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QUINTO GradO - UNIdad 6 - SeSIóN 06

Leemos y determinamos causas y consecuencias del uso de la tecnología

causas y consecuencias del uso de la tecnología ¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos
causas y consecuencias del uso de la tecnología ¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos
¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos expositivos sobre el hombre y la tecnología?
¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos
expositivos sobre el hombre y la tecnología?
Estar informados forma parte de la cultura
de nuestros días. Actualmente, la vida avanza
rápidamente y no contar con información actualizada
puede considerarse una especie de analfabetismo
social. Usamos el lenguaje al leer, para estar
enterados de lo que ocurre en el mundo, y a partir
de ello podemos emitir ideas, opiniones y
puntos de vista.
Antes de la sesión
Lee con anticipación el texto y familiarízate con él.
Fotocopia el texto (Anexo 1).
Prepara los papelógrafos con las preguntas que se formulan.
Lee el texto y desarrolla el ejercicio.
Materiales o recursos a utilizar
Anexo 1.
Pelota de trapo.
CD de música variada.
Diccionario.
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06
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Área curricular de Comunicación

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce las relaciones de causa - efecto y de problema - solución en textos con varios elementos.

1.

Momentos de la sesión

INICIO

INICIO
20 minutos
20
minutos

En grupo clase

Inicia la sesión dialogando junto con tus estudiantes acerca de los espacios públicos que visitaron en la sesión anterior. Pregúntales:1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos En grupo clase ¿qué les pareció esa experiencia?;

¿qué les pareció esa experiencia?; ¿qué observaron en estos espacios?; ¿hay recursos tecnológicos?, ¿cuáles?; ¿qué les han respondido en las encuestas sobre el uso de la tecnología en los espacios públicos?; ¿creen ustedes que en los últimos años se nota más el uso de la tecnología en los espacios públicos?, ¿cómo?

Escribe en la pizarra un título “La evolución de la tecnología” y a partir de este genera un diálogo. Escucha lo que comentan sobre la tecnología y su evolución.uso de la tecnología en los espacios públicos?, ¿cómo? Toma nota de lo que manifiestan los

Toma nota de lo que manifiestan los estudiantes y motívalos, a partir de otras ideas o preguntas, a saber algo más sobre la tecnología y su avance.lo que comentan sobre la tecnología y su evolución. Comunica el propósito de la sesión: hoy

Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto expositivo sobre la evolución de la tecnología. hoy leeremos un texto expositivo sobre la evolución de la tecnología.

Recuérdales que es importante tener en cuenta algunas normas de convivencia. En esta sesión vamos a escuchar y respetar el turno de participación normas de convivencia. En esta sesión vamos a escuchar y respetar el turno de participación de cada uno de los compañeros y compañeras.

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2.

DESARROLLO

DESARROLLO
55 minutos
55
minutos

Antes de la lectura

Entrega el texto (Anexo 1) a cada estudiante.6 - Sesión 06 2. DESARROLLO 55 minutos Antes de la lectura Pide que observen las

Pide que observen las imágenes y comenten a qué hace referencia cada una de ellas. Pide a los niños y niñas que levanten la mano para comentar.de la lectura Entrega el texto (Anexo 1) a cada estudiante. partir de las imágenes, pregunta:

partir de las imágenes, pregunta: ¿sobre qué tratará el texto?; enA

A

la

parte donde se ubica la primera imagen, ¿sobre qué se hablará?;

¿de qué se hablará a partir de la segunda imagen?, ¿y a partir de la tercera y la cuarta imagen?

