Direccion

Número: 1
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA

Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
Grupo: 505-V
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: Vespertino
4. Asignatura: REGISTRAR 5. Fecha de elaboración: 20 de Agosto-2013
3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil OPERACIONES ESPECIALES Y 6. Período de aplicación: 2013 - B
CALCULAR EL INTERES
8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador:
7. Tiempo asignado: 64 HRS
Humanidades y Ciencias Sociales Formación para el trabajo VALORES
2. BLOQUE:
11. Número y Nombre: 12. Tiempo asignado: 24HRS
BLOQUE I: INTERPRETAR LA ESTRUCTURA DE LAS CUENTAS DE ORDEN
13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Registrar en forma colaborativa operaciones especiales con cuentas de orden en mercancías en tránsito empleando software contable, aplicando
mecanismos establecidos y entregando una práctica integradora.
14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas:
4.- Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Revisa la evolución contable y su naturaleza en la formación del entorno
contexto mediante la utilización de medios, códigos herramientas socioeconómico en que vive
apropiadas
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

comunidad, región, México y el mundo.
17. Competencias a desarrollar:
16. Objetos de aprendizaje: • Participa en la construcción de registros contables para aplicar las
reglas del cargo y abono en la estructura de las cuentas de orden los
• Interpretar la estructura de las cuentas de orden libros principales y optimizar su funcionamiento en procesos
• Registrar mercancías en comisión manuales y electrónicos.
• Registrar mercancías en consignación • Aplica principios y estrategias del registro contable y la utilización de
• Registrar mercancías en transito las cuentas de orden, de acuerdo a los objetivos y metas de su
proyecto de vida.
• Utiliza la tecnología de la información y comunicación para procesar
e interpretar información en relación con las cuentas de orden
3. EVALUACIÓN:
18. Productos: esquemas, hojas de balance
19. Estrategias de aprendizaje: practica integradora
20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje.

22. Inicio (Tiempo): 40 minutos 23. Inicio (Tiempo): 1hr
Presentación del docente Participa en una lluvia de ideas sobre las cuentas de orden, registros de
mercancías en comisión, mercancías en consignación así como los registro
Explica la Forma de evaluar se evaluara con registro y cuadro contables manual y electrónicamente y tomar nota de las aportaciones
comparativo.
Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los

conocimientos que tienen los estudiantes en relación con los registros
contables, manual y electrónicamente de las cuentas de orden
Proporciona las fuentes bibliográficas

24. Desarrollo (Tiempo): 5hrs 25. Desarrollo (Tiempo): 7hrs
Organiza en pequeños grupos proporciona la estructura de las cuentas Realiza una un cuadro comparativo de sobre la estructura de las cuentas de
de orden orden
Coordinar una lectura de para el registro de las mercancías en

comisión. Elaborar un esquema donde señales en concepto, aspecto legal y el orden
de presentación en el balance.
Promover la ejercitación del registro de las mercancías en comisión
Resuelve casos prácticos aplicando los diferentes procedimientos contables.
Plantear un caso práctico para la ejercitación del registro de mercancías
en comisión. Elabora con base a resultados los estados de situación financiera básica
Coordinar la elaboración de un proyecto para el registro de las

mercancías en comisión.
Realiza un caso práctico para registrar mercancías en comisión
Promover la ejercitación del registro de las mercancías en comisión
Realiza un caso práctico para registrar mercancías en consignación
en comisión.

en consignación. Realiza un caso práctico para registrar mercancías en transito

en transito
26. Cierre (Tiempo): 1hr 27. Cierre (Tiempo): 2hr
Plantea un caso práctico de mercancías en comisión Realiza una práctica integradora donde ejercite problemas de mercancías en
comisión, mercancías en consignación y mercancías en transito
28. Actividad Integradora: practica integradora y portafolio de evidencias

29. Formas de evaluación: coevaluacion 30. Tipos de evaluación: sumativa
31. Interacción y retroalimentación:
32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre:
El docente realiza una lluvia de ideas para Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema,
realizar una retroalimentación de registro de mercancías en comisión, consignación y
tránsito.
35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de cotejo

36. Material didáctico: balance practica integradora
37. Recursos: aula, cañón internet , computadora
38. Fuentes de consulta:
ANZURES, Maximino. Contabilidad general, Porrúa, México, 1992.

