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DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADO

Definición:

Se refiere a personas con deficiencias de las funciones mentales generales y específicas que tienen
su origen en: Trastornos mentales orgánicos (por ejemplo una psicosis alcohólica), autismos,
esquizofrenias, fobias, obsesiones, trastornos somáticos, hipocondrías, trastornos psicóticos,
trastornos del ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos adaptativos y somatomorfos, trastornos
disociativos, trastornos de la personalidad, etc.

Importancia:

EL NIÑO EN LA FAMILIA

La mayoría de los niños diagnosticados con TDAH continúan mostrando síntomas durante la
adolescencia disminuyen los problemas con el control de impulsos y la hiperactividad, pero la falta
de atención persiste, los adolescentes que padecen TDAH exhiben trastornos del aprendizaje,
lesiones excesivas, conductas antisociales, conducción vehicular riesgosa, abuso o dependencia de
sustancias, ansiedad o depresión y algunos otros trastornos de la personalidad.

El TDAH se maneja con medicamento en ocaciones combinados con terapia conductual, orientacion,
capacitacion en habilidades sociales y colocación en salones de clase especiales.

NIÑOS DOTADOS

Se calcula que el TDAH afecta a de un 2 a 11% de los niños en edad escolar a nivel mundial.

Algunos investigadores sugieren que es posible que este sobre diagnosticado, lo que da por
resultado una sobre medicación innecesaria de niños cuyos padres y maestros no saben controlar.

Los diagnósticos de TDAH varían según el genero, origen éctnico, áreas geográficas y otros factores
contextuales y en parte se puede relacionar con las presiones que se colocan sobre los niños para
triunfar dentro de la escuela

El crecimiento cognitivo que ocurre durante la tercera infancia permite que los niños desarrollen
conceptos más complejos acerca de si mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control
emocional.
El desarrollo del auto concepto; cerca de los siete años de edad, los niños alcanzan la tercera de las
etapas neopiagentianas en el desarrollo del auto concepto. Donde los sistemas representacionales
en la tercera etapa en el desarrollo de la autodefinición, caracterizada por la amplitud, equilibrio e
integración y evaluación de diversos aspectos del yo.

Lo que nos quiere decir que es más importante cómo me veo y que tan popular soy, se puede
reconocer que puede ser apto en ciertas actividades y no apta para otras, donde puede comparar
su yo real con su yo ideal y puede juzgar que tanto alcanza las normas sociales en comparación con
los demás.