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PROCESO DE ACTUALIZACIÓN DEL PACTO DE ONVIVENCIA

ANÁLISIS DE LA RESOLUCIÓN 4118 DE 2016

LISTA DE CHEQUEO

LINEAMIENTOS

 Descripción del contexto.


 Reflexión sobre las prácticas educativas, curriculares y pedagógicas.
 Consolidación de acuerdos y criterios.
 Obtener y guardar las evidencias de manejo de soportes del consejo académico, directivo sobre los
acuerdos y criterios.
 Tener en cuenta la guía 34.
 Currículo contextualizado: investigación como estrategia pedagógica, trasformación de la práctica del
docente y orienta el rol de los estudiantes hacia la construcción del conocimiento.
 Los ajustes serán dinamizados por la secretaría de educación: jornadas de asistencia técnica.

COMPONENTE DE DIRECCIONAMIENTO
Cumplimiento
Criterios Generales Criterios Específicos Observaciones
Si No

Se debe mejorar la redacción: incluir el


Misión X término “e incluyente”, al finalizar (equidad,
responsabilidad y respeto).

Quitar la expresión “enfatizando el dominio de


Visión X inglés y dejar solo principios institucionales.
En el PEI actual hay principios y fundamentos;
en la agenda aparecen “principios de
Valores institucionales X formación” (que son iguales).

Direccionamiento Se propone vincular el “respeto”.


estratégico e Se encuentra contemplado en el Pacto de
Convivencia. Ítem 3.1., pág. 94.
identidad
institucional. Perfil del estudiante X En el PEI, No hay un título que describa el
perfil del estudiante, se describe inmerso en
(Está fundamentado dentro las áreas y dimensiones.
del COMPONENTE
CONCEPTUAL
No se encuentra planteado en el PEI.
(Fundamentación legal).)
Metas institucionales X Se evidencia en documentos como: plan de
mejoramiento institucional, resultados del día
E y directrices rectoras.
Conocimiento y
apropiación del X
direccionamiento
Se encuentra inmerso desde el Pacto de
Política de inclusión
X Convivencia (Servicio SBS) y nuevo
social macroproyecto de diversidad cultural y étnica.
No se encuentra ubicado en el PEI.

Liderazgo X Análisis del tipo de liderazgo (contexto)

Perfiles del cargo (ISOLUCIÓN)


Gestión No está descrito en el PEI.
estratégica Articulación de planes,
X Se evidencia en Evaluación Institucional y
proyectos y acciones
Plan de mejoramiento Institucional.
¿Modelo pedagógico?, prácticas, generación
Estrategia pedagógica X del conocimiento y comunicación.
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No está descrito el uso en el PEI.


Uso de información
Se usa el análisis de pruebas externas (saber,
interna y externa de X dppa, cambrieg), se hace seguimiento, análisis
aprendizaje a planes de mejoramiento y autoevaluación
institucional.

Consejo directivo X

Consejo académico X

Comisión de evaluación y
X
promoción

Comité de convivencia
X
escolar
En el PEI no está descrito.
Consejo estudiantil X
Gobierno escolar Se describe en el Pacto de convivencia.
Personero estudiantil X
No hay contralor estudiantil.
Contralor estudiantil X

Asamblea de padres de
X
familia

Consejo de padres de
X
familia

Escuela de padres de
X
familia

Pertenencia y
NO ENTENDEMOS
participación

Ambiente físico X No está descrito en el PEI


No está descrito PEI o Pacto.
Inducción a estudiantes X
Se realiza cada año.
Clima escolar Motivación hacia el NO ENTENDEMOS COMO LA
aprendizaje DIRECCIONAN
No está en el PEI, pero sí en el Pacto de
Bienestar del alumnado X Convivencia.

Manejo del conflicto X


No está en el PEI, pero sí en el Pacto de
Convivencia.
Manejo de casos difíciles X

Mecanismos de No está en el PEI, pero sí en el Pacto de


X Convivencia.
comunicación

NO ENTENDEMOS COMO LA
Trabajo en equipo DIRECCIONAN

Cultura No está descrito en el PEI.


