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INFORME DE SÍNTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE

EVALUACIÓN

ANDREA DEL CARMEN CETAREZ CHICA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
GIRARDOT, CUNDINAMARCA
2018
DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ANALIZADOS

MOODLE

CONCEPTO

Moodle es una plataforma de gestión del aprendizaje global que soporta estándares

abiertos, y es inter-operable por diseño, para permitir la integración de aplicaciones

externas e información dentro de una plataforma Moodle única.

Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta

calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son

algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de

aprendizaje.

La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic

Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

CARACTERÍSTICAS

 Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está

hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un

espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el

objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.

 Moodle es Código Abierto (Open Source)

Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador

inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU

(GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo

instale está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la

plataforma Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en


constante evolución.

TIPO DE ACCESO

Se proporciona como un programa de código abierto, gratuito, que puede usarse,

modificarse y distribuirse libremente bajo los términos de la Licencia GNU al Público

en general.

CLIENTES

Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier navegador web moderno.

Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vídeos, audio y demás

material multimedia que un curso puede contener. A continuación, se presentan las

ventajas para los docentes:

 Sistema escalable en cuanto a la cantidad de estudiantes

 Creación de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales

 Complemento digital para cursos presenciales (blended)

 Posibilidad de diversos métodos de evaluación y calificación

 Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del

sistema operativo utilizado.

VIRTUAL PLANT

CONCEPTO

Es una herramienta innovadora que apoya los procesos de formación, capacitación y

entrenamiento en áreas relacionadas con procesos industriales. Integra los desarrollos de los

ambientes virtuales de aprendizaje y escenarios inmersivos aprovechando las

funcionalidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)


CARACTERÍSTICAS

Dentro de las características se presenta una completa estructura de contenidos que

incluyen explicaciones multimedia tales como:

- Laboratorios virtuales con simulaciones y animaciones

- Infografías pedagógicas en 2D y 3D

- Visitas guiadas y recorridos virtuales en planta

- Desarrollo de actividades según estudios de caso

- Estudio y análisis de equipos en 3D

- Diversos objetos virtuales de aprendizaje

TIPO DE ACCESO

Estudie, entienda y aprenda los procesos de la industria dinámicamente. Virtual Plant, a

través de escenarios pedagógicos innovadores, lleva a nivel virtual diseños modernos de

industrias reales modelados en 3D sin las restricciones que imponen el tiempo y el espacio.

Cuenta con diversos complejos industriales que complementan y mejoran las actividades de

capacitación, entrenamiento y formación virtual y presencial de una manera amigable,

práctica y didáctica.
CLIENTES

Es un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) diseñado para que los usuarios vivan una

experiencia inmersiva dentro de una planta vitivinícola. Licencia Ingenio Colombiano

INGCO SAS- Desarrollo y Gestión tecnológica. Virtual Plant es un desarrollo de Ingenio

Colombiano INGCO SAS

MY MYLAB MATH.

CONCEPTO

Es una herramienta innovadora interactiva para el aprendizaje en línea de matemáticas.

Incluye contenidos representados en manuales, videos, animaciones interactivas,

herramientas graficadoras, ejercicios para tareas, exámenes, autoevaluaciones, tutoriales en

línea, banco de cuestionarios por niveles y otros materiales que pueden ser administrados

de forma sencilla.

CARACTERÍSTICAS

Diseñe el soporte que necesita para su curso

Amplios contenidos en línea para su curso

Conformado por una gran cantidad de contenidos, MyLab Math Español está disponible ya

sea como una solución en línea independiente o puede estar integrado con el autor de su

preferencia.

No todos los alumnos aprenden a la misma velocidad. Gracias a los avances en la

tecnología de aprendizaje adaptativo, usted ya no tiene que enseñarles como si lo hicieran.


Los ejercicios de tarea y de práctica de MyLab Math español reflejan el método y estilo de

aprendizaje que usted elige, y se generan algorítmicamente para dar a los alumnos

oportunidades de práctica ilimitadas.

El libro de calificaciones en línea hace automáticamente un seguimiento de los resultados

de sus alumnos en las pruebas, tareas y ejercicios de práctica, y le permite administrar los

resultados y las calificaciones.

TIPO DE ACCESO

Puede elegir entre cientos de ejercicios disponibles para su curso, e incluso puede elegir

ejercicios de otros cursos para ofrecer un número casi ilimitado de ejercicios. Todos los

ejercicios de MyLab Math Español se califican automáticamente, lo cual le ahorra tiempo

en la calificación, el cual puede aprovechar en la preparación de su clase.

