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TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

El proceso de Escritura, un medio esencial en el proceso académico
virtual

Willinton Arango Florez

Marzo de 2019

Universidad Politécnico Gran Colombiano

Colombia
Periodismo
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Resumen

Teniendo en cuenta lo fundamental que es la lectura en nuestro diario vivir y en nuestro

vida académica, aún más siendo estudiantes virtuales he creado este documento donde se
encuentran las ideas principales y secundarias tomadas de la lectura fundamental “El
proceso de Escritura, un medio esencial de aprendizaje en el proceso académico virtual”.

Los textos con color Amarillo, representan las ideas principales del texto, y las resaltadas
con color rojo son las ideas secundarias.
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Tabla de Contenidos

SINTETIZAR LA LECTURA - HACER ALGO CON LO QUE SE LEE ........................ 4

El resumen ...................................................................................................................... 4
El apunte ......................................................................................................................... 5
El apunte evaluativo ........................................................................................................ 5
Resumen tipo telegrama. ............................................................................................. 5
Parafrasis. .................................................................................................................... 5
Compendios, condensación, sinopsis.............................................................................. 6
RESUMENES ESQUEMATICOS ..................................................................................... 6
Piramide .......................................................................................................................... 7
Metodo Cornell ............................................................................................................... 7
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SINTETIZAR LA LECTURA - HACER ALGO CON LO QUE SE LEE

El propósito de las lecturas presentadas es que usted logre con este proceso acceder a
información que le permitirá obtener conocimientos, pero para que realmente se
cumpla su función, usted como lector activo tiene una tarea: extraer de la lectura lo más
útil y significativa.
Estos métodos nos pueden dar herramientas para organizar la información de modo
más sencillo, que es precisamente el objeto de esta lectura.

Leer es como ir a comprar ropa nueva. Usted va al almacén (recursos, lecturas)

Y revisa dentro de la variedad la ropa (información) que está buscando, se la mide
(determinar si es importante o no) y sea por necesidad o por una ocasión especial,
compra lo que escogió (subrayan, o reescriben, o transcriben en su cuaderno). Nuestro
cerebro es nuestro ropero, closet, somier, o como lo llame usted. Cuando compramos
ropa nueva (información seleccionada y nueva), requerimos guardarla (integrarla a la
memoria de largo plazo), buscamos ponerla dentro de un cajón o colgarla (sistema de
conexiones neuronales), usualmente con ropa ya usada (información en memoria de
largo plazo), con características muy parecidas (categorías) para que cuando requiera
utilizarla (recordar) la encuentre fácilmente

EL RESUMEN:

El lector a partir de la extracción de la información contenida en el texto, generará al final

una visión global de su contenido total.

PASOS:
1. ESTABLECER UNA BIBLIOGRAFIA

2. IDENTIFICAR PARRAFO POR PARRAFO LAS IDEAS PRINCIPALES Y

SECUNDARIAS

3. HACER ALGO CON LOS DATOS DE LA LECTURA

Dentro de los métodos de resumen se encuentran algunos muy utilizados como los
apuntes
o notas de lectura, como: el apunte, la cita, el resumen tipo telegrama y la paráfrasis.

LA CITA: Es una nota o registro textual, tal cual la refiere el autor, en la que se hace
necesario señalar la fuente de donde ha sido tomada.

Funcionalidad. Al releer se pueden identificar los elementos más importantes

exactamente igual a como los muestra el autor, solo se extraen partes de la lectura
Uso en escritos. Debe aparecer en un contexto, su uso refiere que cambiar su estructura es
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cambiar el sentido y su esencia, por su relevancia para el tema general del escrito.

EL APUNTE:

Los apuntes o notas son una reconstrucción personal de una lectura realizada. Para
realizarlo se necesita que la información reconstruida sea:
a) clara, es decir que las ideas reconstruidas deben ser fieles a lo que el autor menciona
b) exactas, ser construidas con la mayor rigurosidad, de manera que impida la
deformación del mensaje
c) concisas, registrando lo esencial
d) respetar derechos de autor, es decir que igual que la cita textual es necesario indicar la
fuente con el autor o autores, y el año.
Funcionalidad. Refiere a un ejercicio de comprensión y reconstrucción conceptual
exigente, que permite recordar la información como yo la interpreto.
Uso en escritos. Son un excelente insumo para escritos expositivos, en los que nos
solicitan que investiguemos de una temática y utilicemos diferentes recursos

EL APUNTE EVALUATIVO
En este tipo de apunte el lector incluye un comentario personal confrontando al autor o
estando de acuerdo

Funcionalidad. La estructura del apunte suele tener el punto de vista del autor y en
seguida la referencia de acuerdo o de desacuerdo del lector.
Uso en escritos. El apunte es muy útil cuando se hacen escritos como ensayos
argumentativos, reseñas y demás escritos en los que el estudiante debe tomar una
posición propositiva.