Reconocimiento de
institucional logros
X Estímulos: Pacto de convivencia y sistema de
evaluación.
No se especifica en el PEI, se ha propuesto en
Identificación y los Planes de Mejoramiento Institucional.
divulgación de buenas X
prácticas Se ha empezado a realizar por Acuerdos de la
excelencia educativa.
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No está en el PEI, pero sí en el Pacto de


Familias o acudientes. X Convivencia, Sistema de Evaluación.
No está en el PEI de manera explícita.
Autoridades educativas. X Costos educativos (secretarías de educación).
Relaciones con el Día E.
entorno No está en el PEI, pero sí en el Pacto de
Convivencia (ICBF, Comisarías de familia).
Otras instituciones. X
Convenio con Cooperativo.

Sector productivo. ¿Proveedores?

Llegamos hasta aquí: 11/07/17


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COMPONENTE ACADÉMICO, PEDAGÓGICO


Cumplimiento
Criterios Generales Criterios Específicos Observaciones
Si No
Se encuentra en el Sistema de Evaluación.
Plan de estudios. X Se debe actualizarse en el PEI: nuevas
asignaturas en primaria.
Enfoque metodológico. X Necesita contextualización.

Proyectos pedagógicos
X Debe incorporarse al PEI.
transversales.

Diseño curricular Recursos para el


X Debe incorporarse al PEI.
aprendizaje.

Jornada escolar. X Se encuentra en el componente conceptual.


Se encuentra en el pacto de convivencia.
Sistema de evaluación
X
Institucional. Falta incorporarlo al PEI.
Articulación de los Se debe redactar de forma clara y evidente en
X el PEI.
niveles educativos.
Está redactado en el Plan de Estudios (por
áreas).
Didáctica para las áreas
No está descrito en el componente
y proyectos X pedagógico como título.
transversales.
No está descrito en los proyectos
transversales.
Está en el Acta de Consejo Académico.
Estrategias para las
X No está incorporado en el PEI (ni preescolar,
tareas escolares.
ni primaria).
Prácticas Uso articulado de
No aparece una descripción al respecto en el
pedagógicas recursos para el X PEI.
aprendizaje.
Uso de los tiempos para No aparece una descripción al respecto en el
X PEI.
el aprendizaje.
Uso y apropiación de las No aparece una descripción al respecto en el
X PEI.
Tics.

Investigación en el aula
Hay procesos de investigación formativa o de
como estrategia X consulta pero no está documentado.
pedagógica.

Relación pedagógica. NO ENTENDEMOS

Existe pero en el PEI no se describe cómo se


Plan de clase. X elabora.

Plan de aula y plan de La estrategia de articulación se generó el año


Gestión de aula integración de
pasado (macroproyecto) y no está descrita en
X el PEI.
componentes No se entiende la diferencia entre plan de aula
curriculares. y plan de clase.

Estilo pedagógico X No está documentado en el PEI


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Se encuentra en el sistema de evaluación que


Evaluación en el aula X está en el pacto de convivencia.
Redes de aprendizaje No tenemos contacto con redes de
X aprendizaje.
apoyadas en Tics.

Seguimiento a los Dentro del pacto de convivencia (Sistema de


X evaluación institucional)
resultados académicos

Uso pedagógico de los Se elaboran planes de mejoramiento por área


resultados de las X pero no está redactado en el PEI cuál es el
pruebas Saber proceso que se realiza a nivel general.

No está descrito la forma como se hace el


Seguimiento a la seguimiento, ni tampoco se expresa el
X procedimiento a seguir cuando falta un niño,
asistencia
Seguimiento aunque si se maneja.
académico Actividades de
X En el sistema de evaluación está descrito.
recuperación.

