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MARCO TEÓRICO

La Didáctica es la ciencia que trata el estudio del proceso enseñanza-aprendizaje,


por su carácter de ciencia la sostienen Leyes, Principios y Categorías que en lo
sucesivo trataremos de explicar en detalles, pero debemos analizar algunos
conceptos que se discuten con fuerza en la comunidad científica en la actualidad,
como es el caso particular de que indistintamente se le denomina proceso
enseñanza-aprendizaje y/o proceso docente educativo, ambos concepto
atendiendo al comportamiento de los mismos a nivel internacional no se
contradicen, al contrario observamos que se complementan en su acepción.

las estrategias didácticas implican la elaboración, por parte del docente, de un


procedimiento o sistema de aprendizaje cuyas principales características son que
constituya un programa organizado y formalizado y que se encuentre orientado a
la consecución de unos objetivos específicos y previamente establecidos.}

El material didáctico desempeña un papel destacado en la enseñanza de todas las


materias, ya que facilita su comprensión, transmisión de conocimientos, interés del
alumno por aprender la asignatura obteniendo una enseñanza interesante
mejorando el rendimiento escolar de cada estudiante. Lumsdaine (1964) señaló
algunos aportes de las ciencias físicas, matemáticas y ciencias del
comportamiento al desarrollo de materiales educativos y aparatos, empleados en
la enseñanza de nuevas tecnologías educativas. El material didáctico debe
presentarse de la mejor forma posible, de modo que facilite su objetivación por
parte del alumno, en cada tema trasmitido como en la asignatura de matemáticas
se usan muchos números; por lo tanto el material debe ser claro, entendible y con
facilidad para su apreciación y comprensión para que no dificulte el aprendizaje
del estudiante.

Las instituciones educativas deben estar en la disponibilidad de enfrentarse a los


diferentes cambios que se presentan gracias a los desarrollos tecnológicos,
políticas, nuevas tendencias, nuevos procesos de gestión y en especial a los
diferentes integrantes de estas (en especial los estudiantes); deben estar a la
vanguardia para responder a las necesidades que presentan los estudiantes,
solucionar los problemas de enseñanza, para facilitar la adaptación a estos
factores las instituciones debe tener claro sus fortaleza, debilidades y los recursos
didácticos disponibles para el aprendizaje, con esto pueden identificar cuáles son
las posibilidades de cambio y que componentes deben ser modificados y
adaptados para mejorar las exigencias de estudio.
Según Martha Esthela Gómez (2014), en su artículo “el material didáctico
expuesto en clase como instrumento de educación para la paz” define Material
didáctico como: ”las diferentes estrategias y herramientas tecnológicas utilizadas
como recurso para facilitar la enseñanza y el aprendizaje”. Estos pueden ser de
diferentes tipos: tradicionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías.

El rendimiento académico puede entenderse como “el nivel de conocimiento


demostrado en un área o materia comparado con la edad y grado académico”
Jiménez (2000); por otro lado esta definición se centra en la evaluación individual
del alumno, sin tener en cuenta los factores influyente en el aprendizaje como lo
es el contexto educativo el cual ayuda a distinguir los factores influyentes en dicho
rendimiento y así encontrar las pautas necesarias para mejorar la calidad
educativa.

área en este sentido es una agrupación de conocimiento, métodos, didácticas


centrado en un único tema o materia por otro lado asignatura son todas las
materias que forman un plan de estudio centrada en un área de conocimiento
específica.

plan de estudio es aquel que contiene el contenido organizado de aprendizaje de


una asignatura en otras palabras es la trayectoria y actividades que un estudiante
debe seguir para lograr unas metas de conocimiento, para Hawkes 1979, un plan
de estudio es “ toda la enseñanza planificada y proporcionada a los niños en la
escuela” pero para skilbeck 1984, es es “ un marco establecido para mejorar y
organizar la variedad y cantidad de experiencias de los estudiantes en el contexto
de la escuela y fuera de ella”.

Benjamin Peirce definió las matemáticas como “ la ciencia que señala las
conclusiones necesarias” en general es una ciencia básica que busca mediante el
razonamiento lógico busca estudiar las propiedades y relaciones cuantitativas
entre los entes abstractos.
http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/395.zip

https://www.redalyc.org/pdf/2050/205031399001.pdf

https://www.redalyc.org/pdf/551/55110208.pdf

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