CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

OBJETIVOS

Potenciar su autonomía personal en su interacción con el computador. (Entrar y salir del

juego, elegir opciones,...)
Desarrollar la atención y observación.
Desarrollar la orientación espacial.
Adoptar hábitos saludables en el uso del computador..
Interesarse y valorar los resultados de las producciones propias y las de sus compañeros
/as.
Adecuar su comportamiento a las demandas del juego, desarrollando actitudes y hábitos de
ayuda y colaboración.
Aplicar la coordinación viso-manual necesaria para manejar el ratón, el teclado del
computador y para jugar correctamente.
Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
Adquirir la capacidad de asumir pequeñas iniciativas.
Adquirir la coordinación y el control dinámico general del propio cuerpo para la ejecución
de actividades de juego
Respetar las normas y el turno en el uso de la computadora.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

OBJETIVOS
Introducir los contenidos de Unidades Didácticas con el ordenador.
Conocer y distinguir los elementos que forman parte de la computadora. Teclado, disketes,
monitor...
Manejar adecuadamente la computadora como un elemento más del aula.
Mostrar curiosidad y hacer preguntas sobre el medio que le rodea.
Distinguir los cambios atmosféricos y sus efectos.
Explorar los objetos estableciendo relaciones de causa – efecto.
Observar las distintas imágenes y elementos propios de cada estación del año.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
OBJETIVOS
Ampliar el conocimiento y uso de su vocabulario.
Reconocer las diferentes grafías de nuestro alfabeto.
Utilizar las formas de representación adecuada para describir algunos objetos y situaciones
del entorno, sus características y propiedades, y algunas acciones que pueden realizarse
sobre ellos.
Organizar temporalmente secuencias para realizar una película o secuencia temporal.
Utilizar el ratón para ir construyendo distintos dibujos que nos proporciona el programa.
Comprender las intenciones y mensajes que el personaje guía del programa le comunica.
Utilizar las diversas formas de representación y expresión para desarrollar la creatividad.
Acercarse al mundo de los cuentos interactivos.
Identificar en la pantalla diferentes elementos de acción.
Utilizar a un nivel ajustado las posibilidades de las formas de representación matemáticas.
(Juegos de sumas, restas, series,...)
Reconocer, nombrar y utilizar los colores
Conocer los distintos instrumentos musicales y su sonido.
Identificar las figuras geométricas básicas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
Recordar fragmentos de canciones oídas previamente.
Describir sus experiencias en un programa de computadora.
Identificar conceptos espaciales (arriba, delante, cerca,...)
Identificar conceptos cuantitativos (+, -, todos, ninguno)
Conocer conceptos básicos temporales (antes, mañana,...)
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

CONTENIDOS

La autonomía personal en interacción con el computador

Atención y observación.
Orientación espacial.
Hábitos saludables en el uso del computador..
Interés y valoración de producciones propias y de sus compañeros /as.
Actitudes y hábitos de ayuda y colaboración.
Coordinación viso-manual necesaria en el manejo del ratón y del teclado del computador.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de asumir pequeñas iniciativas.
Coordinación y control dinámico general del propio cuerpo para la ejecución de
actividades de juego
Respeto de las normas y el turno en el uso de la computadora.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

CONTENIDOS

Introducción de los contenidos de Unidades Didácticas con el ordenador.

Elementos que forman parte de la computadora. Teclado, disketes, monitor...
Manejo adecuado de la computadora como un elemento más del aula.
Curiosidad sobre el medio que le rodea.
Observación de los cambios atmosféricos y sus efectos.
Exploración de los objetos estableciendo relaciones de causa – efecto.
Observación de las distintas imágenes y elementos propios de cada estación del año.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
CONTENIDOS

Ampliación del conocimiento y uso de su vocabulario.

Reconocimiento de las diferentes grafías de nuestro alfabeto.
Utilización de las formas de representación adecuada para describir algunos objetos y
situaciones del entorno, sus características y propiedades, y algunas acciones que pueden
realizarse sobre ellos.
Organización temporal de secuencias para realizar una película o secuencia temporal.
Utilización del ratón para ir construyendo distintos dibujos que nos proporciona el
programa.
Comprensión de las intenciones y mensajes que el personaje guía del programa le
comunica.
Utilización de las diversas formas de representación y expresión para desarrollar la
creatividad.
Acercamiento al mundo de los cuentos interactivos.
Identificación en la pantalla diferentes elementos de acción.
Utilización, a un nivel ajustado, de las posibilidades de las formas de representación
matemáticas. (Juegos de sumas, restas, series,...)
Reconocimiento, nombres y utilización de los colores
Distintos instrumentos musicales y su sonido.
Identificación de las figuras geométricas básicas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
Canciones
Descripción de sus experiencias en un programa de computadora.
Identificación de conceptos espaciales (arriba, delante, cerca,...)
Identificación de conceptos cuantitativos (+, -, todos, ninguno)
Identificación de conceptos básicos temporales (antes, mañana,...)