<“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS, GEOLOGIA Y CIVIL
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TRABAJO MONOGRÁFICO

Visita técnica a Licapa.

ALUMNO:

HUAYTALLA PIZARRO, junior Jesus

ASIGANTURA:

Geología

DOCENTE

PALOMINO CLAUDIO, Jaime

FECHA DE PRACTICA:

Sábado 15 de diciembre del 2018

FECHA DEENTREGA:

Sábado 22 de diciembre del 2018

SERIE 100- 2018 II

AYACUCHO – 2018
Este trabajo está dedicado a la sociedad con amplio deseo de conocimiento.

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INDICE

I.INTRODUCION…………………………………………………………………...4

II.OBJETIVOS………………………………………………………………………5

III.VISITA TECNICA A LICAPA……………………………………………………6

1. PRIMERA PARADA …………………………………………………………6

a) AGUAS SUBTERRANEAS………………………………………….........6

2. SEGUNDA PARADA…………………………………………………………7

a) LOS TIPOS DE ROCAS …………………………………………………7

b) USO Y MANEJO DE LA BRUJULA ………………………………………8

IV.CONCLUSIONES…………………………………………………………………12

V.RECOMENDACIONES…………………………………………………………...13

VI.BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………14

VII.ANEXOS …………………………………………………………………………..15

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 I. INTRODUCCION
En este presente informe se estará desarrollando todo lo concerniente a la visita al centro
poblado de Licapa , apacheta , niño bamba en donde se tocaron temas hechos en clase
para poner en conocimiento y en práctica el funcionamiento de nuestra geología ,
nuestros suelos , el tipo de rocas , el tipo de formación de suelos y rocas en esa zona , el
paso de aguas freáticas y los tipos de aguas y sus propiedades que existen por la zona , el
tipo de movimientos geológicos existentes , es decir este viaje de investigación produce
en los estudiantes mayor entendimiento y un mejor conocimiento del curso , ya que se
llegaron a optimizar las ideas que tal vez aun no quedaban claras hasta el momento , pero
ahora se puede decir que ya se tiene mayo perspectiva de los temas antes tocados y que
ahora serán detallados en el presente informe .

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II. OBJETIVOS
- Poner en practica todo lo tocado anteriormente en nuestros cursos.
- Analizar el origen de la formación de rocas en dicho lugar.
- Identificar el tipo de rocas y el espacio geológico de la zona
- Reconocer y comprender la importancia del tipo de aguas que pasan por la zona,
así como también su origen y propiedades.
- Aprender el uso y la práctica de la brújula para hacer un levantamiento de terreno.
- Identificar las rocas metamórficas, ígneas y sedimentarias.
- Identificas las fallas geológicas de la zona.

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III. VISITA TECNICA A LICAPA

Partimos en busco de hacer un informe técnico a la localidad que Se encuentra

ubicada en el distrito de paras, región Ayacucho, llamada Licapa, pasando por
apacheta y niño bamba , nuestro viaje dio inicio el 15 de diciembre a las 5 de la
mañana , tomamos 2 autobuses pertenecientes a la Universidad nacional san
Cristóbal de huamanga .

1. PRIMERA PARADA
la primera parada fue en la localidad de niño bamba en donde los docentes encargados
del curso empezaron a instruirnos e informarnos sobre la formación y el tipo de aguas que
se presentaban en dicha zona geológica, hablando así sobre las aguas subterráneas; a partir
de este punto e aquí un breve resumen de lo que se dijo en dicha parada.

a. AGUAS SUBTERANEAS
El agua subterránea representa una fracción importante de la masa de agua presente
en los continentes, bajo la superficie de la Tierra, tanto en el suelo como en el
subsuelo ya que, convencionalmente, el término superficie terrestre incluye cierto
espesor como se señala en el artículo respectivo, al ser un concepto tridimensional.
Evidentemente, si solo fuera bidimensional no podríamos hablar de agua subterránea.
El volumen del agua subterránea es mucho más importante que la masa de agua
retenida en lagos o circulante, y aunque menor al de los mayores glaciares, las masas
más extensas pueden alcanzar un millón o más de kilómetros cuadrados (como
el Acuífero Guaraní). El agua del subsuelo es un recurso importante y de este se
abastece a una tercera parte de la población mundial,1 pero de difícil gestión, por su
sensibilidad a la contaminación y a la sobreexplotación. El agua subterránea es parte
de la precipitación que se filtra a través del suelo hasta llegar al material rocoso que
está saturado de agua. El agua subterránea se mueve lentamente hacia los niveles
bajos, generalmente en ángulos inclinados (debido a la gravedad) y eventualmente
llegan a los arroyos, los lagos y los océanos.

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 2.SEGUNDA PARADA
Llegada a la zona de Licapa, pasando la localidad de apacheta, aproximadamente a las 11
am del sábado 15 de diciembre, en este lugar se teorizo por los profesores encargados del
curso, el tipo de fallas geológicas, los tipos de formación de rocas y el uso adecuado de
la brújula para hacer levantamientos de terreno, que a continuación serán detallados.

a. LOS TRES TIPOS DE ROCAS

Es lo primero que se aprende en una clase de geología, es una respuesta corta,
pero a lo largo de todo el artículo iremos viendo los diferentes tipos de rocas,
características y ejemplos de las mismas, así como su formación y
composición, por no alargarnos mucho en esta introducción, muy brevemente
los tres tipos de rocas son:

 Rocas Ígneas; se forman a partir del enfriamiento del magma en lo profundo

de la tierra. A menudo tienen cristales grandes (se puede ver a simple vista).
 Rocas Metamórficas; se forman a través del cambio (metamorfosis) de rocas
ígneas y sedimentarias. Pueden formarse tanto bajo tierra como en la
superficie.
 Rocas Sedimentarias; se forman a través de la solidificación de sedimentos.
Pueden basarse en restos orgánicos (como la piedra caliza) o simplemente
formarse a partir del cementado de otras rocas.

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b. USO Y MANEJO DE LA BRUJULA

se define a los levantamientos topográficos con brújula como aquellos que han
sido realizados haciendo uso solamente de la brújula como instrumento de
medición angular y a la cinta como instrumento de medición de distancias

 BRÚJULA. - La brújula sin ser un instrumento eminentemente topográfico

es sin duda un instrumento de apoyo al hombre, porque la brújula ha servido
desde la antigüedad; mucho antes de la aparición del teodolito y de otros
instrumentos topográficos, era ya utilizada para la realización de mediciones
angulares y para la orientación en levantamientos de terrenos. Si bien es cierto
que su origen y uso fue la navegación hoy en día sigue representando un
magnifico auxiliar en levantamientos topográficos, las ventajas, su facilidad de

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manejo, sus dimensiones y su costo hacen que sea un instrumento importante en
la topografía.

Las partes de las que está constituida la brújula son las siguientes:

Caja hueca

Aguja imantada apoyada sobre un pivote central

Nonio graduado en la parte superior en forma sexagesimal de 0 a 360º o por

cuadrante de 0 a 90º.

Burbuja de nivelación, para controlar la horizontalidad del instrumento

Una contratapa compuesta por un espejo dividido por una línea de colimación y
con un orificio de estacionamiento.

Puntero que nos sirve para apuntar el punto observado.

Consta de una caja cilíndrica que tiene 10 a 15 cm., de diámetro en el fondo va

roscado un tornillo terminado en punta muy fina, sobre la cual va suspendida la
aguja magnética mediante pequeños casquetes de ágata montado en su punto
medio.

La caja lleva interiormente en anillo plano con una escala en medios grados cuya
numeración (al contrario que sucede en los teodolitos) no va de izquierda a
derecha (normal), sino de derecha a izquierda (anormal), para que, al girar el
instrumento a la derecha, la aguja vaya dando lecturas crecientes.

La aguja puede estar suspendida de cara o de tanto; esta última forma de

suspensión, puede considerare como la mejor de las dos.

El magnetismo terrestre produce también en la aguja imanada una desviación

vertical que se llama inclinación magnética, quedaría según los lugares; con una
ligera corredera, como corta peso, se mantiene horizontal la aguja magnética, no
habiendo necesidad de cambiar aquélla de sitio la aguja en grandes extensiones
de terreno, con Alemania entera, Francia o España.

Para inmovilizar la aguja magnética y que no evite sobre la punta del tornillo,
lleva la caja un dispositivo de escape consistente en la palanca que, al apretar

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por fuera un tornillo, eleva con su extremo de dentro la aguja apretando su
casquillo central contra la tapa de cristal de la caja.

En un aparato con brújula no puede haber pieza alguna de hierro; los muelles, en
vez de acero, deben ser de latón forjado o de plata Alemana (maillechort);
tampoco el trípode hade tener piezas de hierro, a no ser las puntas o zunchos para
fijar sus patas en el suelo, y por estar aproximadamente a 1.5m., por debajo del
instrumento y simétricamente dispuestas en su centro , no producen perturbación
alguna apreciable.

La primera verificación de una brújula consiste en hallar la sensibilidad de su

aguja:

Para ello, estando la brújula fija en un soporte y la aguja en reposo, se acerca un

hierro, y se ve si después de oscilar se para siempre en la misma posición (con
0,1ºde aproximación), una vez retirado el hierro . De no ser así, o la aguja está
imanada, o hay rozamiento en su punto de suspensión, y debe corregirse el error
según la causa productora del mismo.

Si la brújula va montada en un teodolito, como se tiene en casi en todos los

taquímetros, se hace ésta comprobación con gran facilidad, pues basta, con
ayuda del limbo azimutal del teodolito, hacer que su aguja de la vuelta completa
sobre su limbo, de 10º en 10º , y ver si siempre describe el mismo ángulo.

Al empezar a trabajar con brújula, aun tratándose de las portátiles de bolsillo ,

que vamos a describir a continuación , debe observarse la regla practica
siguiente : se orienta la caja de la brújula, con la aguja sujeta , de modo que ésta
quede aproximadamente sobre el meridiano magnético ,y se afloja el tornillo de
sujeción para que aquella pueda oscilar libremente ; de esa manera , al cabo de
muy pocas y pequeñas oscilaciones , se para la aguja y puede hacerse la lectura
siempre que haya que trasladar la brújula de un punto a otro, se debe sujetar la
aguja con la palanca correspondiente .

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La excentricidad de la aguja se elimina leyendo con sus dos extremos, como se
hace con el teodolito.

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 IV. CONCLUSIONES
El presente informe técnico y la practica realizada en la localidad de Licapa nos lleva a
la conclusión de que existen tipos de aguas subterráneas por lo cual es importante tener
conocimiento antes de realizar trabajos de ingeniería , que por lo expuesto por nuestros
ponentes que son nuestros dos maestros , este tipo de formaciones subterráneas llegan a
perjudicar o dificultar en gran medida un trabajo , ya que nuestro Proyecto echo con
antelación cambiaria si en caso se encontrara un paso de agua en la zona en la que
trabajemos , por ello es importante tener en conocimiento este tema con antelación y
especializarse un poco en el comportamiento de estos , así también concluimos que se
debe hacer un estudio geológico , del tipo de rocas y las fallas que se pueden presentar en
una zona determinada ya que ahora ya reconocimos los tipos de rocas , los tipos de suelos ,
incluso en los materiales que son ricos nuestro departamento de Ayacucho , que por lo
dicho por nuestros docentes , si Ayacucho se propondría seria uno de los principales
abastecedores de material prima y de Buena calidad de aglomerados , cemento y materias
prima para la fabricación de pintura .

Finalmente, para concluir se hizo una breve introducción a los levantamientos de terreno
o topográficos, usando la brújula y su adecuado manejo y uso para este propósito.

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V. RECOMENDACIONES
- Se recomienda viajar adecuadamente abrigado ya que es una zona de altura y la
temperatura del lugar dificulta el movimiento y sobre todo por precaución para
salva guardar nuestra salud.
- Se debe llevar materiales como brújula, martillo, cincel y demás para ver la
composición interna y algunos caracteres de la zona.
- Al momento del regreso se debería llevar muestras para ser analizadas en el
laboratorio de nuestra Universidad y así conocer más del asunto y no crear
confusiones.
- Se debe investigar más, acerca del cerco al que se está llegando antes de poner en
practica todo lo expuesto en las clases.
- Deberíamos tomar en consideración que la vista técnica hecha de la zona puede
servir para futuros trabajos o planteamientos de ingeniería, así también como
futuros proyectos.

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 VI. BIBLIOGRAFIA
-http://www.geovirtual2.cl/geologiageneral/geogenap.html

-http://www.fao.org/fishery/static

-https://www.deperu.com/centros-poblados/ccarhuacc-licapa-23013

-https://dondeesta.biz/

-http://www.geologia.unam.mx/

-http://tierra.rediris.es/TT/enlaces.htm

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VII. ANEXOS
LICAPA

 DISTRITO: PARAS
 PROVINCIA: CANGALLO
 REGION: AYACUCHO
 UBIGEO: 050205
 LATITUD SUR: 13° 21' 35.3" S (-13.35979553000)
 Longitud Oeste :74° 51' 23.9" W (-74.85664614000)
 ALTITUD: 4243MSNM

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