House-Tree-Person

Actitud de la evaluada

Anaí tiene seis años, su actitud inicial en la evaluación fue reticente y evasiva, sin emitir muchas
acotaciones verbales ni respuestas a preguntas que se le hacían, lo que se mantuvo durante el tiempo
de la sesión. Una vez instalada con una mesa frente a ella, una hoja, lápiz y goma, se le indicó lo
que debía hacer en relación a las consignas de la Casa, Árbol y Persona. Ella procedió a ejecutar los
dibujos correspondientes, haciéndolo de manera rápida en cada uno de ellos, sin detenerse en los
detalles ni en contemplar la figura acabada. Demostraba cierta distancia emocional tras realizar la
tarea, sin involucrarse mucho al momento de realizarle las preguntas. Su demora fue alrededor de
10 minutos y las preguntas posteriores 10 minutos aproximadamente.

Características formales en el test

Se aprecia en los tres dibujos la congruencia de la ausencia clara de detalles esenciales, lo que
arrojó una serie de indicadores que principalmente apuntaban al aislamiento y un tamaño más bien
pequeño en las tres. El trazo concordaba en los tres dibujos, siendo predominantemente fuerte, lo
que se puede interpretar como cierta tensión y ansiedad. La ubicación variaba en cada figura, siendo
en la casa y la persona, bastante similares, no así con el árbol. Existe también una similitud en
omisión de borraduras manifestando baja actitud crítica frente a sus dibujos.

Casa

Aspectos generales

El tiempo de la ejecución del dibujo fue por debajo de dos a tres minutos, alcanzando apenas un
minuto y medio. No se presentan borraduras intermedias y se aprecia que las líneas trazadas son
recargadas en gran parte de la casa. La forma es poco convencional y se observa una ausencia total
de detalles, una casa bastante compacta, lo que podría indicar primeramente una sensación de
inaccesibilidad y aislamiento. Durante el dibujo no hay comentarios espontáneos de la niña, ya que
lo hizo de manera muy rápida, por lo que se podría asumir que quería terminar la tarea y deshacerse
de la responsabilidad de ejecutar el dibujo.

Proporción y perspectiva

El tamaño de la casa se considera como pequeño, indicador de aislamiento, inseguridad, regresión y

descontento. El dibujo es desplazado al plano superior izquierdo, que es común en niños pequeños.
Existe una clara carencia de detalles, lo que puede significar aislamiento o un dibujo común en
niños.

Detalles

En relación a estos detalles, la omisión de la chimenea corresponde a falta de afecto en el hogar.

Además, hay ausencia de puerta lo que advierte aislamiento e inaccesibilidad. La observación del
techo arroja que tiene una forma inusual para la estructuración de una casa hecha por un niño
pequeño, por lo que puede corresponder a conflictos relacionados a esta área de la casa. Los muros
son inexistentes, lo que refiere a poco contacto con la realidad. Las ventanas también están ausentes
lo que es otro indicador de aislamiento. Los trazos están recargados en la mayor parte del dibujo, lo
que puede significar cierto grado de tensión, ansiedad, vigor u organicidad. Existe una distorsión
identificada en el techo, ya que se añadió una forma casi circular saliente del lado izquierdo del
techo, lo que es normal en niños bajo estrés, y también indicador de psicosis y organicidad.

Interpretación

La niña comienza trazando el techo en forma de rectángulo, luego la base de la casa en forma de
cuadrado y le añade una forma casi circular a la parte izquierda del techo. Se puede inferir a partir
de la congruencia de los indicadores y la historia de vida de ella que existen indicios de aislamiento
e inaccesibilidad y que podría tener dificultades para relacionarse, específicamente con quienes
componen su núcleo familiar. Además, inaccesibilidad en relación a cómo comprende el mundo y
escaso contacto con éste.

Se puede deducir a partir de relatos sobre la paciente, que podría existir un bajo manejo de la
frustración y habilidades para enfrentar las situaciones conflictivas de la vida. Se identifica cierta
distancia emocional y reticencia al dibujar la casa, lo que podría ser coherente asimismo con la falta
de afecto dentro del hogar.

Por otra parte, se expresa que la casa no está habitada durante la sesión, por lo que esto representa
bajas defensas del yo, que podría indicar la inutilización de estrategias personales que promuevan la
capacidad del niño para protegerse del dolor mediante cualquier mecanismo de defensa, lo que
aumenta los factores de riesgo para el autocuidado emocional de ella.

