SOLFEO

DE LOS SOLFEOS
Veinte volúmenes
POR ENRIQUE L E M O T N E Y O. GARULLA
Aumentado con u n g r a n numero de lecciones
DC AUTORES ANTIGUOS V MODERNOS
nusiFOHAS y ^.OMPAKMIAS POR

A. DANHAUSER
Profusor mi el ('uiisi'i'iulorio de Música
inspector genen-l ilr J*i EÍ<<Í'Í).IIIÍ.I i\e\ Coate MI la? Escuelas de Pai'is

y L. LEMOINE

CADA CUAUEilNO SE VENDE :

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Con acompañan! itiila it¡' pinna y ¿hvjir.Mbpiñtitiiiev.lQ.
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El i" cuaterno W vende t<in<¿init MU H Coni/ien-.lio de l<i Twriffl .
de A. D.\MI*USKH

T r a d u c i d o al español p o r ü . J . L Ú O M P A R T

CUADERNO

SOCIEDAD ANÓNIMA GASA DOTÉSIO

" EDITORIAL DE MÚSICA

Madrid — Bilbao — Barcelona

ili'prudunción ro>iírv;ido pura tmiiis paisos
l'ublié ílití Henty U-MOtNl: ct Ciu i Park
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 SOLFEO

DE LOS SOLFEOS
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; \ Veinte volúmenes

P O R E N R I Q U E L E M O I N E Y G. G A R L X L I
Aumentado con un gran n ú m e r o de lecciones

DE AUTORES ANTIGUOS V MODERNOS

CUSIF1HARAS Y ACOMPAÑADAS POR

A. D A N H A U S E R
Fratesar e n e l C n n s e r i ' j l o r i o d e Músieu
Inspector general de lu Enseimnza del d u l a en las escuelas d e Paria

5, L . LEMOINE

CADA CUADERNO SE VENDE :

Con acompañamiento de piano y sin ¡icompitñumiento

en rústica tí cncttatleriuiJo

El 1" cuaderno se vende también con el Compendio de la Teoría

de A. DANHAIISER

T r a d u c i d o al español p o r G. J . LLOMPART

... C U A D E R N O
íl

PARÍS

ENRIQUE LEMOINE y G
EDITORES, nio MÚSICA

Reproducción^ r ^ e ^ d a para Lodos plise*

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 SOLFEO DE LOS SOLFEOS
Veinte-tres volúmenes

V o l ú m e n e s 1 y 1 *" (F. y B. FJ
Solfeos progresivos, en clave de sol y en clave de fa 4 linea. 0

V o l u m e n V". (F. á M. F.)

Lecciones progresivas de varios autores escritas especialmente para
el estudio de !a clave áefa 4 " linea.
V o l ú m e n e s 2 y 2*» (M. F. y B. D.)
Continuación de los volúmenes, 1, i*"" y i ". 1

Cambios de clave con las dos claves.

V o l u m e n 2"- (M. F. ñ D.J
r

Lecciones progresivas en clave de so! y en clave d e / n 4 " linea.

V o l ú m e n e s 3 y 3'"' (B. D. y D.J
1

Estudio de las claves dt do en i", j " y 4 " linea.

Cambios de clave con las cinco claves.
V o l u m e n 3t" (B. D. á D.J
Lecciones progresivas. Cambios de clave con las cinco claves.
V o l ú m e n e s 4 y 4'"'' (D.)
Estudio de la clave de do en 2 línea y de la clave de/fl en 3".
a

Cambios de clave con todas las claves.

V o l ú m e n e s 5 y 5 ' " (M. D.i
Solfeos y cambios de clave de diferentes autores modernos.
V o l u m e n 5'"' (D.)
R

Las mismas lecciones sin cambios de clave, en clave de sol y clave

de fa 4 linea.
A

Volúmenes 6 y G bis
(B. F.)
Solfeos á dos voces iguales.
V o l u m e n 7 (M. F. á D.)
Continuación de los volúmenes 6 y 6 , solfeos á dos voces iguales.
bis

V o l u m e n 7'"' [M. F.)

Solfeos á dos voces mixtas.
V o l ú m e n e s 8 y S (B. F. á D.)
ii¡

Solfeos graduados á tres voces.

V o l ú m e n e s 9 y 9'"' (M. F. á M. D.~)
Solfeos graduados á cuatro voces.
Volumen 10.
Solfeos graduados con palabras francesas.