Indica que luego lean el título y comenten la relación que hay entre este y las imágenes.imagen?, ¿y a partir de la tercera y la cuarta imagen? Escucha las intervenciones y anótalas

Escucha las intervenciones y anótalas en la pizarra. Escribe una idea por imagen.y comenten la relación que hay entre este y las imágenes. Lee el título y las

Lee el título y las ideas que escribiste a partir de sus comentarios.y anótalas en la pizarra. Escribe una idea por imagen. Coméntales que ahora vamos a ver

Coméntales que ahora vamos a ver si realmente el texto hace referencia a todas esas ideas que ellos han manifestado.y las ideas que escribiste a partir de sus comentarios. Invítalos a leer el texto para

Invítalos a leer el texto para con-referencia a todas esas ideas que ellos han manifestado. trastar las hipótesis que hicieron los niños

trastar las hipótesis que hicieron los niños sobre el contenido del texto.

Pide que cuenten el número de párrafos que tiene el texto.que hicieron los niños sobre el contenido del texto. Comparte con ellos esta numera- ción de

Comparte con ellos esta numera- ción de los párrafos. Puedes recor- darles qué son los párrafos y cómo se delimitan en el texto.Pide que cuenten el número de párrafos que tiene el texto. Pregunta: ¿cuántos párrafos tiene El

Pregunta: ¿cuántos párrafos tienequé son los párrafos y cómo se delimitan en el texto. El párrafo es la unidad

delimitan en el texto. Pregunta: ¿cuántos párrafos tiene El párrafo es la unidad superior en que
delimitan en el texto. Pregunta: ¿cuántos párrafos tiene El párrafo es la unidad superior en que

El párrafo es la unidad superior en que se dividen los textos. Está delimitado por el punto y aparte. Cada párrafo contiene generalmente una secuencia coherente de enunciados relacionados con una idea principal.

el texto?

Durante la lectura
Durante la lectura

En forma individual

Pídeles que en forma individual hagan una lectura global del texto (leer todo el texto).principal. el texto? Durante la lectura En forma individual Observa cómo se acerca cada uno de

Observa cómo se acerca cada uno de los estudiantes a la lectura.lectura En forma individual Pídeles que en forma individual hagan una lectura global del texto (leer

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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06
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Mientras leen pega un papelógrafo con la siguiente pregunta:Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06 ¿De qué se habla en cada uno de

¿De qué se habla en cada uno de los párrafos?leen pega un papelógrafo con la siguiente pregunta: ¿De qué se habla en cada uno de

¿De qué se habla en cada uno de los párrafos?

• Primer párrafo:

• Segundo párrafo:

• Tercer párrafo:

• Cuarto párrafo

• Quinto párrafo:

• Sexto párrafo:

• Séptimo párrafo:

• Octavo párrafo:

En grupo clase:

Observa a los estudiantes y, cuando hayan terminado de leer, pre- gunta por el contenido de cada párrafo: ¿de qué se habla en cada párrafo?Séptimo párrafo: • Octavo párrafo: En grupo clase: Escucha la participación de los niños anota lo

Escucha la participación de los niños anota lo que dicen, por ejemplo:de cada párrafo: ¿de qué se habla en cada párrafo? Diversas herramientas han acompañado la evolución

Diversas herramientas han acompañado la evolución del hombre. La tecnología se refleja en las herramientas

Primer párrafo

que el hombre ha utilizado (desde los primitivos). La tecnología surge como parte de la necesidad del ser humano.Primer párrafo

La tecnología ha permitido el desarrollo y es beneficiosa para la vida de las personas. Debido al avance de la tecnología, el ser

Segundo párrafo

humano tiene muchas comodidades. La tecnología tiene beneficios, pero también desventajas. Muchas veces no se utiliza adecuadamente.Segundo párrafo

En grupos pequeños

Indica que ahora compartirán la lectura para determinar el conteni- do de los otros párrafos. Para ello, trabajarán en grupos. Si en el aula los niños están organizados en grupo, aprovecha esa conformación; si no estuvieran organizados así, forma grupos de cuatro integrante.veces no se utiliza adecuadamente. En grupos pequeños Pide que vuelvan a leer el texto en

