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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 1

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Programa de Psicología PERSONALIDAD

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Entregado Por:

Carlos Alirio Trejo Yepez Cód. 1.086.102.275

Natalia Isabel Ortega Solarte Cód. 1.089.478.358

Jennifer Noriega Cód. 1.112.461.519

Ivan Camilo Canon Cód. 1.112.463.061

Grupo: 403040_91

Tutora:

ANGELA IVETHE MAYORGA

Programa Psicología

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

10/Diciembre/2017
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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología PERSONALIDAD

INTRODUCCIÓN:

La presente es una propuesta de intervención en el contexto educativo desarrollada por los


estudiantes de la Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD, en el programa de
psicología, después de conocer las diversas problemáticas existentes dentro de las
comunidades se hace necesaria una intervención bio-psico-socio-cultural, en las familias o
grupos ya que se identifica poco interés en el desarrollo de las inteligencias múltiples quizá
por el desconocimiento y/o por falta de información, es importante tener en cuenta que
desde los hogares y colegios podremos ayudar a formar jóvenes con capacidad creativa, en
donde se les estimule por la participación en proyectos para guiarlos y ayudar a que estos
tengan sentido de pertenencia.
Para lograr tener óptimos resultados es necesario hacer un reconocimiento y evaluación de
la comunidad en los ámbitos bio-psico-socio-cultural, acerca de la inteligencia y los
elementos creativos existentes.
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PLANTEAMIENTOS:

 Se puede apoyar a las personas de espíritu innovador que le apuestan al cambio


positivo mediante la creación y aplicación de nuevas estrategias enfocadas en
distintos ámbitos (elección de personas líderes en distintas comunidades)
 Medir el nivel de creatividad de otras personas mediante la aplicación de un
cuestionario relacionado con el emprendimiento dentro de cada uno de los barrios.
 Dar a conocer y entender la importancia del desarrollo de los procesos cognitivos en
las personas, contextualizándonos en nuestra realidad social.
 Identificar los tipos de pensamiento existentes en cada poblacion y conocer sus
características, ventajas y desventajas.
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OBJETIVOS:

GENERAL:

 Dar a conocer a la comunidad las diferentes técnicas y procesos que se pueden


emplear con las distintas técnicas de creatividad para el fortalecimiento y
enriquecimiento de la comunidad.

ESPECÍFICOS:

 Generar creatividad en la comunidad con los diferentes elementos proporcionados.


 Motivar a personas para que sean líderes en su comunidad y ayuden en diferentes
problemáticas.
 Concientizar a las personas el apoyo y seguimiento de niños y jóvenes y evitar que
caigan en las drogas y el alcohol.
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MARCO TEORICO

Entendemos como inteligencia todas las capacidades y habilidades con las que podemos
aprender para resolver situaciones en diferentes aspectos de la vida cotidiana. Creatividad
es la capacidad de innovar y mejorar lo que ya está creado.

Durante estas investigaciones que realizó cada estudiante se comprendieron los


conocimientos de Inteligencia y creatividad desde diferentes ángulos y su proceder desde
una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural en su desarrollo como ser humano, generando
escenarios reflexivos para el empoderamiento de sí mismo y el progreso de los grupos
humanos y la comunidad.

Se logra la interacción con la comunidad en la aplicación de pruebas que miden la


inteligencia y el desarrollo de la creatividad, apropiándose y aplicando los conceptos en la
construcción de nuevas formas de sociabilidad en el ámbito individual, colectivo y
comunitario.

Se investigó y exploró en los ámbitos culturales específicos los elementos de la inteligencia


y los creativos existentes con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.
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PROPUESTAS DE TALLERES
MATRIZ DOFA

FORTALEZAS DEBILIDADES
 La interaccion con las  Se observa una gran cantidad de
comunidades de los estratos bajos y jóvenes en las esquinas de los
medios. barrios.
 Comunicación con las personas de  Hay poco interes en mejorar los
todas las edades barrios, especialmente en los
 Las personas son muy atentas a la jovenes.
hora de entrevistarlos.  Se observa mucha desunion en
 La mayoria de las personas son algunos casos.
responsables y trabajadoras.  Se observa escanases de
 Las personas que fueron fundadoras presupuesto para el mejoramiento
de los barrios donde se realizaron de actividades dentro de los barrios.
las entrevistas les duele lo que pase  Asi como hay muchas personas que
con su barrio. son muy creativas, otros se
 Los barrios presentan buena recargan en los demás para que les
accesibilidad de transporte publico, solucionen sus problemas.
lo que facilita sus desplazmientos.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Las personas encuestadas tienen  Los barrios presentan varios sitios
muy buenas oportunidades ya que de venta y expendio de sustancias
cuentan con una buena estabilidad alucinogenas, lo que genera
laboral. inseguridad y violencia.
 Los jovenes tienen buena facilidad  Se observa que los niños tienen
de acceso al estudio. poca supervicion de sus padres, lo
 Las personas adultas dan buen que hace que cogan mal ejemplo de
ejemplo a las futuras generaciones personas inescrupolosas.
como son hijos y nietos.  La delincuencia e inseguridad es la
 La ubicación geografica es queja de la ciudadania.
favorable para los desplazamientos.  Se observa vehiculos en exceso de
velocidad los cuales provocan
accidentes.
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 Los jovenes cuentan con apoyo  No hay control en la venta de


para la superacion personal por cigarrillos y licores en las tiendas
parte de sus familiares. de barrio.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos.


Recuperado
de:http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC
05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00

 De Bono, E., & Castillo, O. (1994). El pensamiento creativo. Editorial Paidós.,


Pág.: 56 a 115. Recuperado de: http://www.utntyh.com/alumnos/wp-
content/uploads/2013/04/El-Pensamiento-Creativo_De-Bono.pdf
 Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado
de:http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1
 Morales N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unidad 3
UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742