ABHEVUUDXES : F., Féril. - - II. F„ lucíanle fiidl. — ». F., médium fueren. —

B. fl., bástanle difícil. — 0 . , difícil. — .'/. D., muy difícil.
 SOLFEO D E LOS SOLFEOS
CON ACOMPAÑAMIENTO DE PIANO
Diei y nueve v o l u m e n "

„»or Enrique LEMÜINE y Gustavo GARULL1

¿tttwrttada con un gran numero ¿e huionu de diversos autores artiigva f
modernos clasificadas y acompañadas por
A.-L. DANHAUSER
ftrofeior del CoDaemioHo- de cnbsiu, injpector rwifirai da la eosvoian
del canto ta l u cieoeliu de ftris

y LEÓN LEMOINE

Al ofrecer al público una nueva edición de los Solteos de LEKOINB

y CABULLI, que tan gran éxito han alcanzado, hemos debido tener en cuenta
e! desarrollo que va tomando en nuestros din el estudio formal de la
música. P o r esto dichos solfeos no son m a s que la base, el punco de partida
de nuustro Solfeo de los Sol/eos- Esta obra que empieza por las nociones
elementales,!*} aumentada con un gran número de lecciones entresacadas de
las obras de los mejores autores, conducirá gradualmente al discípulo hasta
tas mayores dificultades del Arte musical.
Nuestra obra comprende sucesivamente, el estudio de las diferentes
c l a v e s ; lecciones cor» c a m b i o s J e clave, e n t r e las cuales se cuentan las de
ScMHEiTiHOeFFER cuya propiedad hemos adquirido; lecciones 4 dos, tres y
cuatro voces, entre las cuales hemos incluido las bellas composiciones c o -
rales de CHELARD, y, en tin, una colección de solfeos con cambios de clave,
los cuales nos han sido graciosamente ofrecidos p o r un gran número de
compositores.
Este conjunto de composiciones, a e Escuelas y de Maestros diferentes,
t r i n a r á una verdadera Enciclopedia musical y contribuirá (asi lo esperamos}
a desarrollar en los discípulos el estilo y el gusto, cualidades indispensables
en un verdadero artista. A esto podemos añadir que todas las lecciones de
Solfeo extraídas de las obras anticuas y que estaban escritas en un registro
demasiado elevado han sido transportadas ó modificadas de m a n e r a q u e
los niños puedan estudiarlas sin riesgo de fatigar ó alterar sus voces. Además
los bajos cifrados de R O U O U B E , de los métodos italianos, e t c . , etc., han
sido reemplazados por un acompañamiento de piano.
Este acompañamiento puede ofrecer á las jóvenes pianistas nuevos
ejercicios de lectura y permitirá ¿ las madres de familia acompañar ellas
mismas á sus hijos.
Al mismo tiempo hemos publicado una Edición popular de ¡a misma
obra sin acompañamiento de piano, á un precio muy reducido, lo cual
permitirá su adquisición ¿ las Escuelas normales. Capillas y Sociedades
corales é instrumentales, etc.
Con acompañamiento, precio 5 ptas,
Sin acompañamiento, precio 0 . 7 5 cada cuaderno.
En pasta 2 5 céntimos de peseta m á s .
E ! i « volumen c o n el compendio de la Teoría de Ja Música,
de A. DANHAUSER

(*) No damos ninguna explicación teórica; para este objew recomendemos

l a Teoría de la Música de A. DANHAUSKR, obra adoptada p o r el Consejo
superior de enseñanza en las clases del Conservatorio de Música de París
y traducida al español por G . - J . LLOMPART.
I volumen en rústica, precio fijo: 4 pías.
Compendio de la Teoría de la Música, precio fijo : 0 . 8 0 ptai
Cuestionario, apéndice de la Teoría, precio FIJO: 0 . 6 0 p t a i .
 Nociones Escolares
DE MÚSICA
POR

A. LAVIGNAC
I'iojcsnr Je Harmonía del Conscrvaivriü Nacional Jr Música, Je PJIÍS.

S ¡IISLTÜUS en la lista de obras arrecidos par la cuidud do lhiris i sus Escuelas Municipales

TRADUCIDAS A L E S P A Ñ O L POR F. PEDRELL

LIBRO DEL DISCÍPULO

PRINCIPIOS T E Ó R I C O S — S O L F E O Y CANTOS C O N PALABRAS

floxia Castellano) — TEMAS PARA ESCRIBIR — CUESTIONARIO

P r e c i o fijo : 1 fr. 50 céntimos

LIBRO DEL PROFESOR

SOLUCIONES DE LOS TEMAS

RESPUESTAS A L CUESTIONARIO. — DICTADOS.

