Morales y Garcia

Capítulo 1
Desarrollo del comportamiento incívico.

Las variables mediadoras edad y sexo en las
consistencias de personalidad del joven
Carolina Bringas Molleda, Francisco Javier Rodríguez Díaz,

Elsy Claudia Chan Gamboa, Benjamín Salvador Simón y
Beatriz Pérez Sánchez
Introducción
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Copyright © 2014. Editorial El Manual Moderno. All rights reserved.

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Aportaciones a la psicología jurídica y forense desde Iberoamérica, Editorial El Manual Moderno, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3226363.
Created from unadsp on 2019-02-17 11:47:46.
Aportaciones a la psicología jurídica y forense desde Iberoamérica
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Desarrollo del comportamiento incívico. Las variables mediadoras edad y sexo ...
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* 13 0.000 0.000
( 41 40 1.000 0.000
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Cuadro 1-3.
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* / 0.000 0.000
( 1.000 0.000
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* 15 0.000 0.000

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Frecuencia

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( / 1.000 0.000
*
* ) 44 0.000 1.000

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Cuadro 1-4.
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6 6
9: 6 62 62 1 0.001 0.073 0.015 6);
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Cuadro 1-5.
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9:
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9:
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Discusión y conclusiones
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13
Capítulo 2
Rebeldes racionales: determinantes sociales y
cognitivas del absentismo escolar
Mario Alberto Morales Martínez, Elsy Claudia Chan Gamboa

y Cristina Estrada Pineda
Introducción
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Rebeldes racionales: determinantes sociales y cognitivas del absentismo escolar
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20
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Cuadro 2-5.,!
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26
Capítulo 3
Análisis de medidas impuestas a menores
infractores en el Principado de Asturias
desde la última reforma de la LO 5/2000
Fco. Javier Rodríguez Díaz, Asunción Fernández Suárez y

Benjamín Salvador Simón
Introducción
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España en 2011 Asturias en 2011
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28
Análisis de medidas impuestas a menores infractores en el Principado de Asturias...

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29
La persona sometida a esta medida, que no podrá imponerse sin su consentimiento,

ha de realizar las actividades retribuidas que se le indiquen, de interés social o en be-
neficio de personas en situación de precariedad (Art. 7.1.k. LORPM).
De preferencia se buscará relacionar la naturaleza de la actividad en que consista
esta medida con la de los bienes jurídicos afectados por los hechos cometidos por el
menor. Lo característico de esta medida es que el menor ha de comprender, durante
su realización, que la colectividad o determinadas personas han sufrido de modo
injustificado unas consecuencias negativas derivadas de su conducta. Se pretende
que comprenda que actuó de modo incorrecto, mereciendo el reproche formal de la
sociedad, siendo la prestación de los trabajos que se le exigen un acto de reparación
justo (Exposición de motivos LORPM).
-La entidad pública es la responsable de proporcionar dichas actividades para la

ejecución de la medida, sin perjuicio de los convenios o acuerdos de colabora-
ción con otras entidades públicas o privadas sin ánimo de lucro.
-Condiciones de las actividades: tener un interés social o realizarse en beneficio
de personas en situación de precariedad; estar relacionadas con la naturaleza
del bien jurídico lesionado por los hechos cometidos por el menor; no atentar
a la dignidad, y no estar supeditadas a la consecución de intereses económicos.
-No podrán ser retribuidas, pero podrá ser indemnizado por los gastos de manu-
tención.
-El menor gozará de la protección prevista en materia de Seguridad Social y de
prevención de riesgos laborales.
-Cada jornada no podrá exceder cuatro horas (menor de 16 años) u ocho horas
(mayor de 16 años) diarias.
-Principio de flexibilidad, para compatibilizar con las actividades diarias del menor
(asistencia al centro docente, en período de enseñanza básica obligatoria)
(Art 20 Real Decreto 1774/2004, de 30 de julio, por el que se aprueba el Regla-

mento de la LORPM, en adelante RD 1774/2004)
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Las personas sometidas a esta medida permanecerán en su domicilio o en un cen-

tro hasta un máximo de 36 horas entre la tarde o noche del viernes, y la noche
del domingo, con excepción, en su caso, del tiempo que deban dedicar a las tareas
socioeducativas asignadas por el Juez, que deban llevarse a cabo fuera del lugar de
permanencia (art. 7.1.g. LORPM).
Es adecuada para menores que cometen actos de vandalismo o agresiones leves en

los fines de semana (Exposición de motivos, LORPM).
El profesional designado propondrá tareas socioeducativas de carácter formativo,
cultural o educativo (art. 28 RD 1774/2004).

