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Presentado a:
Eduard Emilio Rivera
Presentado por:
Nicolas Andres Fajardo Pardo
Facultad de psicología
Bucaramanga
Presentado a los 14 días del mes de Marzo de 2019
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Tabla de Contenidos
Titulo 2 Objetivos………………………………………………………………...vi
Titulo 2.1 Objetivo general………………………………………………………………vi
Titulo 2.2 Objetivos específicos…………………..………………………………………v
Titulo 2.2 Justificación……………………………………………………………………v
Datos institucionales:
Razón social:
Representante legal:
Jefe inmediato
Dirección:
Teléfono:
(037) 6494081
Población:
modalidad de operador de logística y media académica por los ciclos lectivos especiales
los estudiantes de primaria cuyas edades se encuentran entre los 5 a los 12 años
Misión:
Somos una institución de carácter oficial que ofrece los servicios de educación formal en los
operador de logística y media académica por los ciclos lectivos especiales integrados – CLEIS en
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Visión:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
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Bernardo
Justificación:
Valoración psicológica
Asesoría psicológica
Actividades de promoción y prevención
MARCO TEORICO
Marco teórico La psicología clínica es una de las tantas ramas que existe en el
campo de la psicología, por ello se inicia con una breve explicación de este término, la
finales del siglo XIX, en el contexto de las ciencias humanas o sociales. Con el paso
de la salud, comprende diferentes contextos, entre los cuales están, hospitales, centros
definido como las diferentes formas en que las personas usan o abusan de sustancias
(Barbieri y et al., 2012). Las terapias cognitivo conductuales son las más acertadas,
para trabajar con esta problemática, en este informe se especificará las técnicas que
cualquier evento activante que, de acuerdo con las creencias (B) racionales o
halla una de las ideas centrales de Ellis: muchos, por no decir todos, de los problemas
emocionales que las personas tienen se deben a su modo erróneo e irracional de pensar
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(Ellis, 1992). En esta terapia se realizó en las sesiones individuales con los pacientes, a
raíz de su conversatorio se iba observando ideas irracionales, de dicho modo con cada
paciente se inicia una reestructuración cognitiva con el ABC, donde permitió animar al
creencias (Becoña, 2008) Técnica del diálogo socrático: allí se exploran los diferentes
los errores lógicos y generar disonancias cognitivas en los pacientes (Partarrieu, 2011).
vida: Proyecto de vida, partiendo de Perkins (2010), citado en –Daser (2013) hace
técnicas es con el Fin de brindar ayuda inmediata para lograr una estabilidad en un
que tenga la preparación necesaria para llevar a cabo esta tarea (dzib, 2013). Técnica
gestos, acciones y palabras para representar algún hecho o situación de la vida real y
hacerle un profundo análisis. Implica el manejo del espacio íntimo, en tanto exige una
ubicación espacial que permita una visión cercana entre los participantes, generándose
respetando los puntos de vista de otro (Anónimo, s.f.). Técnica del árbol de problema:
hacer un análisis y una reflexión sobre un tema o situación determinada, dándole una
técnica utiliza la figura de un árbol donde el tronco, las raíces y las ramas ayudan a
escriben las causas, en el tronco el problema y en las hojas y en los frutos las posibles
conocido, que están en los mundos intra e ínter subjetivo de las personas, es decir,
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logra a través de la observación de los mapas que cada persona traza, los cuales
consiste en imaginar que lo peor que se teme es cierto, analizar cuán malo sería
realmente y, según los casos, cuánto duraría, y ver qué se podría hacer para manejarlo.
De hecho hay clínicos que tras pedir al cliente que suponga que lo que piensa es cierto,
le solicitan que identifique no simplemente lo que pasaría entonces, sino lo peor que
progresiva de todas las partes del cuerpo, ya que, de acuerdo a las investigaciones
todo ello objeto de análisis posterior. Mediante la práctica continuada los pacientes
conducta, a la vez que se sienten forzados a descubrir y aceptar el rol de los demás. La
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con plena apertura y aceptación. Existen terapias que usan Mindfulness dentro de su
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
El Instituto Integrado San Bernardo es una entidad pública que ofrece los servicios de
educación en los niveles preescolar, básica y media, formando niños y jóvenes para la
convivencia y desarrollo en la sociedad, que tiene unos valores institucionales marcados como:
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Tolerancia, y responsabilidad de acuerdo a esto, se realiza una observación del aula de clases del
grado cuatro – cinco (4-5) con el fin de detectar las fortalezas y debilidades que hay presentes en
esta.
cual se puede observar las necesidades actuales y así poder hacer un plan de actividades el cual
ayude al mejoramiento.
MATRIZ DOFA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
FORTALEZAS AMENAZAS
Herramientas:
influenciada por las características personales del entrevistador”. (Denzin, 2012) Por
Resultados
Casos asignados
1.
xv
2.
3.
4.