PLAN DE TRABAJO ENFOCADO A LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES BAJO EL PROGRAMA BÁSICA RURAL EN UNA ESCUELA

MULTIGRADO UNIDOCENTE DE LA COMUNA DE FRESIA

PROFESOR EDUCACIÓN BÁSICA Heriberto Hernán Bustamante Antilef

PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL Natalia Mabel Becerra Muñoz

ESTABLECIMIENTO Escuela Rural Lucila Godoy Alcayaga

PERÍODO Abril - Diciembre 2019

Actividades por desarrollar como Equipo de aula

1) Conocer a los estudiantes de manera integral, dentro y fuera del aula, mediante diferentes
registros de información (con participación de los propios estudiantes y docente).
2) Detectar necesidades educativas especiales en estudiantes, para esto el docente de aula debe
realizar una derivación mediante un Informe Pedagógico para cada estudiante que lo requiera.
3) Detectar necesidades educativas especiales en estudiantes, para esto el docente de Educación
Diferencial puede aplicar una pauta de observación en el ambiente escolar.
4) Informar a las familias del Plan de Trabajo. En el caso de que uno o varios estudiantes requieran
evaluación psicopedagógica, cada apoderado será citado e informado, para así acceder a la
autorización voluntaria como herramienta de respaldo para continuar el proceso.
5) Aplicar evaluación psicopedagógica a estudiantes que lo requieran. Uso de Batería
Psicopedagógica estandarizada para Chile “EVALÚA” versión 2.0.
6) Analizar las evaluaciones diagnósticas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales, en todos los niveles.
7) Orientar al docente de aula sobre la política educativa vigente en Educación Especial (Decreto
170 y Decreto 83).
8) Generar un análisis FODA del establecimiento, con apoyo del Proyecto Educativo Institucional,
con el fin de propiciar apoyos y sugerencias que se estimen convenientes para el desarrollo del
Plan de Trabajo.
9) Generar reuniones de coordinación con el docente de aula en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el fin de evaluar constantemente el desarrollo del Plan de Trabajo.
10) Aplicar la Diversificación de la enseñanza, utilizando estrategias en base al contexto diario
educativo, en las asignaturas ya mencionadas.
11) Planificar en conjunto con el docente estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje
usando, creando, diseñando e implementando actividades educativas de inclusión.
12) Desarrollar y evaluar estrategias de planificación e intervención pedagógica previa coordinación
con el docente de aula.
13) Aplicar técnicas y habilidades personales y transversales necesarias para la solución y mediación
en situaciones de conflicto en el ámbito escolar, comunitario y familiar.
14) Colaborar bajo la metodología de trabajo del Programa Básica Rural, para lo cual el docente de
aula deberá orientar en todos los aspectos correspondientes.
15) Participar activamente de las reuniones de apoderados de carácter mensual y extraprogramáticas
previa coordinación con el docente de aula, con el fin de detectar necesidades que pueden
solventarse de manera cooperativa y colaborativa entre familia-escuela, ya sea por medio de
talleres y charlas, entre otras actividades.
16) Informar a la familia sobre progresos, avances y situación final del estudiante. Para esto se emitirá
documento sugerido por el Ministerio de Educación.
17) Registrar y organizar la información obtenida durante el desarrollo del Plan de Trabajo con la
familia, docente y estudiantes (creación de carpetas individuales para estudiantes con apoyo
específico, uso de libro de Registro y Evaluación PIE, carpetas de actividades, respaldo de
intervenciones pedagógicas, etc.)

NATALIA BECERRA MUÑOZ

Profesora de Educación Diferencial
Mención DI
Reg. SECREDUC 244.726