CLIENTES

El objetivo es ayudar al éxito de cada estudiante. Estamos trabajando con profesores e

instituciones para mejorar los resultados de los alumnos de todo el mundo.

DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN SELECCIONADO.

MODELO DE CALIDAD DE MACCALL

Según Richards, & Walters (1977), esta idea de modelo consiste en la descomposición del

concepto genérico de calidad en tres capacidades importantes para un producto software,

todo desde la mirada del usuario. A su vez cada capacidad se descompone en un conjunto

de factores y finalmente se definen criterios para evaluar el factor a través de métricas que
indican en qué medida el sistema posee una característica dada. (p. 61)

CARACTERÍSTICAS DE CALIDAD DEL SOFTWARE:

El software es un producto mental, abstracto e intangible.

Se desarrolla, no se fabrica, el coste y los errores se reflejan en el diseño no en la

fabricación o producción.

Se concentra en las tareas de ingeniería y no de producción.

Los errores que se presentan están desde el comienzo, así que no se deteriora con el tiempo.

Estos errores se asumen como de poca importancia.

Se construye a medida, dificultando el control de su calidad.

Cada fallo en el software implica un error en el diseño o en el código con el cual se elaboró.

Por ser tan actual las técnicas con que cuenta aún no están perfeccionadas.

Problemática a que se enfrenta el software

Aumento constante y complejidad de los programas.

Van cambiando o evolucionando de una versión a otra a lo largo de su vida.

Un programa en ningún caso será perfecto.

La realización de proyectos de software demanda una alta utilización de recursos

monetarios.

Bajos costes debido a la baja productividad.

Escasez de herramientas.

Insuficientes normas para estipular y evaluar la productividad, costes y calidad.


CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA

Ausencia de especificaciones completas, coherentes y precisas previas por parte del cliente,

así como posteriores por parte de los proveedores del software.

Ausencia de la aplicación sistemática de métodos, procedimientos y normas de ingeniería

del software.

Escasez o ausencia de entornos integrados de programación.

Escasez de uso de técnicas actuales y automatizadas para la gestión de proyectos.

Escasez de personal con formación y experiencia en los nuevos métodos, normas y uso de

entornos y utilidades de programación.

Otros derivados del grado de desarrollo técnico y organizativo de la compañía.


APLICACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED.

MOODLE

APLICACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED.

MODELO DE CALIDAD DE MACCALL


Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie de factores de calidad.

Comentarios de
ASPECTOS INDICADORES Excelente Aceptable Malo No aplica
Aspectos
Corrección X este sistema se puede
utilizar con otros modelos
Fiabilidad X pedagógicos, aunque
contiene una pedagogía
OPERACIÓN DEL Eficiencia X
constructivista social. este
PRODUCTO
Integridad X sistema es gratuito, su uso
no implica el pago de
Facilidad de Uso X licencias u otro
mecanismo de pago.
Facilidad de
X Facilidad de uso. Permite
Mantenimiento
la gestión de perfiles de
Facilidad de
REVISIÓN DEL X usuario. Facilidad para
Prueba
PRODUCTO acceder en cualquier
Eficiencia X momento. Facilidad de
administración.
Flexibilidad X

Portabilidad X
TRANSICIÓN DEL Implementa mecanismos
Reusabilidad X
PRODUCTO de seguridad a lo largo de
Facilidad de toda su interfase.
X
Interoperación
VIRTUAL PLANT

APLICACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED.


MODELO DE CALIDAD DE MACCALL
Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie de factores de calidad.

ASPECTOS INDICADORES Excelente Aceptable Malo No aplica Comentarios de Aspectos

Corrección X Desarrolla el ejercicio de


Fiabilidad X enseñanza-aprendizaje de una
OPERACIÓN DEL
Eficiencia X manera amigable en temáticas
PRODUCTO
Integridad X especializadas a niveles técnico y
Facilidad de Uso X profesional.
Facilidad de
X
Mantenimiento
Virtual Plant ha revolucionado la
REVISIÓN DEL Facilidad de
X forma de l evar a cabo prácticas y
PRODUCTO Prueba
laboratorios virtuales.
Eficiencia X
Flexibilidad X
Portabilidad X
TRANSICIÓN DEL
Reusabilidad X La interacción es la base
PRODUCTO
Facilidad de fundamental de su uso.
X
Interoperación
MY MYLAB MATH.

APLICACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED.


MODELO DE CALIDAD DE MACCALL
Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie de factores de calidad.
ASPECTOS INDICADORES Excelente Aceptable Malo No aplica Comentarios de Aspectos
Corrección X
Fiabilidad X Puede crear, importar y
OPERACIÓN DEL
Eficiencia X administrar tareas, cuestionarios y
PRODUCTO
Integridad X pruebas en línea, o iniciar con
Facilidad de Uso X tareas preseleccionadas.
Facilidad de
X Promueva el progreso de los
Mantenimiento
alumnos con
REVISIÓN DEL Facilidad de
X ejercicios interactivos con
PRODUCTO Prueba
retroalimentación inmediata
Eficiencia X
Flexibilidad X
Portabilidad X Habilita el aprendizaje
Reusabilidad X personalizado y aprendizaje
adaptativo en cual administra sus
TRANSICIÓN DEL
calificaciones y dé seguimiento
PRODUCTO
Facilidad de individual al avance de los alumnos
X
Interoperación por medio del
libro de calificaciones integral
VALORACIÓN DE APLICACIÓN DE ESTÁNDARES DE RED EN CADA UNO DE
LOS RECURSOS.

VALORACIÓN DE APLICACIÓN DE ESTÁNDARES DE RED EN CADA UNO DE


LOS RECURSOS.

MOODLE
PRINCIPIOS SI NO
Objetos y Secuencias X
Información e Interacción. X
Independencia. X
Variedad de Actividades. X
Simplicidad. X
Esfuerzo Cognitivo. X

Feedback Inmediato. X

Contador de Aciertos/Fallos. X

Refuerzo Significativo X

Análisis de Respuestas. X

Tratamiento del Error. X

Uso Individual / Colectivo. X


Tiempo de Uso X
Predominio de la Interacción. X
Aleatoriedad X
Propuestas Complementarias. X
VALORACIÓN DE APLICACIÓN DE ESTÁNDARES DE RED EN CADA UNO DE
LOS RECURSOS.

VIRTUAL PLANT
PRINCIPIOS SI NO
Objetos y Secuencias X

Información e Interacción. X
Independencia. X
Variedad de Actividades.
Simplicidad. X
Esfuerzo Cognitivo. X

Feedback Inmediato. X

Contador de Aciertos/Fallos. X

Refuerzo Significativo X

Análisis de Respuestas. X

Tratamiento del Error. X

Uso Individual / Colectivo. X

Tiempo de Uso X

Predominio de la Interacción. X
Aleatoriedad X
Propuestas Complementarias. X
VALORACIÓN DE APLICACIÓN DE ESTÁNDARES DE RED EN CADA UNO DE
LOS RECURSOS.
MY MYLAB MATH.
PRINCIPIOS SI NO

Objetos y Secuencias X

Información e Interacción. X

Independencia. X

Variedad de Actividades.

Simplicidad. X

Esfuerzo Cognitivo. X

Feedback Inmediato. X

Contador de Aciertos/Fallos. X

Refuerzo Significativo X

Análisis de Respuestas. X

Tratamiento del Error. X

Uso Individual / Colectivo. X

Tiempo de Uso X

Predominio de la Interacción. X

Aleatoriedad X

Propuestas Complementarias. X
CONCLUSIONES

Concertando los estándares con la guía para evaluación de RED, se puede decir que la guía

se enfoca hacia las características externas y que los estándares se inclinan más hacia las

características internas.

Por último, Los repositorios tienen actividades interactivas para los estudiantes, lo cual es

importante porque llama más la atención, y mayor interés por aprender, considero que debe

ser obligatorio implementar las actividades interactivas en los RED.


BIBLIOGRAFIA

 De Lahidalga, I. R. M. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y

organización escolar. Ikastorratza, e-Revista de didáctica, (2), 3-12.

 Libro Electrónico Multimedia: Evaluación de la Calidad de la Tecnología

Educativa.: Capítulos II y IV. (CVUDES). Rey, A. (2015)

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/librov2.html

 Recursos Educativos Digitales: Capítulo 1: Fundamentación – Recursos

Educativos Digitales:

h ttp://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html

 Ros Martínez de Lahidalga, I. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y

organización escolar.

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