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51
*NKLLR6
Las personas sometidas a esta medida residirán en el centro, pero podrán realizar
fuera del mismo alguna/s actividad/es formativas, educativas, laborales y de ocio
establecidas en el programa individualizado de ejecución de la medida. La reali-
zación de actividades fuera del centro quedará condicionada a la evolución de la
persona y al cumplimiento de los objetivos previstos en las mismas, pudiendo el Juez
de Menores suspenderlas por tiempo determinado, acordando que se lleven a cabo

dentro del centro (Art. 7.1.b LORPM)
Este régimen implica la existencia de un proyecto educativo en donde los objetivos
sustanciales se realizan en contacto con personas e instituciones de la comunidad
(Exposición de motivos LORPM)
Dicho centro se regirá por una normativa de funcionamiento interno, cuyo cum-
plimiento tendrá como finalidad alcanzar una convivencia ordenada y asegurar la
igualdad de trato a todos los menores. Normas de convivencia: habitación individual,
propia vestimenta o la facilitada por el centro, necesaria autorización expresa para
conservar el dinero y los objetos de valor; objetos o sustancias prohibidas (bebidas
alcohólicas, drogas tóxicas, productos tóxicos, dinero en cuantía superior a la esta-
blecida, material peligroso para la integridad física o seguridad). El horario debe ga-
rantizar un mínimo de 8 horas de descanso nocturno y 2 horas al aire libre. El menor
está obligado a realizar las prestaciones no retribuidas establecidas para mantener el
buen orden y limpieza del centro. El incumplimiento de deberes puede ser objeto de
corrección educativa; y las infracciones disciplinarias (atentado a la seguridad y buen
orden), de la correspondiente sanción.
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Se ha de hacer un seguimiento de la actividad de la persona sometida a esta me-

dida y de su asistencia a la escuela, al centro de formación profesional o al lugar de
trabajo, procurando ayudarle a superar los factores que determinaron la infracción
cometida. Asimismo, es obligatorio seguir las pautas socioeducativas señaladas por
la entidad pública o el profesional encargado de su seguimiento, de acuerdo con el
programa de intervención elaborado al efecto y aprobado por el Juez de Menores;
mantener con dicho profesional las entrevistas establecidas, y cumplir las reglas de
conducta impuestas por el juez, que pueden ser las siguientes:
- Obligación a asistir con regularidad al centro docente (edad de escolarización
obligatoria).
- Obligación de someterse a programas de tipo formativo, cultural, educativo,
profesional, laboral, de educación sexual, de educación vial,…
- Prohibición de acudir a determinados lugares, establecimientos o espectáculos.
- Prohibición de ausentarse del lugar de residencia.
- Obligación de residir en un lugar determinado.
- Obligación de comparecer de manera personal ante el Juzgado de Menores o
profesional designado para informar y justificar las actividades realizadas.
- Cualquier otra obligación que se estime conveniente para su reinserción social,
siempre que no atente contra su dignidad.
(Art. 7.1.h. LORPM)
(…) con el fin de que el menor adquiera las habilidades, capacidades y actitudes
necesarias para un correcto desarrollo personal y social (Exposición de motivos
LORPM).
El profesional expondrá la situación general detectada: los aspectos concretos refe-
rentes a los ámbitos personal, familiar, social, educativo, formativo o laboral en los
que sea necesario incidir para superar los factores que determinaron la infracción co-
metida.
Del mismo modo se ejecutará el período de libertad vigilada previsto para la segunda
fase de la medida de internamiento y para el plazo de suspensión de ejecución de una

medida. (Art.18 RD 1774/2004).
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46
Capítulo 4
Práctica de la prueba psicológica-forense:
el sistema de evaluación global (SEG)
Francisca Fariña Rivera y Ramón Arce Fernández
Introducción

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Capítulo 5
Violencia de género: aspectos psicológicos,
médico legales y marco jurídico para peritaje.
Cristina Estrada Pineda, Humberto Gutiérrez Figueroa, Elsy Claudia

Chan Gamboa y Francisco Javier Rodríguez Díaz
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Cuadro 5-4. G

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Cuadro 5.5G
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Tipo Frecuencia Porcentaje

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D 174 26/
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72
Aumento en la intensidad de las agresiones

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Q
Figura 5-26G
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74
Cuadro 5-6., ! OD-J
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" % & %
,#!CG# C 69 /:
N Mínimo Máximo Media D. tip. N Mínimo Máximo Media D. tip.
' < 2 ' < 2

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.00 6 62) 6);
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D .00 6 .0333 .11713 D .00 6 622 6)/
H# .00 6 .0705 6/2 2 H# .00 6 62/ .41454
G ! .00 6 62/ .47544 G ! .00 6 6/) 6)
M
.00 6 6;) 6))22 M
.00 6 6/ 6)2
' .00 6 62/ 6)2; ' .00 6 622 6)2
*P <" 2 *P <

