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Sesion 01
Sesion 01
GRADO: 1ro A
I. TÍTULO: SESION: Nº 01
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su Se orienta a través de sus nociones espacio-
motricidad Comprende su cuerpo temporales (arriba - abajo, dentro - fuera, cerca
Se expresa corporalmente – lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a
sus intereses y necesidades.
Asume una vida saludable Comprende las relaciones entre la Identifica en sí mismo y en otros la diferencia
actividad física, alimentación, entre inspiración y espiración, en reposo y
postura e higiene corporal y la salud movimiento en las actividades lúdicas,
Incorpora prácticas que mejoran su regulando su esfuerzo al participar en
calidad de vida actividades lúdicas.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio ACTIVIDADES
Actividad básica
A sus puestos
Los niños se desplazan a paso ligero y libremente por el patio, explorando el espacio.
A la señal
Del profesor o de algún niño, cada uno de ellos se queda parado sobre un pie y
empieza a saltar.
Luego el profesor pregunta: “¿Quién puede permanecer en esa posición por más
tiempo, sin
Perder el control de su cuerpo?” “¡Ahora saltemos con el otro pie!”
Actividad avanzada
Jugando con globos me divierto
Los niños tocan con diversas partes del cuerpo un globo inflado número 7 o 9. Se
desplazan libremente
Por el patio y exploran las diferentes formas de tocar el globo.
¿Con qué lado me siento mejor?
Actividad de aplicación
La cruz
Cada niño dibuja con una tiza (o con un palo si es sobre arena) cinco círculos en el
piso, uno en
el centro y los otros en cruz. Luego, se sitúa de pie en el círculo central y, a la señal,
da un salto
según lo que indique el profesor: “¡A la derecha!, ¡a la izquierda!, ¡hacia adelante!,
¡hacia atrás!, ¡al
centro!”
Actividad
A dormir
Los niños se recuestan boca arriba sobre la colchoneta, cierran los ojos y escuchan su respiración.
El profesor les cuenta una historia referida a lo aprendido o les canta una canción hasta que
se relajen completamente.
En grupo clase
Recuerda junto con los niños las actividades que trabajaron en esta sesión, donde pusieron en
práctica, a través del movimiento, nociones que ya sabían (hacia un lado, al otro, delante,
detrás…).
El lado dominante lo poseen solo los seres humanos; hay quienes tenemos el lado dominante
derecho y otros, el izquierdo.
Lo que hacemos en una ficha, también lo podemos hacer jugando: ¿para qué nos ha servido
recordar nuestras experiencias?
Luego de estas reflexiones despídete de la clase para, luego, llevarlos al aula.
IV. BIBLIOGRAFIA
- MINISTERIO DE EDUCACION
- MANUAL DE EDUCACION FISICA
- DCN