Apoyo pedagógico para


estudiantes con Está descrito en el sistema de evaluación
X institucional.
dificultades de
aprendizaje
Se realiza una estadística con la información de
los colegios a donde se inscriben los
Seguimiento a egresados X estudiantes de 5° cuando salen del colegio,
pero no se lleva seguimiento.
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COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO


Cumplimiento
Criterios Generales Criterios Específicos Observaciones
Si No

Proceso de matrículas
No está descrito pero el colegio cuenta
Apoyo a la Archivo de la institución
con las tablas de retención documental.
gestión
académica Informe de resultados de
Se encuentra en el sistema de
evaluación de
evaluación institucional.
aprendizaje

Mantenimiento de la Se realiza con interacción con otra


planta física subdirección
Adecuación y
Administración de Existe presupuesto que se utiliza de
embellecimiento de la
la planta física y acuerdo a la necesidad.
planta física
de los recursos
Seguimiento al uso de
los espacios
Adquisición de los
Sí se realiza y hay recursos para el
evidencias de ello, aprendizaje
pero no está descrito
en el PEI. Hay un Suministro de dotación
anexo que dice Mantenimiento de
componente recursos para el
administrativo pero aprendizaje
no lo encontramos
Hay una parte relacionada con la
seguridad de los estudiantes pero no
Seguridad y protección
está descrito la seguridad con vigilancia
privada.
Se encuentra contemplado en el pacto
Servicio de transporte X
de convivencia
Se encuentra contemplado en el pacto
Alimentación escolar X
de convivencia
Se encuentra contemplado en el pacto
Administración de Cafetería X
de convivencia
servicios Tener en cuenta que la atención inicial es
complementarios Salud X
realizada por brigadistas.
Apoyo a estudiantes con
bajo resultado académico Contemplado en el servicio de SBS y en
X
o con dificultades de el sistema de evaluación institucional
interacción

Perfiles X En el pacto de convivencia


Se realiza pero no está descrito en el PEI
Inducción a docentes X
cómo es el proceso
Talento humano Formación y capacitación Se desarrolla pero no está descrito en el
X
de docentes PEI cómo es el proceso
Se tiene, se realiza en la planeación
Asignación académica X institucional anual pero no está
documentado en el PEI
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Se evalúa el sentido de pertenencia, a


Pertenencia de personal
través de la valoración de desempeño
vinculado
pero no está descrito en el PEI
Evaluación de Se realiza pero no está descrito en el PEI
X
desempeño el proceso que se hace.

Estímulos para el Se encuentran en el pacto de


X
personal docente convivencia

Apoyo a la investigación X

Fortalecimiento de
experiencias X Si se realiza pero no está documentado
significativas

Convivencia y manejo de
X Se encuentra en el pacto de convivencia
conflictos con docentes
No se describe en el PEI que al
pertenecer a la Caja de Compensación
Bienestar del talento
X los empleados del GPC dependen de la
humano
gestión de Talento Humano de la Caja.

Contabilidad X No se describe en el PEI

Ingresos y gastos X No se describe en el PEI

Control fiscal X No se describe en el PEI


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COMPONENTE COMUNITARIO
Cumplimiento
Criterios Generales Criterios Específicos Observaciones
Si No
Se evidencia en el plan estratégico de la
caja y de la subdirección. En el proyecto
institucional de étnoeducación y
Atención educativa a
diversidad cultural se encuentra
poblaciones y grupos X
contemplado. Pero no está planteado
vulnerables
específicamente en el PEI si el colegio
atiende a esta población o bajo qué
Accesibilidad parámetros lo haría.
Necesidades y Se hace seguimiento desde SBS pero no
expectativas de los X está descrito específicamente con este
estudiantes título.

Proyecto de vida X

Escuela de padres X En el pacto de convivencia

Escuela municipal de
X
familia

Oferta de servicios a la
X
comunidad

Uso de la planta física y


X No está documentado
de los medios

Proyección a la Servicio social estudiantil X En el pacto de convivencia


comunidad
Asamblea y consejo de
X En el pacto de convivencia
padres de familia
En el pacto de convivencia se encuentra
contemplada la participación de la familia
en los diferentes estamentos del gobierno
escolar: Escuela de padres, comisión de
Participación de la familia X evaluación, asociación de padres, etc. Sin
embargo, no hay una descripción puntual
de la manera en que ellos puedan
participar activamente y desde su propia
iniciativa.
Se maneja a nivel de caja e
Físicos X institucionalmente pero no está
contemplado en el PEI
Se maneja a nivel de caja e
Prevención de
Psicosociales X institucionalmente pero no está
riesgos contemplado en el PEI
Se maneja a nivel de caja e
Programas de seguridad X institucionalmente pero no está
contemplado en el PEI

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