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Etapas del desarrollo a los 9 años de edad.

La manera cómo los niños usan los medios de comunicación tiene mucho que ver
con quiénes son. Aunque no hay dos niños exactamente iguales, los niños por lo
general pasan por las mismas etapas de desarrollo. Al conocer estas etapas,
ustedes pueden motivar a su hijo o hija para que use los medios en formas nuevas
y creativas.

Me gusta planear mis días.
Incluyan a su niño al hacer los planes familiares, aclarándole en dónde y cuándo la TV y las
computadores encajan ­­ y no encajan ­­ en el plan. Ayúdenle a que fije límites y hagan planes
dándole herramientas tales como un calendario en la computadora, en donde pueda dar
seguimiento a los eventos, sus quehaceres y sus tareas.

Empiezo a admirar a distintas personas.
Ayuden a que su niño escoja personajes ejemplares y que sean buenos modelos a seguir.
Háblenle de las personas que ve en la TV y de quién oye hablar en el radio que le hayan llamado
la atención. Permitan que su niño sepa que, indistintamente, las niñas y los niños pueden ser lo
que les gustaría ser

Me gusta acabar bien las cosas.
Cuando su hijo o hija esté haciendo algo en la computadora o juegue un videojuego, ayúdenlo a

que lo haga bien. Esto ­­ aunado a sus elogios ­­ le ayudará a que sienta confianza en sí

mismo(a).

Puede ser que tenga muchos sueños de terror.
Lo que haga su niño durante el día puede afectar sus sueños en la noche. Ayúdenlo a
distanciarse de las cosas que podrían darle miedo, tales como los programas de TV y los
videojuegos. Si su niño ve algo que le incomoda, háblenle de ello.

Puedo pensar por mí mismo y soy capaz de hacer mucho más cosas por mí
mismo que antes.
Hagan que su niño o niña vea programas de TV, películas, sitios Web y libros que lo(la) muevan
a pensar dándole a conocer temas nuevos. Háganle preguntas y averigüen qué es lo qué
piensa.

Soy bueno para resolver problemas y me puedo concentrar por largo tiempo.
Motiven a su hijo para que aprenda cómo funcionan los diferentes medios. Si está interesado,
enséñenle cómo funciona la cámara de video (si posee una) o inscríbanlo en una clase de video
que ofrezca la biblioteca, un colegio de la comunidad o un centro de recreación local. También
muéstrenle a su niño los sitios Web y los libros que planteen problemas o rompecabezas

Puede ser que no juegue mucho con las niñas (si soy un niño) ni con los niños (si
soy una niña).
Ayuden a que su niño evite ver los programas de TV y películas que refuerzan los estereotipos
acerca de lo que "las niñas pueden hacer" y lo que "los niños pueden hacer". Háganle preguntas
sobre lo que piensa de los niños y las niñas en su clase. Recuérdenle que tanto los hombres
como las mujeres pueden escoger entre diversas opciones sobre lo que les gustaría ser.

Soy responsable y puedo cuidar a mis hermanitos más pequeños.
Si dejan que su niño cuide a sus hermanos, exhórtenlos a que hagan un juego juntos o a que
actúen su propio "espectáculo de TV" o del juego de su elección. Ayuden a que su hijo
comprenda bien que una buena niñera es alguien que hace más cosas que sólo estar viendo la
TV con los niños pequeños

Puede ser que me gusten los deportes.
Traten de que la TV y los videojuegos no interfieran con los deportes y los juegos físicos.
Cuando su niño o niña esté viendo un programa o visitando un sitio Web sobre deportes y
atletas, exhórtenlo(a) a que aprenda más sobre las cosas físicas que es capaz de hacer

El ser justo y el decir la verdad son importantes para mí.
Establezcan reglas claras sobre cómo se compartirá el uso de la computadora, del sistema de

videojuegos y de la TV en la casa. Su niño podría sentir que lo defraudan si no está claro cuándo

cada quién puede hacer algo. Explíquenle también que los personajes en la TV pueden o no

pueden estar comportándose de una forma que sea justa u honesta.

Si me interesa un tema, me gusta explorarlo lo más que pueda.
Si su niño se interesa en algo en especial, ayúdenle a aprender más acerca de ello encontrando

sitios Web y videos y haciendo visitas a la biblioteca. Denle a conocer las diferentes culturas,

costumbres, personas y lugares

Francisca Latorre Espinoza
Profesora Educación General Básica
Especialista Trastornos del Aprendizaje

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