ACTIVIDAD N.

2
Aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED

Ritha del Pilar Diaz Bohórquez

CC.24134369

Universidad de Santander
CVUDES
Especialización en Gestión de la Tecnología Educativa
Ráquira
2019
 ACTIVIDAD N. 2
Aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED

Ritha del Pilar Díaz Bohórquez

CC.24134369

Módulo: Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Profesor Consultor: ROISMAN ENRIQUE RAVELO MENDEZ

Universidad de Santander
CVUDES
Especialización en Gestión de la Tecnología Educativa
Ráquira
2019
 Descripción del RED

El RED que voy a utilizar es de la página Jclic la cual fue un software que desarrollo el (Departamento
de educación de la generalidad de Cataluña, 1992), el RED tiene como nombre; Proyecto de Lenguaje
para grado tercero de básica primaria, fue creada por Francisco García Pozuelo y Juani Rello, este
proyecto lo estoy trabajando con mis 22 estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa San
Antonio de Ráquira, desarrollando en las horas de informática donde tenemos acceso a los
computadores, las 18 actividades propuestas para mejorar la comprensión lectora y su ortografía, hay
diferentes ejercicios para completar respuestas, sopa de letras, crucigramas y lo más importante para
ellos son actividades para el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras para desarrollar sus
competencias lingüísticas.
Su contenido facilita el conocimiento del estudiante y se ponen en práctica los conocimientos, guiando
al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos para contribuir así a su formación integral.
Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.

Nombre del RED: Proyecto de Lenguaje para grado tercero de básica primaria

Modelo de calidad de MacCall

Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie de
Factores y criterios de calidad.
Revisión Excelente Aceptable Malo Comentarios
del
producto
Mantenimiento X El autor puede hacer
cambios

Flexibilidad x Es excelente ya
que permite
hacer cambios
en sus
Respuestas
dando clic atrás
Facilidad de x Es excelente ya
prueba que en la prueba
de revisión no
presenta error
Alguno.
Transición Portabilidad x
del No se puede utilizar sin
producto internet

Reusabilidad x Se puede reusar

las veces que
quieras, pero
terminadas las
actividades el estudiante
podrá volverlas a hacer
y medirse.
 Interoperabilidad x Se asocia muy
excelentemente
en sistemas
Windows, Linux

y Mac.
Operación Corrección x Excelente ya
del que el RED
producto. presenta todas
las funciones
requeridas para
su
funcionamiento.
Fiabilidad x Presenta una
fiabilidad
excelente ya
que cumple
todas las
funciones
requeridas.
Eficiencia x Es aceptable la
ya que eficiencia
de ejecución s e
establece según
la conexión y
velocidad del
i n t e r n e t de la
institución

Integridad x Es transversal con

algunas áreas.

usabilidad x Es muy fácil de

usar ya que solo es
darle clic en
los diferentes
tipos de
actividades
propuestas en el
red.
Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.

Nombre del RED: Proyecto de Lenguaje para grado tercero de básica primaria

Modelo de calidad de Boehm

Este modelo de calidad fue propuesto por (Boehm, 1978) es similar al modelo de McCall
definiendo la calidad en términos de atributos cualitativos y métricas para realizar las medidas. Dentro de los factores que
se describen en el modelo se toman muchos de los que propone McCall. La estructura jerárquica del modelo plantea 3
niveles para las características: de alto nivel, de nivel intermedio y nivel primitivo.

Características de Excelente Aceptable Malo comentarios

alto nivel.

Utilidad x La utilidad de este Red

es muy buena ya que
permite desarrollar
temas específicos en el
cual involucra la
tecnología algo que está
muy bien visto entre los
estudiantes.

Mantenibilidad x Es aceptable porque

siempre se tiene que
estar pendiente que el
ordenador tenga java
actualizado, y en cuanto
a su modificación no lo
permite.

Utilidad general x Es excelente porque

demuestra tener buena
información y
actividades muy
entretenidas.

Características de nivel intermedio

Portabilidad x Su portabilidad es mala ,

ya q solo funciona con
internet.
Confiabilidad x Su confiabilidad es
excelente ya que permite
un método de
enseñanza muy divertido
y cumple con todas las
especificaciones en
cuanto al tema que se va
a ver.
Eficiencia x Es eficiente en cuanto a
las actividades que se
pueden realizar.

Usabilidad x Es muy fácil de usar ya

que solo es darle clic en
los diferentes tipos de
actividades propuestas
en el red.

Testabilidad x Es excelente ya que en

la prueba de revisión no
presenta error alguno.
Fácil de x Su entendimiento es
entendimiento muy fácil pues todo lo
que se pretende hacer el
Red lo explica de una
manera muy detallada.

