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1. ¿Qué es la Neurociencia?
Es la ciencia que se dedica al estudio, observación y análisis del sistema
nervioso central; su función es aportar explicaciones de la conducta en términos
de actividades del encéfalo, explicar cómo actúan millones de células nerviosas
para producir la conducta y como estas células están influidas por el medio
ambiente. Se considera que su principal función es entender como el encéfalo
produce la marcada individualidad de la acción humana.
2. Señale la influencia de los cambios ancestrales de la historia en el desarrollo de
los sistemas educativos.
Desde que los hombres Vivian en las cavernas, el conocimiento ha ido
evolucionando de manera trascendental; la lucha por la supervivencia ha sido el
causante de que busque obtener nuevos conocimientos, los cuales se han ido
perfeccionando con ayuda de la ciencia. Vivimos en una sociedad en que la
única certeza es el cambio, y el hombre tiene la capacidad de aprender
adaptarse a él; de aprender cosas nuevas, apropiarse de nuevos conocimientos,
lidiar con lo inesperado. Ya no se lucha solo por sobrevivir, se lucha para
adaptarse en una sociedad menormente competitiva.
3. Comente acerca de asimilación de cambios de paradigmas en la humanidad a
través de la educación.
Se dice que el mundo está en constante cambio pero en realidad lo que cambia
es nuestra actitud frente a las cosas ante el paso del tiempo. La educación
actualmente demanda transformación, un constante y profundo cambio, por ello
es necesario estar preparados ante las variaciones del mundo e ir restructurando
nuestra visión ante el cosmos.
4. ¿Qué es el exceso de estimulación sensorial y cómo está afectado el hombre
por esta situación de sobreestimulación? Refiérase a la multiplicidad de
conocimientos de la humanidad a través de los años hacia el futuro.
El exceso de estimulación sensorial genera un gran incremento de información
y, con ello, aumentan las posibilidades para elegir, con lo cual disminuyen las
posibilidades de decidir en forma efectiva y racional.
La sobreestimulación afecta al hombre, primero, desorientación o distorsión de
la realidad, segundo, síntoma de fatiga, angustia, tensión o extrema irritabilidad;
y tercero, la presencia de un estado de apatía y retirada emocional.
Para que la multiplicidad de conocimientos sean mejor asimilados, se debe
implementar estrategias metodológicas para preparar a las nuevas generaciones
a enfrentar estos desafíos.
5. Explique sobre la capacidad del ser humano para procesar información que
recoge para su evolución.
6. ¿Por qué se afirma que el cerebro humano es el más complicado y misterioso
de la creación?
El cerebro es el órgano que incorpora y procesa todos nuestros conocimientos,
desde las partículas subatómicas hasta las lejanas galaxias, y todos nuestros
sentimientos, desde el amor a los hijos hasta los miedos a los países enemigos.
Sin el cerebro no existiría nada en nosotros, ni el amor, ni el odio, ni los agujeros
negros; por lo que a nosotros respecta, el universo solo existe porque existe en
nuestro cerebro.
7. Describa de manera resumida la historia del cerebro y su desarrollo.
430 a. C – Hipócrates define al cerebro como órgano de pensamiento.
1871 - Camilo Gogi inventa una tinción de planta que permite observar las
células nerviosas microscópicas.
1874 – El neurólogo Alemán Carl Wernieke identifica en el hemisferio izquierdo
un área especializada en la comprensión del habla.
1900 – Ivan Pavlov descuble en su perro el reflejo condicionado
1901 – Santiago Ramón y Cajal observa que las neuronas están separadas una
de otras.
1913 – John Watson establece los principios del conductismo; el cerebro se
convierte en una “caja negra”
1930 – Skinner descubre el condicionamiento operante, enseña a sus palomas
a tocar el piano.
1949 – Donald Hebb describe la red neurona.
1952 – Paul Mclean da su nombre al sistema límbico.
1961 – Realiza la primera operación al cerebro partido.
1973 – La primera tomografía revela la actividad metabólica del cerebro en un
perro.
1975 – En Estocolmo, fracasa el primer intento de trasplante de cerebro
efectuado a un enfermo de Parkinson.
8. En el campo mitológico. Explique cómo el pueblo griego desvela uno a uno los
misterios del alma humana en la historia.
Metamorfosis de Psique (o Psiquis, en griego; alma), la menor de tres bellas
hermanas, aunque la belleza de la Psique sobresalía del resto de cualquier
mortal.
Afrodita celosa por la belleza de Psique, ordena a Eros que usara su flecas
encantadas para que ella se enamorara de la criatura más depreciable del
mundo; sin embargo Eros se enamora de la bella joven, siendo rechazado.
La vanidosa Afrodita en el intento de vengarse de la bella psique ordena tareas
que esta debe realizar, sin embargo fue salvada por Eros; quien le pidió a Zeus
que le uniese en matrimonio con la bella joven, para ello era necesario que
Psique recibiera la inmortalidad. El mismo Zeus le dio de comer la ambrosia que
le confirió la inmortalidad. Luego le declaró oficialmente esposa de Eros.
Los celos de Afrodita se volvieron impotentes, Psique era ahora inmortal y estaba
unida a Eros para siempre.
Bulbo raquídeo. Conecta la protuberancia anular por arriba con la médula espinal
por abajo. Participa en los procesos de alerta y atención.
17. ¿Cuáles la etiomología y por qué toma ese término “el cerebro”?
Kefale, kefalés: es uno de los primeros paradigmas de la primera delicación del
griego. Es la cabeza.
La transición a nuestra lengua a quedado en cefál. Con el prefijo en formó los
términos enkéfalos y enkefalites.
El primero nace como adjetivo, luego se utilizó enkéfalos como sustantivo, y ya
con el valor de cerebro: Dios enkéfalos: el cerebro de Zeus.