Está en la página 1de 10

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

A).- Datos de Identificación

Plantel: Tizayuca Docente: Rodolfo Hernández Pelcastre

Eloy Alembert Fernández Honorato

Filiberto Espinosa Noble

Asignatura o Módulo: Propedéutico Físico - Matemático Submódulo: No aplica

Matemáticas aplicadas

Periodo: Febrero 2017 – Julio 2017 Semestre y Grupo: 6° K, L, M, N propedéutico

Carrera: Programación. Semana del 5 de marzo al 20 del mes de abril del año2018.

Soporte y Mantenimiento de Equipo de


Cómputo.

Producción Industrial.

Procesos de Gestión Administrativa.

Mecatrónica.

Secuencia No. 2 Fecha de entrega: 19/01/2018

B).- Competencias a Desarrollar

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
Competencias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes Atributos: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
Genéricas: pertinentes en distintos contextos mediante la representaciones lingüísticas, matemáticas o
utilización de medios, códigos y herramientas gráficas.
apropiados.
4.2 Maneja las tecnologías de la información y
8. Participa y colabora de manera efectiva en la comunicación para obtener información y
equipos diversos.
expresar ideas.

8.1Propone maneras de solucionar un


problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos. ƒ

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y


considera los de otras personas de manera
reflexiva. ƒ

8.4 Asume una actitud constructiva,


congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

Competencias Básicas Competencias Básicas No aplica


Profesionales:
Disciplinares: 2. Formula y resuelve problemas
matemáticas, aplicando
diferentes enfoques.

4. argumenta la solución

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
obtenida de un problema con
métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales,
mediante lenguaje verbal,
matemático y el uso de las
tecnologías de la información y
la comunicación,

Extendidas No aplica Extendidas No aplica

Propósito Que el estudiante desarrolle sus habilidades Tema Integrador: El pensamiento lógico-matemático y su
Formativo: de pensamiento, como son: razonamiento, repercusión en la tecnología.
análisis, reflexión, comunicación y valoración a
través de una actitud participativa, crítica y
creativa, que permita relacionar los
conocimientos de algebra, geometría y
trigonometría, geometría analítica y cálculo
diferencial para resolver problemas surgidos
de situaciones cotidianas, sociales, de la
naturaleza y la tecnología, con la finalidad de
desarrollar las estructuras conceptuales
necesarias para validar mediante
demostraciones formales.

Asignaturas, LEOyE.- lee e interpreta diversos textos y Competencias 1.- Organiza su formación continua a lo largo
Módulos y/o problemas. Docentes: de su trayectoria profesional.

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
Submódulos con los Algebra.- mediante la tradición de lenguaje 2. Domina y estructura los saberes para
que se Relaciona: común a lenguaje algebraico se formulan facilitar experiencias de aprendizaje
ecuaciones de diversos grados que muestren significativo.
condiciones o fenómenos de la vida cotidiana.
3.- Planifica los procesos de enseñanza y de
Geometría y trigonometría.- se utilizarán aprendizaje atendiendo el enfoque por
conceptos y propiedades de los triángulos para competencias y los ubica en los campos
la resolución de problemas de diversa índole. disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Geometría analítica.- basada en los algoritmos 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y


propios de la asignatura se aplicarán para la de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
resolución de rectas y cónicas. innovadora a su contexto institucional.

Ecuación lineal, ecuación cuadrática, 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de


desigualdad, semejanza, entre otros. aprendizaje con un enfoque formativo.

6.- Construye ambientes para el aprendizaje


autónomo y colaborativo.

Contenidos Modelación Contenidos Algebraica, Contenidos


Conceptuales: matemática. Procedimentales: geométrica y cálculo. Actitudinales:
Ecuación lineal, Saber trabajar
ecuación Modelación de colaborativamente
cuadrática, ecuaciones de primer teniendo tolerancia,
desigualdad, y segundo grado, respeto a las opiniones
semejanza, resolución de de sus compañeros
resolución de triángulos semejantes aunados a una actitud
triángulos, recta, y cónicas positiva al trabajo.
cónicas, máximos
y mínimos

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
C).- Actividades de Aprendizaje

Fase de Apertura

Propósito Contenidos Estrategias y Técnicas de Enseñanza- Recursos Tiempo Tipo de Instrumento,


Aprendizaje Didácticos Evidencia de Momento y Tipo
Aprendizaje de Evaluación

Pizarrón, 120 Examen Cuestionario


Ev. Diagnóstica
pintarrones, min.
Identifica que Mediante un examen diagnóstico se Heteroevaluación
cuadernos Ponderación 0%
es una indagará sobre el dominio de los alumnos
Evaluación ecuación los acerca de las ecuaciones, su clasificación y
diagnóstica grados de la la resolución de las mismas y resolución
misma al igual de triángulos
que las Investigación
Los alumnos investigarán el concepto de escrita en el
desigualdades.
ecuación, como se determina su grado y cuaderno.
los métodos de solución, al igual lo
relacionado a desigualdades, triángulos
semejantes y homotecias