P r e c i o fijo : i franco

A D V E R T E N C I A DE L O S E D I T O R E S

Los programas actuales de enseñanza primaria imponiendo en las

Escuelas el estudio de las primeras nociones de teoría musical, al mismo,
tiempo que el Solfeo, el Dictado y los Cantos á una y dos voces, elemen-
tos que hasta el presente eran objeto de varias publicaciones distintas, nos
ha sugerido la idea de pedir á M. Lavignac, autor de numerosas obras
didácticas y Profesor de Solfeo del Conservatorio durante veinte años,
que reúna en dos volúmenes las materias impuestas por los nuevos progra-
mas para los dos primeros años de estudios musicales en las Escuelas.
 EJERCICIOS PREPARATORIOS
para la Entonación.
E s t o s ejercicios se han escrito para familiarizar el discípulo con la entona-
ción y para evitarle que tenga de resolver dos dificultades á la vez, como s o n :
la duración de los valores y la exactitud de los sonidos; por esto deberá prac-
ticarlos exclusivamente durante el tiempo que aprenda los primeros caDÍtulos
de estos principios.
Cuando el alumno domine fácilmente la entonación, se ejercitará á marcar
el compás de dos, de tres y de cuatro tiempos, contando los tiempos en vez
de n o m b r a r ó solfear las notas. P a r a este ejercicio deberá observar la mayor
igualdad posible en la duración de los tiempos ( i ) .
E s t e primer estudio hecho con m u c h o cuidado, dará una gran facilidad
para todo lo demás que sigue : no obstante, toca á los profesores ó madres
de familia que se dedican á enseñar á los niños esta parte tan esencial del
arte, dirigirles según su tierna inteligencia.

( L U veces I Descanso. [
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4 veces. Descanso 4 veces. Descanso

4 V ;ces. Descanso 4 veees. Descanso 4 v :ccs. Descanso 4 VÍ ces. lescanso

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(1) Seria m u y convenienie servirse del Metrónomo para este estudio que deberá ejecutarse
con diferentes grados de lentitud y velocidad.
(2) Se repetirá, cada ejercicio tantas veces c o m o esté indicado. Conviene que el profesor lo
ejecute primero y que lo repita en seguida el discípulo.
(3) Procúrese que el alumno sostenga cada nota lanío tiempo c o m o se lo permita su respira-
ción sin fatigarse, haciéndole reposar por espacio de un compás de silencio en todos los descansos
indicadas.
 4 veces. Descanso 4 veces. Descansa 4 veces. Descanso

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4 v< CCS. Descanso 4 v ees. | Descanso 4 ve CCS. Descanso

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4 veces. Descanso 4 veces. Descansa 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso
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4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. [ Descanso

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4 veces. Descanso 4 veces. Bescanso 4 veces. Descenso 4 veces. Descanso

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4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso
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4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso

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4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso

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4 veces. |Descanse| 4 veets. |Descansu| 4 veces. |Descanso 4 veces. Descanso Fina).

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Sí *°> > *? > mi
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4 veces. ¡ Descanso 4 veces. | Descanso | 4 veces. Descanso f 4 veces.

Descanso Descanso

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ZÉ2 : O 3ü£ Tin
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!.Ol sal -tTT -tor
4 veces. Descanso 4 veces. Descanso 4 veces! Descanso j 4 veces. Descai.su

4 veces, Descanso 4 veces. Sescanso | 4 veces. Descanso 4 veces. Descanso

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 ESCALA DEL TONO DE DO, MODO MAYOR
COMPÁS DE C U A T R O TIEMPOS
Lenlo. (<> Redondas
9 9 9 S 9 J 9 S 9

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Blancas

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EJERCICIOS PARA LA ENTONACIÓN DE LOS I N T E R V A L O S

lm érvalo i de Se¡. un das.
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Intervalos de Terceras aseenc entes v de Segundas descendí ntes.

fr ~$~r* 1 h"— - — ( — r i i r i— ¡o 9| r
9
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-G-
jjl j'J' = 1 [' í =ÉJ _ L |
Intervalos de Terceras deseendenres y de Segundas ascendentes.
_5 ! i i 2 , 2 s s_. »

jffir i Jí'i,fTjji,ijujíjj=
r
J

Intervalos de Cuartas ascendentes y de Terceras descendentes.

« ^ rr ir r ir
Intervalos de Cuartas descendentes y de Terceras ascendentes.
í 2—i—_j—, ?_g ? j 9
, ;
I | P
Intervalos de Quimas ascendentes y de Cuartas descendentes.
9 i ? l _ ? 9 9 _
32=

11) Las comillas y los silencios indicar, el ouiuo J e la frase en donde se ha de respirar
 Intervalos de Quimas descendentes y de Cuartas ascendentes.

" I ~rJ 1 *

Intervalos de Sextas ascendentes y de Quintas descendentes

? 9_ 5_ 5

Intervalos de Sextas descendentes y de Quintas ascendentes.

9 o

1
- 'i J ••' 4
1
Intervalos de Séptimas ascendentes
1 J
Intervalos de Séptimas descendentes
1
y de Sextas descendentes. y de Sextas ascendentes.
3 ? 2 3 > * » _/T\

Intervalos de Octavas ascendentes Intervalos de Octavas descendentes

y de Séptimas descendentes. y de Séptimas ascendentes.
• 1 -Os

9 1 5 — f 1n
1 5
— i -
1
•jr
4 4 — I
"5 -*>
RESUMEN DE LOS INTERVALOS
9 9 » s

.1,11 i T r i r r + j i i ^ i h f P
L

10

LECCIONES
S O B R E LOS D I F E R E N T E S VALORES D E LAS NOTAS Y LOS
DISTINTOS COMPASES
L e c c i o n e s con Redondas y P a u s a s de Redonda.
Modéralo. ' *" í ^ o n d a vale cuatro tiempos.
11 íl

