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Aula cooperativo: El aprendizaje en el aula es colaborativo, procede mediante un grupo de

procedimientos de enseñanza, mediante grupos de alumnos para resolver tareas de forma


coordinada.

Aula tradicional: El aprendizaje en el aula es independiente del todos los estudiantes. Los alumnos
son pasivos, por lo que no controlan sus aprendizajes.

Aprendizaje significativo de Ausbel: existe aprendizaje significativo cuando se relaciona


intencionadamente el material con el objeto de estudio, que es potencialmente significativo, con
las ideas establecidas y pertinentes de la estructura cognitiva. El aprendizaje significativo sería el
resultado de la interacción entre los conocimientos del que aprende y la nueva información que va
aprenderse.

Interculturalidad: Es la interacción entre culturas, es el proceso de comunicación entre diferentes


grupos humanos, con diferentes costumbres, siendo la característica fundamental: “la
Horizontalidad”, es decir que ningún grupo cultural está por encima del otro, promoviendo la
igualdad, integración y convivencia armónica entre ellas.

Teoría de la interdependencia social de los hermanos Johnson: indica que estructurar la


interdependencia social en el grupo, determina la interacción de sus integrantes dando mayores y
mejores resultados. Se encuentra la interdependencia positiva, negativa y ausencia de
interdependencia.

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner: las inteligencias múltiples son como una red de
conjuntos autónomos, interrelacionados. Para Gardner, la inteligencia es un potencial
biopsicologico de procesamiento de información que se puede activar en uno o mas marcos
culturales para resolver problemas o crear productos que tienen valor para dichos marcos.

Teoría genética de Piaget: desarrollo esta teoría, entendiendo que a partir de la herencia genética
el individuo construye su propia evolución inteligible en la interacción con el medio donde va
desarrollando sus capacidades básicas para la subsistencia por medio de la adaptación y
organización.

Teoría Psicología humanista de Rogers: Define el aprendizaje como experiencia de libertad y su


logro el proceso de crecimiento en el cual las potencialidades se actualizan. Señala tres
condiciones fundamentales para el éxito de toda relación humana. Son la autenticidad, la
aceptación y la empatía. Rogers propone un aprendizaje significativo que tiene lugar cuando el
estudiante percibe el tema de estudio como importante para sus objetivos.

Teoría sociocultural de Vygotsky: El aprendizaje es una construcción social y colaborativo, en el


cual cada individuo posee una ZDP y que es posible de desarrollar con ayuda de otro individuo que
sepa más, de modo que para una próxima oportunidad el individuo recorrerá el camino más
rápido ya que cuenta con el conocimiento y la experiencia para hacerlo.

Autores :

Marchesi

Brennan
Dietz

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