Icrc 003 0990

PLAN INTEGRAL DEL CURSO:
PROSPECTIVA FINANCIERA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN FINANZAS
IBAGUE.
Registro de actualización:
Elaboró: Marzo 2016 Revisó: Julio 2016 Aprobó: Julio 14/2016
Colectivo docentes Oficina de Posgrados Comité Curricular
Programa Especialización IDEAD y Comité Curricular Programa- Acta 007-16
Universidad del Tolima
Especialización en Finanzas
Curso: Prospectiva Financiera
1. ASPECTOS FORMALES
UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia
PROGRAMA ACADÉMICO Especialización en Finanzas
AREA DE FORMACIÓN: Profesional
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Finanzas
CURSO: Prospectiva Financiera
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
TIEMPO ASISTIDO: 36 horas
TIEMPO INDEPENDIENTE: 108 horas
2
2. OBJETO DE TRABAJO
El curso Prospectiva Financiera tiene como objeto de trabajo, lograr que el

Especialista en Finanzas, a partir de un futuro deseado plasmado en un en un
plan financiero, aplique técnicas de proyección financiera.
3
3. PROPOSITOS DE LA FORMACIÓN.
3.1 GENERAL
Reconocer el impacto que se genera y el riesgo financiero en el que se incurre,

para lograr el futuro deseado de una organización, mediante la aplicación de
técnicas de proyección financiera adecuadas.
3.2 ESPECÍFICOS
 Identificar el futuro deseable de una organización empleando la

prospectiva como herramienta complementaria a la planeación.
 Conocer técnicas de proyección financiera en el largo plazo, con el fin
de facilitar la toma de decisiones, con base en información que
relaciona el presente con el futuro.
 Aplicar técnicas de proyección financiera articuladas con el futuro
deseado por la organización.
4
4. ARTICULACION DEL CURSO EN LA ESTRUCTURA

CURRICULAR
5
El curso de Prospectiva Financiera, busca contribuir al Especialista en

finanzas, en la adecuada toma de decisiones financieras, aprovechando el
conocimiento impartido en cursos anteriores, con el fin de fortalecer su
capacidad para interpretar el entorno financiero y actuar en las organizaciones
empresariales generando valor.
5
5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO
Durante el curso “Prospectiva Financiera”, los estudiantes por CIPAS realizarán

actividades colaborativas, propuestas por el docente y relacionadas con la
aplicación práctica de la planeación financiera.
6
6. METODOLOGIA
“La metodología de trabajo, con un enfoque de autoformación por parte del

estudiante, de actualización del profesional docente que orienta los cursos,
con actividades presenciales (acuerdo pedagógico, tutorías, asesoría
individual o grupal y convocatorias) y otras no presenciales (lecturas,
consultas, trabajos en CIPAS, visitas a empresas, estudio de casos, tareas),
está orientada hacia la construcción del conocimiento, partiendo de la
estructura previa del estudiante y de su práctica laboral cotidiana, en un gran
porcentaje relacionada con el objeto de estudio del programa”. (Propuesta
reforma curricular U.T. IDEAD 1997, páginas 49, 50, estado actual del IDEAD:
Análisis y perspectivas 1998, pág. 17).
Para hacer operativo el planteamiento anterior, los estudiantes se organizarán

en CIPAS para la realización de actividades en su tiempo independiente, que
permitirán la revisión y apropiación de las temáticas abordadas en los
encuentros tutoriales a través del desarrollo de las actividades propuestas,
dentro de las cuales se incluye el método del caso.
7
7. JUSTIFICACION DEL CURSO
Los estudios de futuro conllevan al logro de la visión empresarial para lo cual

se hace importante la aplicación de la prospectiva, en articulación con la
misión y las estrategias que se brindan desde la planeación financiera. Son
técnicas de la prospectiva y la planeación financiera la proyección de
inversiones, ingresos, costos, financiación y utilidades, que contribuyen al
crecimiento, la sostenibilidad y la rentabilidad de las organizaciones, a través
de las proyecciones financieras en el largo y el corto plazo.
8
8. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL MATERIAL

PEDAGOGICO
 Godet, M. Y Durance, P. (2007, Enero). Prospectiva Estratégica; Problemas y

Métodos. Cuadernos de Lipsor, Cuaderno Nº 20. Recuperado
de:http://www.prospektiker.es/prospectiva/caja-herramientas-2007.pdf
Este artículo permite comprender que la prospectiva y la estrategia se

articulan, cuando la anticipación permite esclarecer la acción. Desde este
artículo se identifica la diferencia entre prospectiva, planeación y estrategia,
las ideas clave de la prospectiva, las herramientas de la prospectiva
estratégica y entender el método de escenarios hasta llegar al diagnóstico
estratégico. El articulo cuenta con el aval de Lipsor: Laboratoire d'Investigation
Prospective et Stratégique, el cual es un laboratorio de investigación en
prospectiva, estrategia y organización.
 Mojica, J.F. (2008, Septiembre). Dos Modelos de la Escuela Voluntarista de