II 9 9 9 9 9 9 5 9 9 9 9

B.L. o
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íoderato.
12
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H.L..JÜJ O - L ^ X .L O — 1 0 0
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-0-
9 9 9 9 9 9 9 9 9 Fin.
O-
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(1) P a r a todas las lecciones elemenuilcs, el movimiento • Motlereto >• de 4 tiempos deberá
Siempre graduarse en el metrónomo al ¡00 ó J04 para cada tiempo ó «e«r<t.
 L e c c i o n e s con B l a n c a s y P a u s a s de B l a n c a .
, Modéralo. La Blanca vale dos tiempos.
1.1

Aod.

^Moderato- 9

ROO.

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L e c c i o n e s con Redondas y B l a n c a s ,
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 L e c c i o n e s con N e g r a s y P a u s a s de N e g r a ,
Modcrato. La Negra vale un tiempo.
22
H.L. :
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rrfirrr
rrirrr 'rrrrirrrirrrrirrr
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L e c c i ó n con N e g r a s y u n a P a u s a de N e g r a en el p r i m e r tiempo.
23 ñ Modéralo
illoderato

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L e c c i ó n con N e g r a s y u n a P a u s a de N e g r a en el segundo tiempo.
24 Modéralo.

L e c c i ó n con N e g r a s y u n a P a u s a de N e g r a en el t e r c e r tiempo.
Jodcrato.

H.L.

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9 V 1

L e c c i ó n con N e g r a s y u n a P a u s a de N e g r a en el c u a r t o tiempo.
2 6 A Moderato.

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L e c c i ó n con N e g r a s y u n a P a u s a de N e g r a a l t e r n a t i v a m e n t e .
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H ... ^ f f p r | f f f ^ i r | , r - n j ' y t ^ - J ' r U f j r T j ^

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 lección con Negras y una Pausa de Hegra en el primero y en el tercer tiempo,
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Lección con Negras y una Pausa de Negra en el segundo y en el tercer tiempo.

H.L. S ^ ^ i É S : * JU 1
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Lección con Negras y una Pausa de Negra en el primero y en el cuarto tiempo.

3t 0o fliiioqerato.
a Modéralo.

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31 , Modéralo. i a
Repetición

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L e c c i o n e s con B l a n c a s y N e g r a s .
32 i. Moderato ^

H. L.
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Párrafo, mf ,
33 ñ Moderato

6.C.

FIN.

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Moderato.

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L e c c i o n e s con Redondas, B l a n c a s y N e g r a s .
35 f¡ Moderato.. , \ , j j I ,, . J 9_ |I . ,

B L.
 L e c c i o n e s con C o r c h e a s y P a u s a s de Corchea.
Dos Corcheas ó una Corchea y una Pausa de Corchea, valen un tiempo.

37 5
H.L.

FIN.

4 j3hj3M JJ^jjfflOTS
# Adagio 6 9 = J
38
^ 3
H. L.

Fin.

4 ^^ff'TCr'Tcrl^Tcr ^^ 1

Andante 80 =J
39
RÚD.

4 "tiiw\"kJiü'<\-<kittj" "t^F l
 Lección con Blancas y Corcheas.

40 Andante. 76 = J

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L e c c i ó n con N e g r a s y C o r c h e a s .
Modéralo assai.80 — J
41

B.L. i5 ÉÉ =SiJ|Jj iJO.LlJg

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L e c c i ó n con B l a n c a s , N e g r a s y C o r c h e a s
42 «Andante. 80=J
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 L e c c i ó n c o n Redondas, B l a n c a s , N e g r a s y C o r c h e a s .
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L e c c i o n e s p a r a el c o m p á s de t r e s p o r c u a t r o .
Una Blanca con puntillo cada compás, una Negra en cada tiempo.
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^ La Blanca con puntillo vale tres tiempos.
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La Blanca vale dos tiempos y la Negra un tiempo.

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Dos Corcheas en cada tiempo.

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L e c c i o n e s p a r a el c o m p á s de d o s p o r dos,
Una Redonda en cada compás.
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Una Blanca en cada liempo.

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Dos Negras en cada tiempo.

Modéralo. 8 8 = - ¿ 9

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L a lección p r e c e d e n t e r e d u c i d a á N e g r a s .
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JJ
r
1 ,

L a lección p r e c e d e n t e r e d u c i d a á C o r c h e a s .
Modéralo. 7 6 = ti

7 Modéralo. 7 6 = J ?
 All° moderato. 7 6 = ó
6, C.
"9"

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r rr

§ J f J r r | J r J J | c ^

L e c c i o n e s p a r a el c o m p á s de dos p o r c u a t r o .
Una Blanca en cada compás entero, una Negra en cada tiempo.