RESUMEN TIPO TELEGRAMA

Para reducir un párrafo a “telegrama”, se deben suprimir palabras cuyo significado no es

importante, se deben resaltar las palabras sobresalientes, y excluir las palabras que no le
sustraen sentido a la idea principal del párrafo o a sus ideas secundarias más importantes.

Funcionalidad. Es muy funcional para estudiar porque solo debe basarse en ideas
importantes de la lectura, pues complementa una información que ya es clara para
nosotros.
Uso en escritos. Imposible, es un estilo de resumen poco riguroso y sin un sentido
profundo y crítico hacia la lectura

PARAFRASIS:
Es reescribir lo que dice el autor expresado en nuestras propias palabras

Funcionalidades. Requiere que comprendamos el sentido implícito del texto y que

reorganicemos la idea con nuestras palabras
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Uso en escritos. Se usa en escritos académicos en los que requerimos escribir conceptos,
investigaciones y conocimiento de otros autores, la paráfrasis es la forma de escritura
ideal. Pero para poder utilizarla debemos hacer uso de unas reglas que se encuentran en el
texto.
a) El autor original debe citarse con el apellido, acompañarse del año en el que el autor
publicó esa información, porque, aunque la idea es reconstruida, NO es nuestra.
b) no citarlo es incurrir en plagio.
c) al final del escrito, en la sección de referencias o bibliografía, debe aparecer la
información completa del documento o recurso de donde se sacó y debe ser coincidente
con su uso.

COMPENDIOS, CONDENSACION, SINOPSIS

Consiste en hacer una reducción de un escrito describiendo la estructura y contenido total

del texto. Se logra de la siguiente manera:
a) leer el escrito
b) localizar las ideas principales (ideas centrales),
c) tener en cuenta algunas ideas secundarias que tengan información relevante y
sobresaliente,
d) unir todas las ideas es una estructura de párrafo sin cambiar la esencia del mensaje
expresado por el autor
e) no incluir opiniones personales
Funcionalidad. Permite que se haga una reconstrucción del escrito en sus elementos
básicos sin perder la esencia del texto.
Uso en escritos. Puede utilizarse para expresar el contenido de un texto amplío de un
autor, el cual es muy relevante para la temática del texto que estamos escribiendo.

RESUMENES ESQUEMATICOS:
Un resumen esquemático es desarrollar un proceso de síntesis en un esquema o gráfico.

Particularidades. Inferido de la lectura se hace un diagrama con lo primordial, puede

hacerse en forma de cuadro o gráfico.
Funcionalidad. Este esquema no es recomendable cuando se tienen textos muy
complejos o extensos, si el texto es extenso es mejor tener en cuenta que toda lectura
debe tener un tema principal, y sobre este se desarrollan subtemas, siendo el árbol el
esquema ideal.
Uso en escritos. Puede utilizarse de dos formas:
1. cuadros, figuras y demás elementos gráficos pueden ir en los textos como
complementos explicativos de una temática, pero no debe repetir la información
del texto.

2. se utiliza como un esquema organizativo para que en el momento de generar un

escrito ya tenga la estructura macro de cómo se van a plantear las ideas tanto
principales como secundarias, y los detalles a incluir.
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PIRAMIDE:
Es una figura gráfica que sirve para explicar en categorías jerárquicas los contenidos
centrales de una lectura.

Uso en escritos. Igual que el esquema, y que todos los gráficos, tiene las mismas 2
opciones: 1) como complemento o 2) como estructura previa de organización del
escrito.
Funcionalidad. Como método de resumen permite visualizar temáticas y criterios de
organización de la información por relevancia, por jerarquía, por orden, etc.

METODO CORNELL

La estructura del método divide nuestros apuntes en tres espacios: una columna
derecha donde se deben escribir las ideas más importantes o principales, y en la otra
columna, la izquierda, donde se deben escribir las notas al margen, aquellas que nos
ayudan a comprender mejor el tema y a relacionarlos con otros. En la parte final, hay
una fila trasversal a las dos columnas para elaborar un pequeño resumen.

Funcionalidad. El método Cornell es una estrategia de resumen muy visual y para

recursos muy auditivos, el cual permite su uso no solo para resumir textos, sino
también otro tipo de recursos como videos, conferencias, audios, entre otros.
Uso en escritos. La estructura del método no puede incluirse en un escrito, pero el
resumen que obtenemos de este sí, respetando la estructuración y citando al autor o
autores.