Modificalidad x Es mala no
ya que
permite modificar
no
contenido. su
Características
primitivas
De portabilidad: x La independencia del
independencia de red es mala ya que
dispositivos depende de un
computador o dispositivo
móvil para su
Funcionamiento.

DE x Es muy bueno, exige la

CONFIABILIDAD: corrección de los errores.
Auto-contención
Exactitud
Completitud
Consistencia
Robustez/integridad
De eficiencia: x Es aceptable ya que
Accesibilidad, x funciona con internet on
eficiencia en uso de line, pero es eficiente si
tiene el java instalado en
dispositivo el computador..

DE USABILIDAD: x Demuestra una buena

Robustez/integridad accesibilidad a su
Accesibilidad contenido y comunica
muy bien lo que se tiene
Comunicación que hacer en las
actividades.

DE x Comunica muy bien su

TESTEABILIDAD: contenido y tiene una
Comunicación buena auto descripción
de las actividades su
Auto descripción estructuración está bien
Estructuración distribuida.

DE x Es excelente porque
ENTENDIBILIDAD: toda su información tiene
Consistencia consistencia, su
estructura está bien
Estructuración distribuida y entre
Concisidad actividades demuestra
Legibilidad Concisidad y su material
es bien legible.

DE x Su estructura está bien

MODIFICABILIDAD distribuida pero a la hora
Estructuración de aumentar o modificar
la información no se
Aumentabilidad puede.
Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.

Nombre del RED: Proyecto de Lenguaje para grado tercero de básica primaria:
https://clic.xtec.cat/projects/lengua3o/jclic.js/index.html
Modelo de calidad de Furps

Propuesto por (Packard, 1987) Esta propuesta contempla, por un lado 5 características de
las cuales se deriva su nombre (Funcionalidad, Facilidad de Uso, Confiabilidad, Performance y Facilidad de Soporte), y
por otro, que los requisitos se clasifiquen en dos categorías: requisitos funcionales (F), que son los que especifican
funciones que el sistema debe ser capaz de realizar sin tener en cuenta las restricciones físicas; y requerimientos no
funcionales (URPS), que puntualizan atributos del sistema o del medio ambiente del sistema.

Excelente Aceptable Malo Comentarios

Funcionalidad x Ya que
funciona a la
perfección y
sus funciones
generales son
básicas y muy
entendible.

Usabilidad X Es excelente
ya que el
programa
permite al
usuario un
manejo fácil y
muy buena
documentación
en cuanto a su
información.

Confiabilidad x Es excelente
pues la es muy
estable su
servicio y
permite
interactuar con
el sistema con
mucha
precisión.

Rendimiento x El red tiene un

buen
rendimiento y
una muy buena
 velocidad de
procesamiento.

Soportabilidad x Es aceptable
debido a que
este red pide
muchos
requisitos de
instalación,
pero se adapta
muy bien a
cualquier
sistema
operativo ya
que es
compatibles
con todos.
 Conclusiones

Al trabajar los diferentes modelos podemos aprender a clasificar la RED que

podemos usar con nuestros estudiantes para poder lograr los objetivos propuestos en
nuestra planeación y así el estudiante aprenderá con más motivación, creatividad,
diversidad siendo herramientas de alto impacto en los diferentes procesos de enseñanza-
aprendizaje de las asignaturas, fortaleciendo las capacidades de docentes y estudiantes.

En la actividad uno se pudo estudiar los diferentes modelos que nos ayudarían a desarrollar
esta actividad, aprendiendo de la importancia de estos para nuestro quehacer docente.

Bibliografía

Boehm, B. (1978). CVUDES. Obtenido de http://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/librov2.html

Busquets, F. (2008). pasado presente futuro del proyecto clic.

Obtenido de http://www3.uji.es/~jpuig/Busquets.pdf

Cataluña, D. d. (s.f.). JCLIC reports. Obtenido de http://clic.xtec.cat/es/jclic/reports/

Cruz, R. (2005). JClic. Obtenido de

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=https://clic.xtec.cat/projects/salud/jc
lic/salud.jclic.zip&lang=es&title=Mi+salud,+mi+cuerpo+y+la+educaci%F3n+f%
EDsica
Proyecto de lenguaje. Obtenido de
https://clic.xtec.cat/projects/lengua3o/jclic.js/index.html
Packard, R. G. (1987). CVUDES. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/Documentos/
cap2/2_2.pdf

Richards, &. W. (1977). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/Documentos/
cap2/2_2.pdf