5 9 ^ A l l e g r e l t o . 92 = J
-2-
H . L . iSfcfc J - ir r i r ir
^ r r i r ir ^ i J
i J j u ij iNi r

r l r r I . M j r | j | ^ ^ 32:

J|J|j'|.]|J|.ljj
Una Negra ó dos Corcheas en cada tiempo.
.^Andantino 70 = J
60
H.L. 523: te fe
i8
E l N° 3 1 r e d u c i d o á C o r c h e a s .

j | ^
Moderato. 80 = J
I I I U U B I d l U . ov
— w . •

ecciones para el empleo de las notas con puntillo en los compases de C et

La Blanca con puntillo vale tres tiempos del compás de cuatro por cuatro.

62 a Andantino. 88 = J

¡. C
r ii'crcfiTTr
f

r í i i r i r n L r c ^^

J
J U J lj.JU.J|J Í : -p-

La Blanca con puntillo vale un tiempo y medio del compás de dos por dos.
* Moderato. 8 0 = ¿ fin.

" — ¿ * '— — * ^ | o —I

R e d u c c i ó n de la lección precedente.
Una Negra con puntillo vale tres cuartos de tiempo del compás de dos por dos.

M . a Andante, GQ
60 == o¿ , , Fw

*O fflr-rprpir Fr pirFrf'ir pr U-J 'P

E
, :
,
f
J
La Negra con puntillo vale un tiempo y medio del compás de cuatro por cuatro

Modéralo. 7 2 = J
. JlUJCIiltU. I í. = w ^ ^

c e . ^•rprgi -J'J ir F''i ircr rc^^J |,

,
: J|,|

S=t=f
m j-' -'irprrir - igf JJ

r - irprnr if-Prrir i ^ J ' i J

§ Moderato. 8 0 = J
66

Rúd

Lecciones con Semicorcheas.

Cuatro semicorcheas en cada tiempo.
$ Andante 6 3 = J
67

Fin.
 Una Negra ó dos Corcheas ó cuatro Semicorcheas en cada tiempo.
Andante assai. 112 =J
68
G.G.

I'Crrji^c;!^!- 1
iinu^i Nllü-|
3

f r ^ T ^ i r r i r > i ^ J J I J J J ^ J i £j>Ép
1
R e d u c c i ó n de l a lección 6 6 .
^Modéralo.
:OAERAIO. 7ÍD
6——O
d FIN

Rod.

Andante
70

6.C.

^c/Q 'R ^í' ^'í'' '

> f| l| L JJJJJJ|
J ^CJP
RR
 L e c c i o n e s p a r a el c o m p á s de t r e s p o r o c h o .
Una Corchea en cada tiempo, una Negra en cada dos tiempos y una Negra
con puntillo para el compás entero.
7 < í % Andantino

», , », m

¡2S
Dos Semicorcheas en cada tiempo.
72 Indaníe assai -100 = J 5

G. G.

4.

L e c c i o n e s p a r a el c o m p á s de s e i s p o r o c h o .
Una Negra con puntillo ó tres corcheas en cada tiempo.

73 Andantino 54 = J •

#rTxrH^j^.j,ij^ir-c^i ^ j

Fir

^ir^i[Cr^ir ir'c£a£^c£ i o
 Moderato.60 = J -
74
^ij.jiijj]jjjij.jriijj]J33
FIN.

| 1 | TT nTT n n i i
4£± j
•
1 1 ( ^ ji

Una Negra y una Corchea en cada tiempo.

Andantino. 5 4 = J •
75
. C

§ r > • ' i r í r p r ^ ' ' irrrr_¿r i r

| i r i 1 1
"

in ii J i J 1 1 J ] j J 3 j i i. J r g

L e c c i o n e s con Tresillos.
Modéralo. 9 2 =J

•1 fe*-,rjr'rrrif Jrr?rir fr,¿n£&£i

{] RttN¿ '¿FJ rp" icLY[¿?rXrcD" P
3
J |J
3 3 3
3 3
1
J J
, ?

3 3

"I'fr'ifrir¿r r^i ^j3^ijjgjjgi^ 3 1

r
3
r

77 INO.LSO^J
Andantino
L U U L I U U I J M VY V
1

^ ^ ^ ^ ^

Ron. íSü;

3 ^ ™ a 3 3

3 3
 Adagio. 52 = J 7

L e c c i ó n p a r a la Sincopa r e g u l a r p o r B l a n c a s .
79 ñ Allegro. 92 = d

G.C
si—"-e*

r Ti u r
í

L e c c i ó n p a r a la Sincopa r e g u l a r p o r N e g r a s .
Modéralo. 9fi = J m
füpp

j j m ' i N r r n r ' r r i r r r ir' J J J J - ' I J É 1

L e c c i ó n p a r a l a Sincopa r e g u l a r p o r C o r c h e a s .