Tiempo de latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos.

Árbol

Aspectos generales

Respecto a los detalles generales se observa una actitud reticente en ella y poca expresión verbal. La
ejecución del dibujo fue por debajo del rango de dos a tres minutos, lo que puede indicar el deseo de
deshacerse de la tarea, no se presentan borraduras intermedias, con simetría en las partes paralelas,
una remarcación en el lado derecho del tronco y sin comentarios espontáneos ni críticos acerca de la
figura. Se observan una serie de omisiones de las partes de un árbol esperadas, siendo una figura
simple y sin mucho detallado.

Proporción y perspectiva

La proporción del dibujo es más bien pequeña y con una simetría moderada, lo que puede ser
indicador de sentimientos de inadecuación al enfrentar el ambiente, aislamiento, inseguridad,
descontento y regresión. La ubicación de la figura corresponde al plano inferior de la hoja,
característica que apunta a la inseguridad, sentimientos de inadecuación, depresión y concreción. Se
determina que hubo rotación de la hoja desde horizontal a vertical, lo que significa oposición.

Detalles

Se puede notar una clara ausencia de detalles que significa aislamiento o conflictos con la zona
omitida, siendo algo muy común en los niños. Hay ausencia también de ramas que corresponde a
aislamiento, así como también de raíces o base lo que indica dificultad de contacto con la realidad e
inseguridad. La copa es en forma de nube, que es un indicador de fantasía. La forma en totalidad del
árbol se asemeja a un “ojo de cerradura” lo que puede corresponder a hostilidad u oposicionismo,
generalmente dibujado por individuos de personalidad rígida y compartimentalizada. Se visualiza
que la figura de árbol tiene a su vez una base angosta sin cerrar, lo que indica fuertes tendencias
oposicionistas, lo que puede concordar con una cierta pérdida de control. Se determina que la línea
derecha del tronco está remarcada respecto a su opuesta, lo que puede corresponder a cierta tensión,
ansiedad, vigor y organicidad.

Interpretación

Comienza por la base izquierda del árbol hacia arriba y hace lo mismo en la parte derecha. La
calidad del dibujo es más bien básica y pobre en términos de los detalles lo que en congruencia con
la ausencia de comentarios y ejecución crítica de la paciente, podría reflejar baja habilidad para
evaluar de manera crítica su relación con el ambiente. El tamaño es pequeño lo que corresponde a
inadecuación al enfrentar el ambiente. La ubicación corresponde al plano inferior lo que apunta a la
inseguridad y sentimientos de inadecuación. En relación a la ausencia de detalles como las raíces y
base, indican dificultad de contacto con la realidad, relacionado con el aislamiento y manejo de
recursos personales para obtener satisfacción dentro y fuera del ambiente. Se identifica que su
forma corresponde al ojo de una cerradura sin cierre en su base, lo que indica fuertes tendencias
oposicionistas, esto se puede extrapolar a tensión en al área de las relaciones interpersonales. La
copa del árbol tiene dimensiones parecidas a las de una nube lo que es un indicador de fantasía. Y la
ausencia de frutos indican falta de productividad.

latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos

Persona

Aspectos generales

Respecto a los detalles generales se observa una actitud reticente en la infante y poca expresión
verbal. La ejecución del dibujo fue por debajo del rango de dos a tres minutos, lo que puede indicar
el deseo de deshacerse de la tarea, no se presentan borraduras intermedias, se observa además una
demarcación en las piernas del dibujo y una serie de omisiones de las partes de un árbol esperadas,
siendo una figura simple y sin mucho detallado.

Proporción y perspectiva

El tamaño de la persona ejecutada es pequeño, lo que podría indicar inseguridad, aislamiento,

descontento y regresión. Se observa una simetría moderada lo que puede ser signo de ansiedad. La
ubicación es relativamente al centro levemente inclinado hacia la izquierda de la superficie
pudiendo ser indicador de rigidez, común en niños pequeños.

