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PASO 7
ENTREGADO AL TUTOR:
CAROLINA CASTAÑO
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD: TUNJA-BOYACA
MUNICIPIO: RONDON-BOYACA
CELULAR: 3118848101
GRUPO: 200611_141
2018
INTRODUCCIÓN
La Teoría de los conjuntos es un tema aplicable en la vida diaria, lo que se puede evidenciar cuando
vamos al supermercado, en el salón de clase, en el trabajo, etc. Los conjuntos nos permiten
solucionar de forma sencilla problemas cotidianos. Un conjunto es la colección de objetos que
tienen características similares. Varios conjuntos pueden interactuar mediante la unión de
conjuntos, intersección, diferencia, entre otros. Los conjuntos pueden ser nombrados por extensión
o enumeración. Los conjuntos pueden ser representados por los diagramas de Venn que permiten
entender la información fácilmente y desarrollar diversos problemas.
Las tablas de verdad son una herramienta para analizar proposiciones y hallar sus valores de verdad.
Es una representación esquemática de las relaciones entre las proposiciones. También se pueden
analizar fórmulas y nos dice si una fórmula es verdadera. Si un razonamiento es válido o no.
Constituye un procedimiento de decisión que en un número finito de pasos nos dice si una fórmula
es una tautología o no. Toda tabla de verdad consta de dos tipos de columnas: las columnas de la
izquierda (llamadas de referencia) en donde se pondrán todas las posibilidades de verdad y falsedad
de las letras o variables proposicionales, y las columnas de la derecha que contienen los valores de
verdad de las funciones presentes en la fórmula. Existen unos conectivos lógicos a los cuales se les
asigna un lenguaje simbólico y son la conjunción, disyunción, la negación, el condicional y el
bicondicional.
El método científico es una serie de pasos lógicos que mediante la observación, planteamiento de
hipótesis, experimentación y análisis de resultados nos permite solucionar un problema científico.
En este trabajo colaborativo se presente solucionar ejercicios de conjuntos, teoría de los conjuntos y
tablas de verdad. Además, bosquejar un diagrama que nos permite conocer lo que sucede en el
método científico.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
TABLA 1:PLAN DE ACCION - GRUPO 200611_155
Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios
seleccionado seleccionado s
sa revisar
desarrollar
1049633378 Tarea 1: D Tarea 1:A
Yeny Fernanda Soler
Tarea 2: A Tarea 2: C
Cead Tunja
Tarea 3: 1 Tarea 3: 2
Tarea 1: Tarea 1:
Tarea 2: Tarea 2:
Tarea 3: Tarea 3:
Actividades a desarrollar
Desde su rol como estudiante, tendrá la libertad de definir las proposiciones simples bajo una
descripción basada en el contexto académico, remplazando las variables expresadas simbólicamente
para llevarlas al lenguaje natural.
La solución de los enunciados debe contar con las siguientes etapas:
Rta. Este argumento es una Tautología. Una Tautología es una fórmula bien formada que resulta
verdadera para cualquier interpretación; es decir, para cualquier asignación de valores de verdad
que se haga a sus fórmulas atómicas. La construcción de una tabla de verdad es un método efectivo
para determinar si una fórmula cualquiera es una tautología o no.
A. Se ha realizado una encuesta a 200 madres de familia, se sabe que las madres que solo son amas
de casa son tantas como las que son amas de casa y trabajan y además que las que solo trabajan
son la tercera parte de las que son amas de casa.
Z = 1/3 X
X+ Y + Z = 200
X + X+ 1/3 X = 200
3X +3 X +X = 600
7X = 600
X = 86
1/3X = 28
¿Cuántas amas de casa trabajan o son amas de casa, pero no las dos
simultáneamente?
Diagrama de Venn
MADRES QUE
MADRES AMAS
SOLO
DE CASA
28 TRABAJAN
86 86
Tarea 3: Leyes de Inferencia
Solucionar los siguientes enunciados y demostrar la validez del argumento dado a través de:
Solución:
REGLAS DE INFERENCIA
(~𝒑 → 𝒒)
(𝒒 → ~𝒓)
(~𝒓 → 𝒔)
∼𝒑
∼𝒔∨𝒓
Conclusión: r
Entonces
Premisa 1. (~𝒑 → 𝒒)
Premisa 2. (𝒒 → ~𝒓)
Premisa 3. (~𝒓 → 𝒔)
Premisa 4. ∼ 𝒑
Premisa 5. ∼ 𝒔 ∨ 𝒓
Conclusión 6. 𝒓
7. 𝒒 Modus Ponendo Ponens en 1, 4
8. ~𝒓 Modus Ponendo Ponens en 2, 7
9. 𝒔 Modus Ponendo Ponens en 3, 8
10. 𝒓 Modus Tollendo Ponens en 5, 8
TABLA DE VERDAD
p q r s ~𝒑 ~𝒓 ~𝒔 (~𝒑 → 𝒒) (𝒒 → ~𝒓) (~𝒓 → 𝒔) (∼ 𝒔 ∨ 𝒓) (~𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 → ~𝒓) (~𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 → ~𝒓) ∧ (~𝒓 → 𝒔) (~𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 → ~𝒓) ∧ (~𝒓 → 𝒔) ∧ (∼ 𝒑) [(~𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 → ~𝒓) ∧ (~𝒓 → 𝒔) ∧ (∼ 𝒑) ∧ (∼ 𝒔 ∨ 𝒓)] [(~𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 → ~𝒓) ∧ (~𝒓 → 𝒔) ∧ (∼ 𝒑) ∧ (
∼ 𝒔 ∨ 𝒓)] → 𝒓
V V V V F F F
V V V F F F V
V V F V F V F
V V F F F V V
V F V V F F F
V F V F F F V
V F F V F V F
V F F F F V V
F V V V V F F
F V V F V F V
F V F V V V F
F V F F V V V
F F V V V F F
F F V F V F V
F F F V V V F
F F F F V V V
TURH TABLE
CONCLUSIONES
La teoría de los conjuntos permiten solucionar problemas cotidianos sencillos como los que se
resolvieron en el trabajo colaborativo.
Los diagramas de Venn permitieron entender fácilmente las diversas relaciones entre conjuntos
y solucionar los diversos problemas.