.00 6 .4041 .41100
.00 6 62/ 6;
+$ .00 6 6 ) 6)))/ +$ .00 6 1.7453 6;2
RP .00 6 6// 6);;) RP .00 6 1.7400 6;));
D .00 6 6 6; D .00 6 6)/ 6 ;2
H# .00 6 6 /;) 6;/ H# .00 6 6;/2 6;22)/
G ! .00 6 .5737 6;2; G ! .00 6 62 / 6 )
M
.00 6 6/; .41405 M
.00 6 6/) 6;/
' .00 6 .3441 6// ' .00 6 62 6;;2;
75
76
Cuadro 5-7. G % ! &
#" OD-Jpresencia mayor al 75% de
no haberlo sufrido nunca& superior al 10% !
"
" =
C ,#!CG# C 69 /:6

Ítem
Factor % general % española % americana
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D +$ 2 6; 26 ;62
E= $ +$ 2)6; 226 2 6
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- $ +$ /6 26 26
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26 226 2;6
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26 26 2 6
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No Sí
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Legislación federal Artículos
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Capítulo 1

Desarrollo del comportamiento incívico.

Carolina Bringas Molleda, Francisco Javier Rodríguez Díaz,

  )      0# 

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      $%       & 6

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 9: 6 62  62 1 0.001 0.073 0.015 6);

 9: 6) 6;/ )6) 1 0.057 6) 0.100 6 )

  622 6/ 10.015 1 6  6 ;

I.C. 95.0% para

   6; 6 6/ 1 6) 0.571

A   

! V' & Q2

! N  ( Q:8A  $ 5KLGG6 

2  5KLLR6 ?  

Mario Alberto Morales Martínez, Elsy Claudia Chan Gamboa

&    

Dimensiones empíricas del fenómeno

 /  

Debilidades y limitaciones de las principales perspectivas teóricas

Figura 2-16   

Macro: conjunto de  

Micro: percepción Deseo de no asistir a clases

!  

   

Cuadro 2-3. * <8    

     

Cuadro 2-6.* < " 

 0 5KLLM6 <  (,#

3+''+ = 6 =) 

Fco. Javier Rodríguez Díaz, Asunción Fernández Suárez y

! 8  

Figura 3-1.       A  & 

       

 2    2 

Figura 3-2.   

Medidas más aplicadas en Medidas más aplicadas en

D       

Análisis de las medidas más aplicadas

  1  

La persona sometida a esta medida, que no podrá imponerse sin su consentimiento,

-La entidad pública es la responsable de proporcionar dichas actividades para la

(Art 20 Real Decreto 1774/2004, de 30 de julio, por el que se aprueba el Regla-

G   ;=  ,   & 

H   =4  =  + 

  

Figura 3-4.      IC!     J 

Las personas sometidas a esta medida permanecerán en su domicilio o en un cen-

Es adecuada para menores que cometen actos de vandalismo o agresiones leves en

 #, )  KLGG 8 !-

Figura 3-5.   

  1  

    

Infracción Permanencia de   

G   &"  %   D  &  C   #

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, 9: 6 6/; 6// 1 0.001 6/ 3.010 62;

, 9: 6 / 6 6/ 1 0.141 6/ 6 6

9: 6 62 62 1 0.001 0.073 0.015 6);

9: 6) 6;/ )6) 1 0.057 6) 0.100 6 )

622 6/ 10.015 1 6 6 ;

6; 6 6/ 1 6) 0.571

A

!V' & Q2

! N ( Q:8A $ 5KLGG6

2 5KLLR6 ?

&

/

Figura 2-16

Macro: conjunto de

!

Cuadro 2-3. *<8

Cuadro 2-6.*< "

0 5KLLM6 <(,#

3+''+ = 6 =)

!8

Figura 3-1. A &

2 2

Figura 3-2.

D

1

G ;= , &

H =4 = +

Figura 3-4. IC! J

#,)KLGG8 !-

Figura 3-5.

1

Infracción Permanencia de

G &" % D & C #

#, 8 (

Figura 3-6.

1

/ -

G 9

1

/C /

Infracción Tareas

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8

Infracción "#

Cuadro 3-6. 9 :&

B 226/Q9 :

@ ! ;;9)Q: 62Q

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2! 5KLLK6

2 $ 8 Q1 5KLLH6 ,

( 0*/5 6!

'$ Q7 8 5KLLH6 /

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a) Obtención de la declaración.1A

5e FGHRM6 !

',89 8

Cuadro 4-1. , +'R

Características generales.@ 8#!

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26A 9 &

,EKLGL

!F WsF Q%s) 5KLLG6

! N ( Q $ 5KLLK6

W% % Q'F! $ 5GHRL6 '

Fase

& C!966%

5XI X^6CKH O^ ,0

Cuadro 5-2. G

Cuadro 5-4. G

&

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