Pide que vuelvan a leer el texto en los párrafos siguientes. Deben comentar y determinar cuáles son las ideas que se desarrollan.organizados así, forma grupos de cuatro integrante. Acompaña a cada uno de los grupos; si es

Acompaña a cada uno de los grupos; si es necesario, lee con ellos. Ayúdalos de acuerdo con sus necesidades.y determinar cuáles son las ideas que se desarrollan. Pídeles que escriban con sus propias palabras

Pídeles que escriban con sus propias palabras el contenido de cada párrafo.Acompaña a cada uno de los grupos; si es necesario, lee con ellos. Ayúdalos de acuerdo

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En grupo clase

Pregúntales: ¿de qué se habla en el texto?, ¿que se dice de ello en cada párrafo?, ¿el contenido del texto tiene que ver con las ideas que ustedes comentaron antes de leerlo?, ¿en el texto se habla de hechos, causas y consecuencias?Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06 En grupo clase Escribe las respuestas a las

Escribe las respuestas a las preguntas a partir de la participación de los estudiantes:¿en el texto se habla de hechos, causas y consecuencias? ¿De qué se habla en el

¿De qué se habla en el texto? ¿Qué se dice de ello en cada párrafo? ¿En el texto se habla de hechos, causas y efectos?, ¿cuáles? ¿En el texto se mencionan problemas?, ¿cuáles?

Menciona, a manera de ejemplo, una idea general del texto y a partir de ella plantea la causa-efecto y el problema. partir de ella plantea la causa-efecto y el problema.

Despues de la lectura
Despues de la lectura

En grupos pequeños

Indica que, a partir de la lectura del texto, identifiquen las siguien- tes ideas de causa-efecto-problema y que completen el cuadro que se presenta a continuación:y el problema. Despues de la lectura En grupos pequeños Evolución de la tecnología CAUSA EFECTO

Evolución de la tecnología

CAUSA

EFECTO

PROBLEMA

Te presentamos, a manera de ejemplo, el cuadro lleno para que orientes a los estudiantes.Evolución de la tecnología CAUSA EFECTO PROBLEMA   Evolución de la tecnología CAUSA EFECTO

 

Evolución de la tecnología

CAUSA

EFECTO

PROBLEMA

Necesidades de los seres humanos.

Surge la tecnología.

Dependencia del ser humano por la tecnología. El hombre no le da un uso correcto a la tecnología.

Avance de la tecnología.

Vida más cómoda.

Dependencia tecnológica.

Creación de internet.

Comunicación más directa. Se pueden absolver dudas.

Se ha dejado de lado los libros. Ya no se acude a las bibliotecas. Se ha perdido el hábito de leer libros.

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Descubrimiento del microscopio. Desarrollo de equipos médicos: implantes o prótesis.

Ayuda a prevenir y curar enfermedades. Se pueden hacer trasplantes Genera mejores condiciones de vida

El invento de las máquinas.

Favoreció la comunicación, el comercio y la industria.

En grupo clase

Monitorea y establece los tiempos para la finalización del trabajo de los grupos.la comunicación, el comercio y la industria. En grupo clase A partir de la orientación que

A partir de la orientación que diste a los estudiantes en cada uno de los grupos, pide que comenten las causas-efectos y problemas que, según el texto, trae la tecnología.los tiempos para la finalización del trabajo de los grupos. Plantéales que comenten sobre los beneficios

Plantéales que comenten sobre los beneficios de la tecnología y que planteen alternativas de solución para la problemática que se presenta.y problemas que, según el texto, trae la tecnología. Propicia un diálogo breve sobre la importancia

Propicia un diálogo breve sobre la importancia del avance de la tecnología y su influencia en el progreso de la humanidad, lo cual implica también una responsabilidad para saber utilizarla adecuadamente.de solución para la problemática que se presenta. Coméntales también acerca de cómo la tecnología ha

Coméntales también acerca de cómo la tecnología ha modificado los espacios públicos y la forma en que las personas se acercan, se comunican, forman sus modos y hábitos de vida.una responsabilidad para saber utilizarla adecuadamente. 3. CIERRE 15 minutos Propicia la metacognición. Puedes

3.

