TAREA:

Construir dos actividades para cada una de las funciones del número. Las instrucciones deben ser
dirigidas al alumno en un lenguaje claro, preciso y comprensible para su edad.

Nivel: Primer Año Básico.

I.- El número como identificador.

a) Los niños recibirán cada uno una tarjeta de lotería con dígitos entre el 1 y el 9 y fichas
también del 1 al 9 con las cuales cubrir los que correspondan al sorteo. El primer juego
será guiado por el profesor y en los siguientes, los mismos estudiantes en grupos de 4
integrantes designarán a uno para hacer el sorteo mientras los otros 3 juegan.

ACTIVIDAD: “A continuación jugaremos a la lotería. Para ello un compañero sacará números de la

tómbola, los mostrará y dirá su nombre. Si tu tarjeta tiene aquel número deberás poner la ficha
correspondiente sobre él. Cuando tapes todos los números de tu tarjeta, habrás ganado.”

b) Números pegados en la sala.

En la sala de clases estarán distribuidos varios números del 1 al 9 los cuales los niños
tienen que encontrar a su alrededor y dejar el registro de estos en sus cuadernos. Estos
números se pueden encontrar en la vida diaria por lo que serán familiares para ellos.

ACTIVIDAD: “niños pongan atención a su alrededor y busquen números del 1al 9 en las distintas
partes de la sala los cuales deberán anotarlo en sus cuadernos y como estos se repetirán más de
una vez anote al lado donde lo encontró. EJEMPLO: 12 huevos”

II.- El número como cuantificador.

a) Los estudiantes recibirán una hoja con una familia dibujada. Ellas tendrán 3, 4 ó 5
integrantes. Donde tendrán que ser capaces de poder identificar cual es la cantidad de
personas que se encuentran en la familia de la hoja entregada. Si los niños no están en lo
correcto pasara otro compañero a la pizarra a escribir el resultado correcto y para que el
niño se dé cuenta de su error se mostrara una regla numérica con los números del 1 al 5
para que sepan cuando la cantidad es mayor.

ACTIVIDAD: “niños observen bien la hoja entregada y digan que es lo que observan. Ahora de
manera individual cada uno de ustedes coloque el número correspondiente a cada uno de los
integrantes según su ubicación y ahora lo resolveremos en conjunto para que las personas que
tuvieron algún error se dé cuenta porque tuvo ese error”

b) Los niños trabajaran con material interactivo para encontrar la relación entre numero y
objeto por lo que con ayuda de un proyector y le computador el profesor ingresara a
internet a la siguiente página en la que se encuentra una actividad relacionada e la
cuantificación.
 PAGINA:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/numeroes/jclic
/numeroes.jclic.zip&lang=es&title=Actividades+de+numeraci%C3%B3n

ACTIVIDAD: “niños hoy ocuparemos un programa en internet con dibujos interactivos para
entender de una manera más clara la cuantificación en este caso relación uno a uno, por lo que
cada uno de ustedes será llamado a la pizarra para poder ejercitar con la actividad”

I.- El número como ordenador.

a) Los niños se reunirán en grupos para jugar al banco. Recibirán números de atención desde
el uno al diez y billetes para el cajero, más una tarjeta para ser atendidos y un carnet de
identidad con un número de rut. El cajero deberá indicar qué número debe pasar a la caja
colocando sobre su mesa un letrero que lo señale.

ACTIVIDAD: “A continuación jugaremos a el banco. Para ello deben reunirse en grupos y elegir a un
cajero. Los demás deberán ser clientes y retirarán un número de ésta caja para ser atendidos. El
cajero comenzará a llamarlos poniendo el número uno en su letrero de la mesa. Cuando termine
seguirá con el dos y así hasta llegar al diez. Deben pasar sólo cuando sú número de ticket sea el
mismo del letrero del cajero.”

b) Los niños saldrán al patio y se dividirán en grupos de cuatro personas. Dentro de una pista
delimitada por el profesor correrán y al llegar serán condecorados con medallas de
chocolate para el primer, segundo, tercer y cuarto lugar. El que llegue primero 3 veces
ganará la carrera.

ACTIVIDAD: “Niños, salgan ordenadamente al patio y reúnanse en grupos de cuatro personas.

Cuando suene el silbato deberán correr por ésta pista. Al llegar a la meta serán condecorados
con medallas distintas para el primer, segundo, tercer y cuarto lugar. Los corredores que
lleguen tres veces en primer lugar ganarán la carrera.”