81 fí Moderato. 80 = J

G. C

L e c c i o n e s p a r a l a Sincopa i r r e g u l a r ,
¡g Modéralo. 92 = J
82
5 f

H L

Ftfl

rTr i r r r nr r i r r ^
> J i + I I 9 9 I . I j

<j> j X i J ' J i J ' T T r r r i r l ^ i

J J J J J J j J J
 83 _& $ Modéralo. 92 = J

E j e r c i c i o p a r a el estudio del l * sostenido, F a .

r

g 4 A % Moderato. 36 = J

0 . L.

#3f
FIN.

j J j | J f l j J ] l J ^

j 11 i ij i r j ii i JJi i 11, ñ
E j e r c i c i o p a r a el estudio del F a sostenido y del Do sostenido.
8 5
fl
„ Andantino.
rinaantmo. 80
«u = =* , ¿* ^ i , ,

B. L.

j RLÚ iqi; i ¿Lr IRJRIR ''(¿¿R i CIIPS [|

T RCUTOm 'f'ajiiJ i j ^ i ¿ j i j;j j

 E j e r c i c i o p a r a el estudio de los t r e s sostenidos F a , Do y Sol.
Moderato.8() = J
86
a. i.

j 1
j j.
E j e r c i c i o p a r a el estudio de los c u a t r o sostenidos F a , Do, Sol y B
8 7 ^Andante. 72 = J ,

1É

E j e r c i c i o p a r a el estudio de los cinco sostenidos F a , Do, Sol, R e y I

g 8 . Moderato. 8 8 = J

-H. L .

E SÉ

<5 j j j j j ^ j gjjjj\j U3J3Í-VJWJ ' i

 Modérato. 93 = J

JJJ 1
^IJJJ iPj-JjJJIjJjr
A¡]° moderato. 112 = J

^ Jrri[jf- i Jri.JJi^irrri''JJ
| J

iJjHir iEffrri JUJj | J ' J J J J J |

^"HMiiif i uijrri i|J? f

j |

JJJIIJJI
 _ Modérate 7 6 = e J ^»
9i -A , — i —r-f-^
Roo fr/JJ J J J I P J J I J I J J J . P

l J7fl,i. JMJ3T3„J. J> I-TJT3J. J*|J,

-•J -• J

92
Modéralo . 76 = J
ROD

¿ j f r r U rr'»crü-L?iJ'f
1
 E j e r c i c i o p a r a la entonación del Si bemol,

í Andante

EL.

i jijira s i ci/i^ir pin

j ^ i j ji/j^ip pif'^ij

E j e r c i c i o p a r a la entonación de Si bemol y del Mi bemol.

05 . Andantino. 76=J _
H.L. ffiE^ -*—

•l ri n 1 • *
- » f ~
i

E j e r c i c i o p a r a la entonación de los t r e s bemoles, Si, Mi y L í

Andantino. 76=J

9 _

—l-LU
T — •

s f f l i f l f l i -
V- —
1

£§1 fe
jercicio p a r a la entonación de los c u a t r o b e m o l e s Si, Mi, L a y Re.
«... „ Moderato 92 = J

Lección en Do modo mayor con los cuatro primeros bemoles accidentales.

9 8 Moderato. 92 = #
fl

Escala Cromática
en DO, modo mayor.

Lento. 60 = d
 E s c a l a del tono de L a , modo m e n o r .
Relativa de la escala de DO, modo mayor.

Lento. 60 = e*
9 9

- e — o -

L e c c l o n e s en L a , modo m e n o r .
A Modéralo. 76=¿d

H.L

-ZJ. f | 1— I —| r ^ 3

¿ i i
—«1
1—r
\
1
F4= FÍ=
_ ¿ j — •

j j i ' i j f U J i \,m
. Moderato. 80 = J
= f c
= =i^
i 0 2

Ron. 4 ^
N

-» i —
L^j/
-A—ra
ÍFFfff
-Sí- -&-
J J

ü=H=
*/— ~~ í /
Moderato.
n— — J
-w- Í*&- -
: L

ROD. "W ^ 1

' Cres

— s

= =£
Reducci ón de la leccic>n 1 0 3 .

•104 n u lento 60 = J
p

Roí».
^ ^Jy ' r iré . scen . rfo.

ty)i f í í f i f i rr ' i p r i i r '

 R e s u m e n de l a s l e c c i o n e s 1 0 3 y 1 0 4 .
j S ñ Stesso tempo ,

mr _ nj^' Cresc. '

Andante. 84=J
^-3—1—-ñ-i—MJ-i » > f

j M=M=
L * V
VJ " p
* 'J -1 0—i-.
m /
J-é-
e) 1

Muir W\\ r u É ^ ^ ^ ^ I
J D/fltín.
Dimitt. P

E s c a l a del tono de Sol, modo m a y o r .