CARRILLO Zalce, Ignacio. Prácticas comerciales y documentación,
Banca y Comercio, México, 1991.
ETTINGER, R. P. y D. E. Golieb Créditos y cobranza. CECSA, México, 2006.
HORNGREN, Charles. Introducción a la contabilidad administrativabPrentice-Hall Americana, México 2000.
ILLESCAS Pacheco, José Apolonio. Contabilidad II, DGETI, México 2006.
LARA Flores, Elías. Segundo curso de contabilidad, Trillas, México 2006.
LÓPEZ López, José Isaura. Diccionario contable administrativo fiscal, Ecasa / Thompson Learning, México, 2005.
MARTÍN Amez, Fernando. Diccionario de contabilidad y finanzas Cultura, México, 2002.
PRIETO Llorente, Alejandro. Principios de contabilidad, Banco De Comercio, México 2000.
TORRES Tovar, Juan Carlos. Contabilidad II, Diana, México, 1998.
Manual del usuario sistema de contabilidad integral Versión 3.5 para
Windows, Aspel de México, S.A. de C.V. México, 2006.
OBSERVACIONES:
Número: 2
Grupo: 505-V
1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: Vespertino
CALCULAR EL INTERES
2. BLOQUE:
BLOQUE II: REGISTRAR LAS MERCANCIAS EN COMISION Y LAS OPERACIONES EN MONEDA

EXTRANJERA
Registrar en forma colaborativa operaciones en moneda extranjera empleando software contable, aplicando mecanismos establecidos y entregando
una práctica integradora.
4.- Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
contexto mediante la utilización de medios, códigos herramientas que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
apropiadas relación con el entorno socioeconómico.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto

16. Objetos de aprendizaje:
• Participa en la construcción de registros contables para aplicar las
reglas del cargo y abono en la estructura de las cuentas de moneda
extranjera los libros principales y optimizar su funcionamiento en
• Registrar operaciones en moneda extranjera procesos manuales y electrónicos.
• Registrar operaciones de documentos descontados o • Aplica principios y estrategias del registro contable y la utilización de
endosados las cuentas de moneda extranjera, de acuerdo a los objetivos y
metas de su proyecto de vida.
e interpretar información en relación con las cuentas de moneda
extranjera.
3. EVALUACIÓN:

22. Inicio (Tiempo):30 minutos 23. Inicio (Tiempo): 40 minutos
Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los Participar en la lluvia de ideas sobre las cuentas de moneda extranjera y
conocimientos que tienen los alumnos en relación con moneda tomar nota de las aportaciones
extranjera.
24. Desarrollo (Tiempo): 3hrs 25. Desarrollo (Tiempo):4hrs
Realizar una lectura sobre los diferentes procedimientos que existen Resuelve casos prácticos y registra asientos contables.
para el registro de operaciones en moneda extranjera
Elaborar un mapa sobre los procedimientos de registro de operaciones en
Registrar operaciones con el procedimiento variable y fijo. moneda extranjera.
Realiza asientos contables con base al procedimiento variable y fijo.
26. Cierre (Tiempo): 2hrs 27. Cierre (Tiempo):3hrs
Plantea un caso práctico de mercancías en moneda extranjera. Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema, de mercancías en
moneda extranjera.

El docente realiza una lluvia de ideas para Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema,
realizar una retroalimentación de registro de mercancías en moneda extranjera.

