Asignatura: Gestión Básica de la información.

Docente: Yolima Rivera

INFORME DE RELATORÍA

SESIÓN: V
FORO DE: El maltrato y abuso infantil.
TEMAS ESPECÍFICOS:

1. Estructura
1.1. Presentación oral.
1.1.1.1. Introducción.
1.1.1.2. Cuerpo.
2.
3. Foro
1.1 Origen
1.2 ¿Qué es?
1.3 características
4. Maltrato y abuso infantil.
1.1 Origen.
1.2 ¿Qué es?
1.3 Consecuencias
1.4 ¿Cómo detectarlo?
1.5 ¿Cómo prevenirlo?
5. Aprendizaje activo.
6. 8 consejos para aprovechar al máximo un foro.
POR:
Suárez Díaz Lina María ID: 20161
Ledesma Narváez Ángela María ID: 649638
Cruz Álvarez Yessica Alexandra ID: 20161
Camacho Ana ID: 20161
Tejada María ID: 20161

FECHA: Septiembre 02, 2017.

LECTURA GUÍA:
 Niño, Víctor (2015).competencias en la comunicación, hacia la práctica del discurso. Bogotá:
Ecoe ediciones.
 Vásquez, Fernando. (2009). Pregúntele al ensayista. Mancha de voces.
 Vásquez, Fernando. (2009). 10 pistas para hacer un ensayo. Institución educativa San Isidoro.
Departamento de humanidades. Espinal-Tolima
 Vásquez, Fernando. (2012). 20 consejos para hacer un ensayo

PERSPECTIVA: Un ensayo no es simplemente un escrito con palabras maquilladas

alegóricamente donde se busca plasmar cuanta absurda idea se nos ocurre, es ir más allá de lo que
nuestro pensamiento lo permite y organizar las ideas, darle sentido teniendo en cuenta un contexto
en específico para plasmar nuestro punto de vista con argumentos valederos.
Uno de los propósitos principales del ensayo es lograr que el autor le escriba al mundo como él
mismo, y genere críticas e interrogantes, es reflejar nuestra postura y lo que realmente creemos de
la vida y de las cosas cotidianas, no simplemente basarnos en un sistema prediseñado sino que
innovar y exponer nuestra perspectiva: El ensayo nos ayuda a cuestionarnos respecto al tema que se
formule y nos crea la necesidad de confirmar si la información que nos ofrecen es totalmente
verídica.
El ensayo puede tener muchos alcances, y puede poner a un “mundo” en caos si se muestra la
verdad de un suceso vergonzoso que está ocurriendo: pero el universo también tiene sus cosas
bonitas y el ensayo sirve para reflejarlo. No obstante, el ensayo tiene la potestad de mostrar al lector
de mentalidad crítica la magnitud de la tesis y ayudarlo a concientizarse ante algún hecho
sugestivo.
ALCANCES: La finalidad no es más que dar conceptos que sean como la flecha en el blanco,
certeros. Donde el receptor entienda claramente lo que es un foro y lo encuentre no como un miedo
desafiante al momento de intentar de indagar u opinar con este método, sino que, por el contrario se
apropie del género muy fácilmente y teniendo clara la idea, logremos producir textos
argumentativos, ya que nos estamos formando como pensadores críticos y así poder expresar las
ideas con un muy alto nivel expresivo en y para el diario vivir.
Lograremos así desarrollar muchas competencias, y el foro nos servirá como herramienta en
muchas de las ideas y perspectivas que tendrán que argumentar y como primera medida nos
empezara introduciendo al mundo lector, y es allí que se dan los primeros pasos, para ser un buen
escritor.

FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Niño, Víctor (2015).competencias en la comunicación, hacia la práctica del discurso. Bogotá:
Ecoe ediciones.
 http://definicion.mx/ensayo/#ixzz3UmNTb3jx
 http://www.ejemplode.com/66-ensayos/3290-caracteristicas_del_ensayo.html

PREGUNTAS QUE MOTIVAN LA INVESTIGACIÓN:

1. ¿Qué ventajas trae asistir a un foro?
2. ¿A qué se le denomina argumentos de autoridad, y cuál es su importancia?
3. ¿Cree usted necesario el uso de la persuasión en un foro?
4. ¿Cuál es la verdadera finalidad al realizar un foro y cuál es el aspecto fundamental en este
método?
5. ¿Qué características se deben tener en cuenta para realizar un análisis post-foro?
6. ¿Por qué es tan baja la calidad de argumentación en nuestras intervenciones?