Prospectiva Estratégica. Recuperado de:
http://www.franciscomojica.com/articulos/modprosp.pdf
El artículo presenta un modelo básico y un modelo complejo, como

herramientas que facilitan la construcción de un estudio prospectivo
permitiendo señalar rupturas con respecto al presente y permitir la
construcción colectiva del futuro.
 Ross, S., Westerfield, R. Jaffe, J. (2012). Finanzas Corporativas. Edición 9ª.

México. Mac Graw – Hill
En la parte VI, este libro presenta el como la planeación financiera establece

el plano de ejecución para los diferentes escenarios planteados en una
empresa. Se muestra entonces modelos financieros corporativos y planeación
a largo plazo, así como la planeación y administración financiera a corto plazo.
 García Serna, O.L. (2009). Administración Financiera. Edición 4ª. Prensa

Moderna Impresores S.A.
9
Este texto presenta en el capítulo 10 la metodología para elaborar un

diagnóstico financiero, empleando información relevante que facilite el cálculo
de indicadores relacionados con los inductores de valor de la empresa; en el
capítulo 15 se ilustra la técnica de proyección de estados financieros en
coherencia con el plan el plan financiero.
 Besley S., Brigham, E.F. (2009). Fundamentos de Administración Financiera.

Edición 14ª. Cengage Learning.
En el capítulo 17, este texto presenta la planeación y el control financiero,

como un medio importante para preservar la supervivencia de la empresa, de
igual forma se muestra metodologías para realizar pronósticos de venta y el
cálculo de diferentes variables de proyección, también se exponen diferentes
metodologías para hacer análisis de sensibilidad y de escenarios.
10
9. PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS NUCLEOS

PROBLÉMICOS DEL CURSO
9.1 NÚCLEO NÚMERO 1: PLANIFICACION, PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA
9.1.1 NÚCLEO PROBLEMICO:
¿Cómo se emplea la prospectiva como herramienta de identificación del futuro

deseado de una organización empresarial en el ámbito financiero?
PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Empleando la -Conceptos básicos de -¿Cómo se relacionan la planificación, la

prospectiva como planificación, prospectiva y prospectiva y la estrategia?
herramienta estrategia.
complementaria a la -Metodología para realizar -¿Cuáles son las etapas que se requieren
planeación, identificar planeación prospectiva. para hacer planeación prospectiva?
el mejor futuro de una -Instrumentos y técnicas de
organización. prospectiva financiera. -¿Cuáles son los principales instrumentos
-El plan financiero y técnicas que apoyan la prospectiva
financiera?
-¿Cómo se elabora un plan financiero?
9.1.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO:
Cognitivas
 Identificar, comprender y apropiar los elementos fundamentales del método
para realizar prospectiva financiera.
 Identificar los elementos de un plan financiero.
Comunicativas
 Sustentar en forma verbal la construcción del futuro deseado de una
organización.
Valorativas
 Prever a partir del futuro deseado de la organización las consecuencias de las
decisiones plasmadas en un plan financiero.
11
9.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN (TRABAJO INDIVIDUAL Y DEL CIPAS)
ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES
PRESENCIALES POR CIPAS
INDIVIDUALES
-Responder las preguntas -Análisis de las lecturas en -Explicación del docente con apoyo
generadoras del núcleo forma colaborativa. audiovisual
Problémico. -Construcción del plan -Trabajo colaborativo sobre
-Analizar las lecturas financiero en forma actividades propuestas por el
propuestas por el tutor colaborativa del caso docente
propuesto
TIEMPO: TIEMPO: TIEMPO:
18 HORAS 24 HORAS 6 HORAS
9.1.4 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
 Mediante un ejercicio de prospectiva construir o reconstruir la visión

empresarial.
 Elaborar un plan financiero.
9.1.5 LECTURAS BÁSICAS
 Godet, M. Y Durance, P. (2007, Enero). Prospectiva Estratégica; Problemas y

Métodos. Cuadernos de Lipsor, Cuaderno Nº 20. Recuperado de:
http://www.prospektiker.es/prospectiva/caja-herramientas-2007.pdf
 Mojica, J.F. (2008, Septiembre). Dos Modelos de la Escuela Voluntarista de
Prospectiva Estratégica. Recuperado de:
http://www.franciscomojica.com/articulos/modprosp.pdf
9.2 NÚCLEO NÚMERO 2: VARIABLES DE PROYECCION Y NECESIDADES DE