CIERRE

CIERRE
15 minutos
15
minutos

Propicia la metacognición. Puedes hacerlo a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy a partir de la lectura?; ¿cómo hicimos para deducir las causas-efectos y problemas a partir del texto?; ¿ha sido importante leer párrafo por párrafo?; a partir de esta lectura, ¿podremos dialogar mejor sobre el tema en otras situaciones y con otras personas?forman sus modos y hábitos de vida. 3. CIERRE 15 minutos Cierra la sesión comentando la

Cierra la sesión comentando la importancia del texto leído.sobre el tema en otras situaciones y con otras personas? Felicita a los niños y niñas

Felicita a los niños y niñas por el trabajo realizado.la sesión comentando la importancia del texto leído. Tarea a trabajar en casa Pide a los

Tarea a trabajar en casa Pide a los estudiantes que comenten en casa sobre los
Tarea a trabajar en casa
Pide a los estudiantes que comenten en casa sobre los espacios
públicos y su cambio a partir de la tecnología.
Indícales que, después del comentario que ellos planteen en casa,
pidan a sus padres o familiares sus comentarios y los escriban en
sus cuadernos bajo el título: “El comentario de
respecto al avance de la tecnología y cómo se han transformado los
espacios públicos a partir del avance de la tecnología”.
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Anexo 1 Quinto Grado
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 06
Anexo 1
Quinto Grado

La evolución tecnológica: por el hombre y para el hombre

La evolución tecnológica: por el hombre y para el hombre La evolución misma del ser humano

La evolución misma del ser humano ha sido apoyada por medio de herramientas y, desde tiempos remotos estas herra- mientas, han sido sus compañeras en el desarrollo.

La tecnología ha existido desde siempre:

en los tiempos de los primeros hombres esta se veía reflejada en las herramientas de trabajo que ellos fabricaban, o bien en los primeros inventos que los antiguos hombres tuvieron como, el vestido, la pintura, la imprenta, entre otras grandes invenciones que han sido de vital importancia para los seres humanos. La tecnología surge sobre la base de nuestras necesidades, como una manera clara de que el hombre pueda analizarse, superarse y perfeccionarse.

En la actualidad, existen innumerables avances tecnológicos que han permitido un mejor desarrollo. La tecnología, hoy en día, es beneficiosa y necesaria para la vida diaria de las personas. Gracias a ella el ser humano tiene una vida llena de comodidad. Hemos tenido tanto desarrollo tecnológico que tiempo atrás hubiera sido inimaginable. La tecnología ofre- ce grandes beneficios, pero también presenta desventajas, ya que el hombre no le da el uso correcto y la ocupa en cosas que, muchas veces, no tienen relevancia.

Los avances tecnológicos cada vez son más frecuentes y avanzan en menos tiempo. Esta evolución la podemos notar en el celular, por ejemplo. El primer teléfono celular de la his- toria apareció en el año de 1983 y era incluso más pesado que un teléfono inalámbrico mo- derno y de muy poca calidad. A partir de ese teléfono móvil, se ha creado gran variedad de celulares hasta llegar a los que hoy existen, los cuales tienen un peso mucho menor y una batería que nos permite usarlos más tiempo, son más estéticos y no solo nos sirven para realizar llamadas o mandar mensajes; ahora ya podemos chatear, almacenar imágenes, mú- sica, videos, conectarnos a internet, enviar y recibir correos, escuchar radio e incluso ver la televisión, entre otras funciones.