, Lento. 6 0 = c í

-©-

L e c c i o n e s en Sol, modo m a y o r .
 Moderat o. 104=J
109 ^ » ) j ]

H.L. VP r
J * —-1— L
' L
e7'
/ Fin.
,P* _ _ i. 1 1 * 11 y - 11J } ¡ - l ~T—
TI) p R fl 1 —*- ?
II f' ' i
H'-'j i p v

1 9 i
—i ^1 i 1 r

a poco

Allegro. 132=J
1 1 0
Re d. ^± S ? = Á 1111 I'i 11 n - m m t

" J ^ — 1
———F—f— —H—

J?n 1 1 * l-t- I f j i i i j u ^ = q » . r -iP |» m

¡ - - = ¿ = ^ f e - < = =é=J=£=
ffn '^oca crescendo. T Í Mí
9
- -krr-. n>*W « , *

$ rr
—
P *
F|
"I
 L e c c i o n e s en Mi, modo m e n o r
$Moderato. 104=J
 Allegro. 72=J

=s
^ii^ijjúUijJ^ i ' .'jji L J
| | l

5^j.npj|| n| i^ji -|ii||i [|rir l ] l J J j

3:

E s c a l a del tono de F a , modo m a y o r .

Lento. 6 0 = J
* ? * ? 9 9 9 9 9 9 9 9

O -O
-O

L e c c i o n e s en F a , modo m a y o r .
19 ñ %-Moderalo., 1 Q Q = J
Fifi.

r.L.

4-* • yj. ^

20 , g. .. . ! 'f°-r . 7*ftl
g Anda n J S8
i i . i frw^m-
[,L ffití j J . | J ^ í J > J J l J . p | I J.lJ-J^lJ-JJj|J J " # j
 Modéralo. 96=.

uninriii u .

4 l u u j 11LL " ' j I J 1 | l | l | i r i r T 1

«? 3
Cre 'scen* 1 ¿o
 On poco riten.
¡O l°Tempo.

1 9 | ir
^ ' r* f j ' "Va 3 ' • fl ~*
f f•
—i u
E s c a l o del tono de Re, m o d o m e n o r .
Relativo de FA, modo mayor.
Lento. 6 0 = J
-2- i, ?_ 2 ? 2_
=e==l
 L e c c i o n e s en Re, m o d o m e n o r .

124 ñ Andantino. 84^J

H L.
mf\ I 1
Creso.

= S
Cresc.

125 /I
Moderaío.i26 = J
'

ROD.

5=
i

mf\ • ' — ' T T

Andantino. 10 8 - J
126
H. L.

fJ
FIN
r J |J |J r f |J JJ I.

-4h§—\—f— Tí 3 1 ?~~
^
'i T
^ ±

h i rl P m j r -

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J
\ *
-g L •4—~—"
 Moderato.84=CJ

Poco

r ^ i ^ ' J i j j j J j j j j i j j j J u i J i j u II
poco ere . scen. . do f
28 Affeltuoso^ = J-
SSE 3
I^JJjljyjjlj..U^
* 0 j
J—LU • 'L-U" bj / 1 —
m m m w
1

— 1 [>.J 1
* LU

— I " — U rftr I . rpTi

m m
E s c a l a del tono de Re, m o d o m a y o r .
Lento. 6 0 = ¿
s s_ a_ s S_
- o -
- o — — o -

_¿, A. S., S., 2 S

 L e c c i o n e s en R e , modo m a y o r .
AUeeretto.4i6=J
a, O

n i ' J J I u l . H J W S r

FÍN.

ffljaj3J>,|,-rjjjlj

m
é V ^ ' T ^ irrrcr i r r f
ircr^irr^

Andantino. 72 = J •
131
ROD.
%J v 9
- ' m
~ ^

fflj^3iJj:jjij^iJjJ3j|jj'Ja

- = ^ Z IFA IM«I W
Un POCO r iS
f eo tnt . PP • ¿

-2.-
 Moderato,400=J

í- 8
: w i [freír J
7
Moderato
¡ u u u i ; i a i u. .1¿0u u 0=J
=» ^ | p o c o e r e s c

3 nfifa
'D.

Un poco- cre&c.
•JJ* JfUlrV b l D J b . ^^^^^

E s c a l a del tono de Si, modo m e n o r .

_ I Relativo de R E , modo mayor.
Lento. 60=d
-2. x. s, s, a

•o- ~0~ -o
 L e c c i o n e s en Si, modo m e n o r .

Modéralo. 1 0 0 = J
135
B.L. r n r - f r i i i 'i f |

7
—— 1
•—I 1
n—* 1

71

»¡f Poco
POCO AaPOCO
poco creso.
creso.

Creéc
Tempo.

,"»>iiJ4 ^jjijrjri'i f rir-fr f i.i rr

J
POCO RA//

—•— i k j ni
•
II risoluto. 9 6 = J
o

136

iff
s—s—© •—m J .. P f -
ROD. r
'rr f T |

h l 1*1 i rrg¿
fcüJ\iJjij¿fljijji I ^ H T M » ) I I

E s c a l a del tono de Si |?, m o d o m a y o r .