CAPITAL
¿Cuál es el comportamiento de las variables financieras que intervienen en la

proyección y como se articulan con las necesidades de capital y las metas
propuestas?
PREGUNTAS
PROBLEMA CONOCIMIENTOS
GENERADORAS
-Los pilares de la -Estados financieros actuales -¿Cómo se realiza el
planeación financiera son el -Pronóstico de ventas diagnostico financiero a
comportamiento -Proyección de costos y partir de los estados
empresarial y las gastos financieros actuales?
necesidades de capital en el -Necesidades de capital
12
PREGUNTAS
PROBLEMA CONOCIMIENTOS
GENERADORAS
logro de los objetivos -¿Cómo se articulan la
corporativos. proyección de las variables
empresariales con las
necesidades de capital?
9.2.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
Cognitivas
 Reconocer la importancia del diagnóstico financiero como punto de partida de
la proyección.
 Identificar las necesidades de capital para el funcionamiento de la empresa
Comunicativas
 Elaborar un informe sobre el diagnostico financiero de una empresa.
 Sustentar las necesidades de capital de una empresa con base en la
tendencia de sus variables.
Valorativas
 A partir de los estados financieros históricos, diagnosticar una organización
 Tomando como referente el comportamiento de las variables de proyección
determinar las necesi9dades de capital de la empresa.
ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
INDIVIDUALES
-Responder las preguntas -Análisis de las actividades -Análisis de estados financieros
generadoras del núcleo propuestas en forma colaborativa. -A partir de ejemplos pertinentes:
Problémico. -Construcción un diagnostico explicar métodos de pronósticos
-Analizar las actividades financiero de ventas .y proyección de costos
propuestas por el tutor -Determinar las necesidades de y gastos.
capital a partir del caso propuesto -Metodología para calcular
necesidades de capital
 Realizar un diagnóstico financiero

 Construir pronósticos de venta y proyección de costos y gastos
 Determinar las necesidades de capital
13
 Ross, S., Westerfield, R. Jaffe, J. (2012). Finanzas Corporativas. Edición 9ª.

México. Mac Graw - Hill
 Garcia Serna, O.L. (2009). Administración Financiera. Edición 4ª. Prensa
Moderna Impresores S.A.
9.2.6 LECTURAS COMPLEMENTARIAS
 BEKAERT, G; HODRICK, R (2012). International Financial Management.

Pearson, 2° edition. Cap.4
 MADURA, J (2008). International Financial Management. Thompson 9°
Edition. Cap.2 y 13.
9.3 NÚCLEO NÚMERO 3: PROYECCION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS

¿En qué grado las proyecciones de los estados financieros, permite conocer con
anticipación el futuro de la empresa?
PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
-La información que -Proyección del Estado de -¿Cuál es la metodología adecuada

brindan los estados resultados para proyectar los estados
financieros proyectados -Proyección del Flujo de caja. financieros?
permite identificar el -Proyección del Balance
futuro de la empresa y el general. -¿En qué forma se sensibilizan los
riesgo en el cual se -Análisis de sensibilidad estados financieros proyectados?
incurre.
9.3.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO:
Cognitivas
 Proyectar los estados financieros de una organización.
 Hacer análisis de sensibilidad de los estados financieros
Comunicativas
 Explicar los estados financieros proyectados de una empresa, mediante
informe escrito y sustentado
14
Valorativas
 Evaluar el impacto de las estrategias en las proyecciones financieras,
mediante el análisis de generación de valor.
 Evaluar riesgos empresariales aplicando técnicas de sensibilización y análisis
de escenarios.
ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
INDIVIDUALES
-Responder las preguntas -Análisis de las actividades -Proyección de los estados
generadoras del núcleo propuestas en forma colaborativa. financieros implementando
Problémico. -Proyección de los estados trabajo colaborativo y usando
-Análisis las actividades financieros básicos plantillas de Excel
propuestas por el tutor Sensibilización de los estados -Análisis de sensibilidad
financieros proyectados empleando funciones de Excel
 Proyectar los estados financieros de una organización.

 Sensibilizar los estados financieros proyectados
 Ross, S., Westerfield, R. Jaffe, J. (2012). Finanzas corporativas. Edición 9ª.

