INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús y en compromiso por la JPIC,

“MADRE ADMIRABLE” educamos para la vida y la salud”

“Leemos para mejorar nuestra convivencia”

I. Datos generales:
1.1. Área : COMUNICACIÓN
1.2. Docente :
1.3. Grado y sección : 5° A, B, C, D, E
1.4. Fecha : de Marzo del 2019.
II. Propósito de la sesión

Competencias y capacidades Desempeños Evidencia

Lee diversos tipos de textos escritos en Predice de qué tratará el texto, a partir Explica el
de algunos indicios como subtítulos,
lengua materna comportamiento del
colores y dimensiones de las imágenes,
* Obtiene información del texto escrito. índice, tipografía, negritas, subrayado, personaje del cuento y la
* Infiere e interpreta información del texto. etc.; asimismo, contrasta la información enseñanza que nos da
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y del texto que lee. para mejorar la
• Explica el tema, el propósito, las
contexto del texto.. motivaciones de personas y convivencia.
. personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las
enseñanzas y los valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Enfoques transversales Valor Acción observable
Orientación al bien común Respeto Participa con
responsabilidad en sus
opiniones.

III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Preparar el aula de CRT para la proyección del video.

IV. Momentos de la sesión

Momen Estrategias Materiales T
tos /Recursos
Lista de
 Realizan actividades permanentes: fecha, oración, lista de asistencia.
asistencia
 Revisan las normas de convivencia e identifican las que consideran que mayor les
cuesta cumplir y comentan sobre ello.
 Proponen algunas acciones que nos podría hacerlas cumplir.
 Responden: ¿qué significa convivencia? ¿qué les gustaría leer sobre convivencia? Imágenes
¿conocen algún texto sobre convivencia? 10
Inicio  Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán un cuento para mejorar nuestra
convivencia escolar.
 Juntos establecen las normas que les permitirán comunicarse mejor.

ANTES de la lectura
En grupo clase

Papelotes
 Escuchan que se les ha traído un cuento que puede ayudarlos a mejorar las
relaciones personales.
 Observan una imagen del cuento.
Desarro  Realizan sus hipótesis de acuerdo a lo que observa. Se anota en la pizarra sus
llo aportes.
 Leen el título del texto: Los clavos
 ¿qué tipo de texto es?, ¿cómo está organizado el texto? (párrafos, autor,
título, etc.) Ficha con
 ¿recuerdan cuáles son los momentos de un texto narrativo? cuento
 ¿quiénes serán los personajes? ¿de qué tratará el texto? ¿qué intención
tendrá el autor al escribir el cuento?
DURANTE la lectura
individualmente
 Leen una primera vez en forma silenciosa e intensiva.
En grupo clase
70
 Leen en cadena y en voz alta. Durante la lectura se puede parar para hacer
aclaraciones. Texto en
paleote
 Reflexionan y analizan durante la lectura sobre algunas situaciones que
permitan localizar información: características de los personajes, etc.
 Se realizan preguntas sobre el personaje: ¿por qué clavó tantos clavos? ¿qué
hizo cuándo no perdió la clama? ¿cómo quedó en la cerca?...
 Deducen palabras, expresiones durante la lectura para su mejor comprensión.
DESPUÉS de la lectura Papelotes
En grupo clase ,
plumones
 Comenta con los niños: ¿lo que leyeron coincidió con lo que plantearon antes
de leer?
 Responden a las preguntas: ¿les gustó el cuento? ¿de qué manera se vincula lo
que estamos trabajando en las otras sesiones? ¿nos puede ayudar en nuestra
convivencia?
Individualmente
 Responden en su cuaderno la ficha de trabajo. 10
En grupo pequeño
 Conversan sobre la siguiente frase: ¡La amistad entre las personas es un valor
que hay que saber cultivar!
 Escriben la reflexión de aquella frase.

EN GRUPO clase
Cierre
 Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido el día de hoy ¿Qué actividades
nos ayudaron a comprender mejor el texto?, ¿por qué?, ¿cómo hicimos para
localizar información?
 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la
sesión.

V. Bibliografía
Unidades y sesiones de aprendizaje (versión 2016) – Ministerio de Educación
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
“En unión con Jesús y en compromiso por la JPIC,
“MADRE ADMIRABLE”
educamos para la vida y la salud”

LOS CLAVOS

Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su padre le dio una bolsa
con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma debería clavar un clavo en la
cerca de atrás de la casa. ¿Quieres saber cómo continúa la historia?
El primer día el niño clavó 37 clavos en la
cerca...pero poco a poco fue calmándose
porque descubrió que era mucho más fácil
controlar su carácter que clavar los clavos en la
cerca.
Finalmente llegó el día en el que el muchacho
no perdió la calma para nada y se lo dijo a su
padre, entonces el padre le sugirió que por cada
día que controlara su carácter debería sacar un
clavo de la cerca.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente decirle a su padre que ya había sacado
todos los clavos de la cerca...entonces el papá llevó de la mano a su hijo a la cerca de
atrás.
─Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la
cerca. Ya la cerca nunca será la misma de antes.
Cuando decimos o hacemos cosas con enojo, dejamos una cicatriz como este agujero
en la cerca. Es como clavarle un cuchillo a alguien, aunque lo volvamos a sacar la
herida ya está hecha.
Los amigos son verdaderos tesoros a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te
animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen
su corazón abierto para recibirte.
Es así que este cuento nos enseña la importancia de saber cuidar a quienes queremos
y nos rodean y si cometemos una falta debemos buscar la forma de pedir «perdón»
para que esa amistad no se pierda.
¡La amistad entre las personas es un valor que hay que saber cultivar!
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Marca las alternativas adecuadas. c) Golpeando la cerca.
1. El problema del niño era:
a) Su irresponsabilidad. 3. La intención del cuento es:
b) Su maldad. a) Orientar.
c) Su mal carácter. b) Informar.
c) Entretener.
2. El niño aprendió la lección del
padre: 4. Escribe en tu cuaderno, 5 reglas
a) Clavando y sacando clavos. para una mejor convivencia en la
b) Pidiendo disculpas. clase.