La vida del ser humano hoy en día es mucho más cómoda, pero hemos llegado a depender tanto de la tecnología que ahora la mayoría de las personas no pueden vivir sin un celular, una tablet, una compu- tadora, un televisor; si no contamos con todos o con alguno de estos aparatos, sentimos que no valemos o que no pertenecemos a la sociedad.

si no contamos con todos o con alguno de estos aparatos, sentimos que no valemos o
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Internet es uno de los más grandes inventos, ya que gracias

a él podemos tener comunicación y resolver dudas. Pero la

principal desventaja de internet es que los seres humanos nos acostumbramos a encontrar todo en este medio y hemos olvi- dado algo muy importante como son los libros. En la actuali- dad, son muy pocas las veces que hemos pisado una bibliote- ca y se ha perdido el hábito de leer o de solo agarrar un libro para investigar sobre algún tema.

La tecnología ha contribuido también a la medicina, ya que gracias al descubrimiento del microscopio se pudo descubrir diferentes tipos de microorganismos que son dañinos para el ser humano y gracias a esto se pudieron tomar medidas para prevenir y curar algunas enfermedades. También se ha podido desarrollar vacunas y medicamentos para curar o so- brellevar alguna enfermedad. Se ha podido desarrollar y perfeccionar equipos médicos que sirven para diagnosticar enfermedades y llevar un mejor control de estas afecciones. En la actualidad, se pueden realizar distintos tipos de trasplantes y esto ha ayudado a que muchas personas no mueran y tengan una mejor calidad de vida; las prótesis humanas son parte de una evolución muy importante, ya que ahora, si una persona no tiene determinado miem- bro de su cuerpo, ya puede contar con él por medio de un implante, y esto le permitirá lle- var una vida normal como la de cualquier otro ser humano.

En la ciencia, la tecnología también ha causado un gran impacto y ha favorecido a los seres humanos; en la agri- cultura y ganadería ha contribuido a desarrollar fertili- zantes para enriquecer el suelo, pesticidas que ayudan a combatir animales y plantas que son perjudiciales para el campo, medicinas para tener sano al ganado. Además, se han inventado nuevas maquinarias para la producción de plantas o productos vegetales, lo cual ha facilitado la vida en el campo.

En cuanto a nutrición, la tecnología ha sido de gran ayuda, ya que antes, para obtener ali- mentos, se tenía que recurrir a la caza, la pesca y la recolección de frutos; en la actualidad, solamente tenemos que ir a algún supermercado para conseguir cualquier alimento que ne- cesitemos. Además, con la tecnología de la información, sabemos de qué están compuestos los alimentos que adquirimos y así controlamos nuestra nutrición.

El invento de máquinas, como la de vapor que es una de las más importantes, tuvo una gran

repercusión en la sociedad, puesto que favoreció la comunicación e impulsó la industria y

el comercio. Tiempo después, se perfeccionaron otras máquinas como trenes, automóviles,

barcos y aviones que han permitido el traslado de productos de un país a otro.

Adaptado de Zamora, Diana. (31 de enero de 2014). “La evolución tecnológica realizada por y para el hombre”. Gestiópolis. Consulta: 20 de julio de 2015. <http://goo.gl/Z50RL4>

realizada por y para el hombre”. Gestiópolis. Consulta: 20 de julio de 2015. <http://goo.gl/Z50RL4>
realizada por y para el hombre”. Gestiópolis. Consulta: 20 de julio de 2015. <http://goo.gl/Z50RL4>
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COMPETENCIA Comprende textos escritos.

Unidad 6 - Sesión 06 COMPETENCIA Comprende textos escritos. Anexo 2 Quinto Grado Lista de cotejo

Anexo 2 Quinto Grado

COMPETENCIA Comprende textos escritos. Anexo 2 Quinto Grado Lista de cotejo Recupera información de diversos textos

Lista de cotejo

Recupera información de diversos textos escritos. Localiza información en diversos tipos de textos con varios
Recupera información
de diversos textos
escritos.
Localiza información
en diversos tipos
de textos con varios
elementos complejos
en su estructura
y con vocabulario
variado.
Comentarios u
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