México. Mac Graw - Hill
 Garcia Serna, O.L. (2009). Administración Financiera. Edición 4ª. Prensa
moderna impresores S.A.
 Besley S., Brigham, E.F. (2009). Fundamentos de Administración Financiera.
Edición 14ª. Cengage Learning.
15
10. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO
En concordancia con el Acuerdo 0024 de 1995, del Consejo Superior, se

realiza el proceso de acreditación del curso el cual está relacionado con los
procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, relacionados
estos con el dominio que se tiene de las temáticas abordadas. Es fundamental
precisar que la evaluación es de carácter formativo, es decir, se evalúan tanto
los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la
propuesta pedagógica del Instituto de Educación a Distancia.
a. Durante el desarrollo del curso cada estudiante elaborará:
• Trabajos individuales presénciales y no presénciales, que han sido

significativos en la construcción de competencias específicas.
• Trabajos por CIPAS presenciales y no presenciales, que han sido
significativos en la construcción de competencias específicas.
b. Cada CIPAS deberá elaborar y sustentar un informe final que integre

todos y cada uno de los productos presentados en cada una de las tutorías.
Las actividades de seguimiento estarán constituidas por los diversos talleres,

asignaciones individuales y grupales y socializaciones en las que deben
participar los estudiantes tanto en las tutorías como para el trabajo
independiente.
Todos estos trabajos tendrán notas iguales y su promedio constituirá el 60%

del valor del curso.
c. Al finalizar el semestre cada estudiante, de manera individual,

presentará la convocatoria escrita del curso en la que se evaluarán todos los
contenidos estudiados durante el mismo. Esta actividad tendrá un valor del
40%.
16

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia

PROGRAMA ACADÉMICO Especialización en Finanzas

AREA DE FORMACIÓN: Profesional

NÚCLEO DE FORMACIÓN: Finanzas

CURSO: Prospectiva Financiera

TIEMPO ASISTIDO: 36 horas

TIEMPO INDEPENDIENTE: 108 horas

El curso Prospectiva Financiera tiene como objeto de trabajo, lograr que el

Reconocer el impacto que se genera y el riesgo financiero en el que se incurre,

 Identificar el futuro deseable de una organización empleando la

4. ARTICULACION DEL CURSO EN LA ESTRUCTURA

El curso de Prospectiva Financiera, busca contribuir al Especialista en

5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

Durante el curso “Prospectiva Financiera”, los estudiantes por CIPAS realizarán

“La metodología de trabajo, con un enfoque de autoformación por parte del

Para hacer operativo el planteamiento anterior, los estudiantes se organizarán

7. JUSTIFICACION DEL CURSO

Los estudios de futuro conllevan al logro de la visión empresarial para lo cual

8. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL MATERIAL

 Godet, M. Y Durance, P. (2007, Enero). Prospectiva Estratégica; Problemas y

Este artículo permite comprender que la prospectiva y la estrategia se

 Mojica, J.F. (2008, Septiembre). Dos Modelos de la Escuela Voluntarista de

El artículo presenta un modelo básico y un modelo complejo, como

 Ross, S., Westerfield, R. Jaffe, J. (2012). Finanzas Corporativas. Edición 9ª.

En la parte VI, este libro presenta el como la planeación financiera establece

 García Serna, O.L. (2009). Administración Financiera. Edición 4ª. Prensa

Este texto presenta en el capítulo 10 la metodología para elaborar un

 Besley S., Brigham, E.F. (2009). Fundamentos de Administración Financiera.

En el capítulo 17, este texto presenta la planeación y el control financiero,

9. PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS NUCLEOS

9.1 NÚCLEO NÚMERO 1: PLANIFICACION, PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA

9.1.1 NÚCLEO PROBLEMICO:

¿Cómo se emplea la prospectiva como herramienta de identificación del futuro

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

Empleando la -Conceptos básicos de -¿Cómo se relacionan la planificación, la

-¿Cómo se elabora un plan financiero?

9.1.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO:

9.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN (TRABAJO INDIVIDUAL Y DEL CIPAS)

9.1.4 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

 Mediante un ejercicio de prospectiva construir o reconstruir la visión

9.1.5 LECTURAS BÁSICAS

 Godet, M. Y Durance, P. (2007, Enero). Prospectiva Estratégica; Problemas y

9.2 NÚCLEO NÚMERO 2: VARIABLES DE PROYECCION Y NECESIDADES DE

9.2.1 NÚCLEO PROBLEMICO:

¿Cuál es el comportamiento de las variables financieras que intervienen en la

9.2.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

9.2.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN (TRABAJO INDIVIDUAL Y DEL CIPAS)

9.2.4 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

 Realizar un diagnóstico financiero

9.2.5 LECTURAS BÁSICAS

 Ross, S., Westerfield, R. Jaffe, J. (2012). Finanzas Corporativas. Edición 9ª.

9.2.6 LECTURAS COMPLEMENTARIAS

 BEKAERT, G; HODRICK, R (2012). International Financial Management.

9.3 NÚCLEO NÚMERO 3: PROYECCION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS

9.3.1 NÚCLEO PROBLEMICO:

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

-La información que -Proyección del Estado de -¿Cuál es la metodología adecuada

9.3.2 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO:

9.3.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN (TRABAJO INDIVIDUAL Y DEL CIPAS)

9.3.4 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO