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CHARLA N°1

I. DATOS GENERALES:
- Denominación : “Asertividad”
- Institución educativa : I.E. “Eiffel Schools”
- Dirigido a : Alumnos 5° grado de secundaria
- Tiempo de duración : 30 minutos
- Fecha de ejecución : 8 de septiembre del 2018
- Lugar : Aula de clases
- Responsable : Morelia Sifuentes Da Silva.
- Asesora : Maria Esther Quiroz Alcalde

II. FUNDAMENTACIÓN

Actualmente vemos que muchas personas ante situaciones difíciles reaccionan de


forma agresiva o por el contrario de forma pasiva, sin embargo las dos formas de
reaccionar no son adecuadas, el equilibrio es la Asertividad, siendo este tema nuevo
y por consecuencia poco conocido por nuestra población, es por ello que he creído
necesario el realizar una “Charla de Asertividad” la cual busca el conocimiento de
este tema y con ello el desarrollo personal.

III. OBJETIVO

 Conocer la definición de Asertividad.

 Conocer las características de las personas asertivas.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Son 45 alumnos del cuarto gado de educación de secundaria que oscilan entre
las edades de 13 – 14 años.
V. ACTITUDES DE LA FACILITADOR

Debe de:

- Poseer liderazgo

- Mostrarse empático

- Capacidad para manejar grupos

- Comunicación Asertiva

VI. METODOLOGIA:

En la charla se emplearán las siguientes técnicas:

- Dinámica de presentación
- Lluvia ideas.
- Trabajo en equipo
- La Exposición
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE


PRESENTACION Bienvenida ante los alumnos dando a conocer
- Multimedia 5 min.
el objetivo de la sesión y quien los guiara.
DINAMICA Se realiza la dinámica ratones y mountros que
consiste en decir a los estudiantes que se
desplacen por el espacio del salón y piensen
en que quieren ser si ratones o mounstros
luego que lo pensaron se ubicaran frente a
frente, los que quieren ser mounstros al lado - Música 10 min.
izquierdo y los ratones a lado derecho y
cuando yo diga ataque los mounstros se
acercaran a los ratones diciendo “te voy a
comer” y los ratones dirán “no me comas por Morelia Sifuentes Da
favor”. Silva
DESARROLLO - Después de realizar la dinámica se les
DEL TEMA pedirá pedirá a los alumnos que eran
ratones que digan cómo se sintieron
(derrepente amenazados sin poder
hacer nada) y luego a los mounstros - Música
20 min.
como se sintieron al atacar (derrepente - Hojas bond
victoriosos grandiosos, etc).
- Luego se les explica que ninguna de las
dos formas que representaron es la
adecuada para llevar un ambiente
saludable en el aula ya que los ratones
representa el lado pasivo y los
mounstro el lado agresivo y lo
recomendable es saber comunicarnos
asertivamente llegando a un acuerdo
para ambas partes.

CIERRE -Se realiza una retroalimentación sobre el tema


10 min.
trabajado y se dan las conclusiones.
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnas del centro educativo (30)
- Practicante de Psicología (01)

8.2. Recursos Materiales:


- Plumones
- Hojas de Colores
- Hojas impresas.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Wolpe, J. & Lazarus, A. (1966). Behavior therapy techniques. Oxford: Pergamo
Fensterhein H. & Baer, J. (1976). No diga sí cuando quiere decir no. Barcelona:
Grijalbo.
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Morelia Sifuentes Da Silva Maria Esther Quiroz Alcalde
Practicante Asesora
Prácticas Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
REGISTRO DE
ASISTENCIA