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
Fase de Desarrollo

Propósito Contenidos Estrategias y Técnicas de Enseñanza- Recursos Tiempo Tipo de Instrumento,


Aprendizaje Didácticos Evidencia de Momento y Tipo
Aprendizaje de Evaluación

El docente retomará mediante lluvias de Pizarrón, 180min. Ejercicios Cuaderno de


ideas retroalimentara los contenidos de la pintarron, notas
Aplicar Utiliza el investigación previa se procederá a la cuaderno y Ev. Formativa
conocimientos lenguaje resolución de ecuaciones lineales material de
matemáticos algebraico en Heteroevaluación
apoyo juego
en la la resolución Los alumnos resolverán ecuaciones Coevaluación
geométrico y
resolución de de problemas, lineales diversas fuentes
problemas en interpreta, 300min. Ejercicios
El docente hará una pequeña introducción de información,
diversos argumenta,
a las ecuaciones lineales de dos y tres software de
contextos. comunica y graficación
resuelve incógnitas al igual que los alumnos
Interpretar situaciones resolverán ejercicios. Como apoyo se
fenómenos problemáticas recomienda que ingresen a la siguiente
naturales y de su contexto liga http://goo.gl/1RNsXY 780min.
sociales que Resolución del
por medios Los alumnos formarán equipos de tres
suceden en su cuestionario y
gráficos y integrantes para realizar la lectura
entorno. ejercicios
analíticos. Ecuaciones que cambiaron al mundo para
Plantear y Analiza e posteriormente resolver un pequeño
resolver interpreta las cuestionario. Que servirá como
situaciones relaciones introductorio a las ecuaciones de segundo
problemáticas entre la grado se recomienda que se apoyen en la
mediante una

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
correcta resolución de siguiente liga http://goo.gl/DsstbL
modelación ecuaciones,
matemática triángulo y Posteriormente los alumnos resolverán
(algebraica, cónicas. problemas de ecuaciones cuadráticas,
geométrica y desigualdades , triángulos semejantes y
homotecias para este último contenido se
del cálculo
diferencial) recomienda a los alumnos ingresar a la
siguiente liga que los apoyará en la
apropiación de los contenidos
formulario
http://goo.gl/90OBbz

Los alumnos retomarán los contenidos


abordados en geometría analítica:

Punto medio, área de polígonos en


función a las coordenadas de sus vértices
tipos de rectas y cónicas en las que
elaborarán un formulario
Ponderación
30%

Fase de Cierre

Propósito Contenidos Estrategias y Técnicas de Enseñanza- Recursos Tiempo Tipo de Instrumento,


Aprendizaje Didácticos Evidencia de Momento y Tipo
Aprendizaje de Evaluación

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
Aplicar los Resolución de Pizarrón, 120min. Resolución de Autoevaluación.
Sumativa
conocimientos ecuaciones, pintarron, problemario y
Los alumnos elaborarán un mapa Rubrica.
matemáticos triángulo y cuaderno y del organizador Evaluación de
para la conceptual o mental en la que aborden los material de trabajos
cónicas gráfico
resolución de contenidos de la secuencia. Al igual la apoyo juego desarrollados
resolución de un problemario. durante el
problemas en geométrico y bloque.
diversos diversas fuentes Lista de cotejo.
Se pueden apoyar en la siguientes ligas: Coevaluación
contextos. de información
Ponderación 30%
http://goo.gl/ua2sxS
Integrar
competencias http://goo.gl/ll13z6
y contenidos
de todas las
asignaturas
del área.

Evaluación de
los
conocimientos

Nombre de la Práctica: No aplica Componente Componente Componente


Básico Profesional
Propedéutico x

Fuentes de Información y Bibliografía:

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
 Pedro Flavio Cano Alarcón. Asómate a las Matemáticas
Aplicadas. Progreso Editorial. México.
 Aguilar Márquez Arturo. Matemáticas simplificadas
CONAMAT. 2a Edición Pearson Educación. México, 2009.
 Ayres Jr, F., Mendelson, E. Cálculo Diferencial e Integral. Ed.
Mc Graw Hill. México, 2000.
 Swokowski, E. & Cole, J., Álgebra y Trigonometría con
Geometría Analítica. Ed. Thomson. México, 2006.

Observaciones:

Ésta planeación es flexible y sujeta a cambios.

Nombre y Firma del Docente que Elaboró la Secuencia de Aprendizaje

Ing. Eloy Alembert Fernández Honorato.

Revisó Presidente (a) de la Academia Local Revisó Coordinador (a) de Academia del Plantel

Mtro. Rodolfo Hernández Pelcastre.

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/
Vo.Bo. Director (a) del Plantel

Mtro. Rosendo Barranco Flores.

V02/0116 F-DA-PP-22

Dirección:Carr. México – Pachuca Km. 50 Tizayuca,


C.P. 43800
Hidalgo, México.
Teléfono: 01 (779) 79 6 0380
http://www.cecyteh.edu.mx/