DESARROLLO DEL TEMA:

ORIGEN: Surgió como una propuesta pedagógica de los estudiantes alemanes de la Universidad
Göttingen a fines del siglo XVIII, con el fin de sustituir la palabra cátedra y con ello demostrar que
es conveniente unir la investigación y la docencia consiguiendo que los estudiantes investiguen y
sobre todo que reflexione sobre los proyectos a realizar. El seminario es un grupo de aprendizaje
activo, ya que los participantes no reciben la información ya elaborada, si no que la deben buscar
por sus propios medios, es una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo, donde el
alumno sigue siendo discípulo pero empieza a ser el mismo profesor.

¿QUÉ ES EL SEMINARIO?
Seminario en latín seminarius, es una clase o encuentro didáctico donde un especialista interactúa
con los asistentes en trabajos en común para difundir Conocimientos y desarrollar investigaciones.
El seminario es una reunión especializada de naturaleza técnica o académica, que busca desarrollar
un estudio sobre un determinado tema, tiene un enfoque práctico, está orientado a la acción y se
basa en situaciones reales y por medio de ello en compartir la experiencia acumulada de los
participantes. Este método de aprendizaje consiste en dialogar metódicamente sobre hechos,
Problemas y actitudes humanas.
TIPOS DE SEMINARIO:
 EL ENSAYO EXPOSITIVO: como su nombre lo indica, expone ideas sobre un tema,
presentando información alrededor del mismo y matizando esta información con la
interpretación del autor y opiniones personales interesantes alrededor del tema en cuestión.
 EL ENSAYO ARGUMENTATIVO: tiene como propósito defender una tesis con argumentos
que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas,
alusiones históricas, políticas, u otras, fundamentos epistemológicos.
 EL ENSAYO CRÍTICO: describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un
juicio ponderado.
 EL ENSAYO POÉTICO: expresa la sensibilidad de su autor, utilizando lenguaje literario.
 EL ENSAYO LITERARIO: se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas
disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un
misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca
de la vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor.
 CARACTERISTÍCAS DEL ENSAYO:
Para que un texto sea considerado un ensayo debe tener las siguientes características
 SUBJETIVO: Los ensayos son subjetivos ya que exponen el punto de vista del autor, que a
pesar de fundamentarse en una investigación, su opinión no necesariamente es objetiva. Se
presentan más como una charla del autor con sus lectores y es frecuente encontrar citas,
anécdotas o experiencias personales para fundamentar su opinión. El estilo utilizado es muy
coloquial.
 TEXTO BREVE: El texto es breve, no son muy extensos a pesar de que la extensión puede ser
variable no son obras voluminosas, Sin orden determinado. El autor no lleva un orden; debido a
esto los ensayos no tiene subtítulos, esto se debe a que el escritor tiene libertad de llevar el tema
a su conveniencia y puede divagar por lo que no existe un esquema preestablecido de la obra.
 TEMAS LIBRES: Los temas que se pueden utilizar en un ensayo son variados.
 DIRIGIDO AL PÚBLICO EN GENERAL: El autor pretende divulgar el tema tratado con un
público amplio y no enfocarse únicamente a uno especializado. Esta circunstancia hace de los
ensayos un buen instrumento de divulgación científica, tecnológica o cultural.

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN:

Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos
que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, y abarca más o menos 5 oraciones. Es
la parte en donde se da una información breve del contenido del ensayo. En esta etapa se deben de
plasmar las ideas principales, y puede iniciarse con una aseveración, con una pregunta o con una
metáfora.
DESARROLLO:
Contiene la exposición y análisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y se sustentan con
información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras. Constituye el
75 % del ensayo. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 50 % de
síntesis, 15 % de resumen y 10 % de comentario.

Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea

ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a
reflexionar.
CONCLUSIÓN:
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas
sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer
líneas de análisis para posteriores escritos.

PROPUESTA DE TRABAJO: Taller de aplicación orientado por la docente.

EL ENSAYO

es

Texto escrito, en el cual se expone de manera argumentativa, el punto de

vista, opiniones o posiciones del escritor ante un tema determinado.

Se clasifican en

HISTORIA CLASES ESTRUCTURA CARACTERISTÍCAS

La palabra ensayo proviene

de la palabra exagium que  EL ENSAYO
EXPOSITIVO  SUBJETIVO
significa peso, en el sentido  INTRODUCCIÓN
de medida la palabra  EL ENSAYO  TEXTO BREVE
 DESARROLLO
exagium está compuesta por ARGUMENTATIVO  TEMAS LIBRES
  CONCLUSIÓN
el prefijo EX que quiere decir EL ENSAYO  DIRIGIDO AL