda a derecha, formando la
oración. Se debe repetir el enunciado varias veces.

El papá come pan

La niña dibuja una manzana

El niño come manzana


Desarrollo Morfosintáctico 48

Oraciones simples

Objetivo: Construir oraciones de tres elementos

Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.

MIMI ABUELA COME

MIMI ABUELO CAMINA

MIMI MAMÁ DUERME

MI
MI PAPÁ BAILA
Desarrollo Morfosintáctico 49

Oraciones COmplejas

Objetivo: Producir oraciones complejas


Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.

LA

LA MAMÁ ESTÁ ALEGRE

EL
EL NIÑO ESTÁ TRISTE

LA
LA MUJER ES BONITA
Desarrollo Morfosintáctico 50

Oraciones COmplejas

Objetivo: Producir oraciones complejas

Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.

EL

EL VASO ESTÁ LLENO

LA

LA BOMBILLA ESTÁ ENCENDIDA

EL SUELO ESTÁ MOJADO


Desarrollo Morfosintáctico 51

Oraciones COmplejas

Objetivo: Producir oraciones complejas

Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.

YO COMO MANZANA Y PLATANO

MAMÁ CAMINA CONTENTA A CASA

A
LA NIÑA NADA EN EL RÍO CON SU FLOTADOR

EN EL CON SU

LA ABUELA LE DA DINERO AL NIÑO

LA LE AL