Lento. 6 0 = ^ , , >
17 «

( 2- 9
^ — * 1 | 'l '| U
V » tf» « 1—o \ Q 1
O 1
L e c c i o n e s en Si \?, m o d o m a y o r .
Moderato.l32=d

cJ Jf | J JJlJj.l : l :

T
id
Andantino. 63 J
l.

SÉ

iO * .Andantino. 88= J
 L e c c i o n e s en Sol, m o d o m e n o r .
. Moderato. 1 0 8 = i J

^ I • » Creso. •> . JK

Poco lento.88= J

m/" í/n poco creSc.

fe
P e ™a . scen . do ~~~~ ~™ Z J
 DE LA CLAVE DE FA.
do
do g K o
-o-

E J E M P L O DE LA EXTENCIÓN DE LA CLAVE D E F A E N E L PIANO.

Notas de U Clave de Su/ que carrea|
Con las de Ja CW: de Fa.

EJERCICIOS DENTRO LA EXTENCIÓN DE LA VOZ DE SOPRANO ( i ) .

Se han de nombrar las notas y solfearlas en seguida si se juzga necesario
cuyo caso se llevará el compás de dos tiempos.

„ „, MI & fe TO/ jg W¿
O —— 1 1 mi—rfd „„ ' • ' — : M » ' *-> IT
° O a, O < f
o- -rfo-
- O -

l/í . ^ « l e ,

rt m

-rfo- o

147
ALLEGRO.100 J.9 sai -O-?
do , do
-O- sol ¿i
1
f " f >"

H.L.

7 ^ — —tm— I/I
re
—*3—
TÍO
r i-* o
r
A

*
R •

ALLEGRO
148 snl
• ü - * „„ i — o —
I—"n—1 re ,i —|—ce—
n —rio—
S— ^-O—1
H.L.

fe 9 y/ ja ' FIN fn sol 9 A , fe *

Í C

3 t5-
-i*r-

('!) Cuando la voz de Soprano ó la de Contrallo (mugeres ó niños) ejecutan música cscrii
Clave de F a , cantan una octava superior á la ñuta escrita.
 AlP modera! o.76=d
do
14.9 2 ,w
ir f iffP ' F~»
& . '*
* "m\ JJJJ
f
5 ot f & Fin.
Ü'-j -7T
e.L. €¡ i r r* ^ "•' -T--

¿o rfo do • •
.Sí
f • «y
1. so/ Joi so/ so/ so/ so/ . . í.
— V I
i —

And'\[uasi 4
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" í" / — 4 f m
Dimin.
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Jimios J
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B.L. *-l 1 : í_
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FIN.

Moderato.-iOÍ
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J
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1 1

151 * S FIN

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v--*-p- — a m m *
H.L
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1[
_ . ^—^
T" T ' J -4 Cresc. Di mil
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intino.92=J
1

B.L.
5 2
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153
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II
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 Do!ce

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H 'i U U i ' i M
Andantino . 9 2 J
154 2ZÜ
ROO. 4. f:J
- ' «»- P : =
&
Biev lié.

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Moderato
155 n f f.ffr
H.L.

rrr¿rr i g i r f f ¡
r f

l f lj J J
r
Moderato. 9 6 = J
<56
G.C.
4—— —1

Cresc.
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H.L. r ir ri=t
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160
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162

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166 Modérate
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FIN DEL VOLUMEN

E s t á prohibida toda clase de reproducción

y l o s c o n t r a factores s e r á n p e r s e g u i d o s
s e g ú n la ley.

Im]i. Wiuimbami et Cié, 20, Ruede La Tniir-il'AuverRno, l'aris, Suy.—

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 . OBRAS MUSICALES
Traducidas al Español por G.-.I. L L O M P A R T
publicadas por E N R I Q U E L E M O I N E y C*, Editores, en París

MÉTODO DE PIANO
de
ENRIQUE LEMOINE
Nueva Edición i r i s a d a y .modificada por T H . L A C K
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MÉTODOS PARA LOS INSTRUMENTOS

E N U S O E N LAS B A N D A S Y C H A R A N G A S p o r '

a. PARES
Músico mayor de la Guardia '
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FLAUTA - O B O E — CLARINETE — F A G O T — S A X O F Ó N
T R O M B A de P I S T O N E S — C O R N E T Í N — T R O M P A de P I S T O N E S * ***
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que siguen á continuación de cado uno de los Métodos de .
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REPERTORIO DE M Ú S I C A INSTRUÍ. „.
lee-yin Je Piezas escogidas •'^W^'li&í
•VlOI.IIJI.wV^ONCEl-.Oi'^ MANDOLINO — F L A U T A ^ « - ^ - ^
.J^.! C l | | R I N E Í E — C O R N E T Í N de P I & T O N E S .-•W.Z
B U Ü I , ¿ ^ ; SAXlffiRN ALTO — SAXHORN BARITON — RE^ÚÍl.^'••••¡Ám'-
r-igíh FLAUTÍN — SAXOFÓN — FAGOT ^ GUITARRA ' ' ' % í
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