Detalles

Existe una clara omisión de rasgos faciales lo cual es poco común en niños pequeños y puede
indicar cierto conflicto con esa zona omitida. Se observa en relación a los brazos, que son pequeños
en proporción al cuerpo, lo que puede corresponder a culpa e inadecuación y además ausencia de
impulso, siendo dibujados muy pegados al cuerpo lo que puede revelar rigidez. La cabeza es
pequeña, lo que indica inadecuación, donde los rasgos faciales son en su mayoría omitidas a
excepción de la boca y un ojo, esto corresponde a aislamiento. En relación a los ojos
específicamente son omitidos en su paridad, lo que indica introversión, siendo a su vez las pupilas
omitidas que concuerda a poco contacto con la realidad, siendo común en niños pequeños. La boca
es omitida lo que se asemeja a agresión oral y depresión. En cuanto a las piernas se puede apreciar
que la figura humana está suspendida en el espacio de la hoja, lo que apunta a cierta inseguridad y
dependencia. En relación al torso y cuerpo, se advierte que hay énfasis en el cuello lo que advierte
necesidad de control y un tronco desproporcionadamente pequeño que sugiere la negación de los
impulsos corporales, sentimientos de inferioridad o las dos posibilidades. Se puede distinguir que
los pies son suprimidos, lo que sugiere desamparo, pérdida de autonomía y preocupación sexual.
Hay cierto recargo en las líneas que componen las piernas que refiere a tensión, ansiedad, violencia
y organicidad.

Interpretación

El dibujo empieza por la cabeza, el cuello, resto del tronco, piernas y expresiones faciales. Se hace
un dibujo pobremente detallado en términos de calidad, de un tamaño pequeño y ausente de
movimiento lo que podría indicar aislamiento, además de pocas habilidades para someter al yo a
evaluación crítica. Se puede transar, además, que hay poco contacto con la realidad y fuerte
tendencia a evitar los estímulos visuales displacenteros, al no definir claramente ambos ojos en la
cabeza. Hay un énfasis claro en el cuello que destaca desproporcionadamente, lo que sugiere
necesidad de control y un tronco pequeño que indica la negación de los impulsos corporales y
sentimientos de inferioridad. Las piernas suspendidas indican inseguridad y dependencia, ligado a la
necesidad antes mencionada. Habiendo un cierto recargo en el trazo, lo que equivale a tensión u
ansiedad. Cabe destacar que durante esta parte de la sesión la niña apretaba los puños transmitiendo
cierta tensión corporal, pero sin respuesta verbal una vez que se le preguntó acerca de cómo se
sentía.

latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos

Síntesis

La conducta de la evaluada fue persistente durante la realización de toda la prueba y las

características que más se repitieron en cada uno de los dibujos fue su estado de ansiedad e
inseguridad frente a lo desconocido, como en las demás pruebas proyectivas realizadas, además esto
se evidenció en su conducta frente a la entrevista inicial y frente a todos los encuentros con las
evaluadoras. También se puede evidenciar sus características perfeccionistas y egocéntricas al
intentar realizar constantemente todo de la mejor manera posible. Además muestra una constante
necesidad de cuidado y protección por parte de otros, ya que está en la adolescencia, caracterizada
como una etapa de desarrollo y cambios, tanto físicos como emocionales, necesitando que le
brinden apoyo por parte de alguien cercano.
Síntesis

La conducta y actitud de la niña fue perseverante en los tres dibujos aplicados, la cual se
caracterizaba principalmente por la ansiedad de terminar rápidamente la tarea y el distanciamiento
emocional en relación a las respuestas reticentes acerca del significado de los dibujos para ella,
siendo omitidas muchas veces y oposicionismo al no querer responder en su totalidad al
cuestionario aplicado posteriormente. Se puede identificar que en los tres dibujos ejecutados existe
una clara ausencia de detalles y rapidez en su ejecución, la cual no excedía los dos o tres minutos
por dibujo. Por su parte la ausencia de detalles generales en la totalidad de la evaluación podría
indicar un distanciamiento con los elementos de la realidad y un bajo índice de habilidad para
crítica en relación a la ausencia de borraduras y comentarios acerca de sus dibujos. La proporción
general de los dibujos es pequeña lo cual puede ser indicador de carencia de habilidades resolutivas
de problemas cotidianos. Queda demostrado a su vez a través de la confección de los dibujos una
baja calidad, lo que puede estar asociado a el aislamiento del mundo exterior y bajas habilidades
personales para relacionarse en general, satisfaciendo de manera deficiente sus necesidades
internas. Las carencias además identificadas arrojan ausencia en el uso de mecanismos defensivos al
enfrentar situaciones de riesgo o estresantes en la vida, desprotegiéndose de las emociones
negativas que puedan desencadenar. Lo anterior potencia a su vez el distanciamiento con el mundo
externo, debido a no tener estrategias para enfrentar situaciones conflictivas.