OBSERVACIONES:
Número: 3
Grupo: 505
1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: vespertino
CALCULAR EL INTERES
2. BLOQUE:
BLOQUE III: CALCULAR EL INTERES SIMPLE Y EL INTERES COMPUESTO

Registrar en forma colaborativa operaciones calculando el interés simple y el interés compuesto empleando software contable, aplicando mecanismos
establecidos y entregando una práctica integradora
4.- Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
contexto mediante la utilización de medios, códigos herramientas que intervienen en el cálculo del interés simple y compuesto y su relación
apropiadas con el entorno socioeconómico.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

16. Objetos de aprendizaje: • Participa en la construcción de registros contables para aplicar las
reglas del cargo y abono en la estructura de las cuentas calculando
Registrar contablemente el interés simple y su interpretación de el interés simple y compuesto los libros principales y optimizar su
funcionamiento en procesos manuales y electrónicos.
resultados.
• Aplica principios y estrategias del registro contable y la utilización de
Clasificación del interés simple y compuesto. los cálculos de las cuentas de interés simple y compuesto, de
acuerdo a los objetivos y metas de su proyecto de vida.
e interpretar información en relación con las cuentas de interes
simple y compuesto.
3. EVALUACIÓN:

22. Inicio (Tiempo): 30 minutos 23. Inicio (Tiempo): 40 minutos
Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los Participar en la lluvia de ideas sobre las cuentas de cálculo de interés simple
conocimientos que tienen los alumnos en relación con el cálculo del y compuesto y tomar nota de las aportaciones
interés simple y compuesto.
24. Desarrollo (Tiempo): 4hrs 25. Desarrollo (Tiempo):5hrs
Realizar lecturas sobre los diferentes conceptos de interés simple y Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y clasificación del interés.
compuesto elementos y clasificación del interés.
Realiza casos prácticos para y registra los asientos contables
Resolver problemas de interés simple y compuesto. correspondientes.
Realizar los registros contables de los cálculos realizados
26. Cierre (Tiempo):2hrs 27. Cierre (Tiempo):3hrs
Plantea un caso práctico de mercancías calculando el interés simple y Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema, de registro de
compuesto. mercancías calculando el interés simple y compuesto.
El docente realiza una lluvia de ideas para
realizar una retroalimentación Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema,
de registro de mercancías calculando el interés simple y
compuesto.

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Número: 1

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE I: INTERPRETAR LA ESTRUCTURA DE LAS CUENTAS DE ORDEN

13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas:

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje.

Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los

Proporciona las fuentes bibliográficas

Coordinar una lectura de para el registro de las mercancías en

Coordinar la elaboración de un proyecto para el registro de las

Plantear un caso práctico para la ejercitación del registro de mercancías

Plantear un caso práctico para la ejercitación del registro de mercancías

26. Cierre (Tiempo): 1hr 27. Cierre (Tiempo): 2hr

28. Actividad Integradora: practica integradora y portafolio de evidencias

35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de cotejo

38. Fuentes de consulta:

ANZURES, Maximino. Contabilidad general, Porrúa, México, 1992.

BLOQUE II: REGISTRAR LAS MERCANCIAS EN COMISION Y LAS OPERACIONES EN MONEDA

13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas:

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje.

24. Desarrollo (Tiempo): 3hrs 25. Desarrollo (Tiempo):4hrs

Realiza asientos contables con base al procedimiento variable y fijo.

26. Cierre (Tiempo): 2hrs 27. Cierre (Tiempo):3hrs

28. Actividad Integradora: practica integradora y portafolio de evidencias

35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de cotejo

BLOQUE III: CALCULAR EL INTERES SIMPLE Y EL INTERES COMPUESTO

14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas:

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje.

24. Desarrollo (Tiempo): 4hrs 25. Desarrollo (Tiempo):5hrs

Realizar los registros contables de los cálculos realizados

26. Cierre (Tiempo):2hrs 27. Cierre (Tiempo):3hrs

ANZURES, Maximino. Contabilidad general, Porrúa, México, 1992.

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