Vicerrectoría Académica

Programa Instruccional de Asignatura Dirección de Servicios Académicos

Modalidad Presencial Subdirección de Servicios a Escuelas
Versión 2013

Sigla Asignatura MZC5101 Nombre Asignatura MEZCLA

Créditos 12 Hrs. Semestrales Totales 108 Requisitos EGC4101 Fecha Actualización Junio- 2016

Escuela o Programa Transversal COMUNICACION N° Currículum 3332504-3332406

Carrera/s INGENERIA EN SONIDO – TECNOLOGIA EN SONIDO
1. IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Competencias de la asignatura (Nivel) Asignaturas asociadas a la competencia

Realizar el registro y la mezcla de producciones musicales, siguiendo Escriba sigla y nombre de la(s) asignatura(s) asociada(s) a cada competencia. El
lineamientos técnicos y estéticos definidos por el artista y/o productor objetivo de este apartado es orientar al docente en el contexto de la asignatura que
musical. impartirá.

Competencias de la asignatura (Nivel) Unidades de competencia(s) asociada(s) a las competencias de la asignatura (Nivel)
Realizar el registro y la mezcla de Edita el registro de una producción musical, según criterios técnicos y estéticos definidos por el productor musical.
producciones musicales, siguiendo
lineamientos técnicos y estéticos definidos
Elabora una mezcla de sonido de acuerdo a criterios estéticos definidos por el artista y/o productor musical.
por el artista y/o productor musical.

2. EVALUACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

De proceso, encargo sin presentación, que consiste en:

Tipo de Evidencias La entrega individual del desarrollo de una mezcla en formato estéreo, con configuración, edición y mezcla en la sesión de
grabación, considerando criterios técnicos y estéticos definidos por el artista y/o productor musical.

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3. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje N° 1
Nombre de la Unidad de Aprendizaje Edición y Preparación de Mezcla
Horas 42
Porcentaje de Relevancia 50%

Unidad/es de competencia/s Aprendizajes Indicadores de Logro Evaluaciones de la Unidad de

Procedimentales Aprendizaje

1. Ordenar la sesión 1.a. Exporta pistas de audio desde la sesión de grabación Evidencia 1:
según los de la producción musical
Evidencia de producto que
requerimientos de 1.b. Clasifica las pistas de audio según grupo de consiste en la entrega del proceso
trabajo acordados instrumentos en una producción musical de edición de baterías, estas
con el productor encontrándose cuantizadas y
Edita el registro de una musical. 2.a Analiza afinaciones y las ejecuciones de los músicos
eliminación de leakage de toms,
producción musical, según de una producción musical.
2. Corregir mediante según criterio estéticos musicales
criterios técnicos y estéticos
software 2.b. Aplica corrección rítmica mediante herramienta de entregados por el productor
definidos por el productor
especializado cuantización (Beat Detective, elastic time, edición) en la musical
musical.
errores de producción musical.
15% de Relevancia
ejecución de la 2.c. Modifica duración y tonalidad con elastic time, según
producción Evidencia 2:
criterios técnicos y/o artísticos definidos por el productor
musical. musical Evidencia de producto que
consiste en la entrega del proceso
Aprendizajes Actitudinales Indicadores de Logro

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de edición finalizado, donde se
1. Metódico en el 1.a. Ordena el proceso de análisis al momento de la
deben encontrar baterías
proceso de edición y orden de la producción musical.
cuantizadas, instrumentos de
recepción y 2.a. Atiende a los detalles musicales encontrados dentro cuerdas editados y ordenada la
análisis de sesión de la producción musical. interpretación, voces afinadas y
de trabajo. editadas. La sesión se debe
3.a. Aprecia las distintas texturas e instrumentación
2. Riguroso en el uso encontrar lista para exportar al
según estilo de las diferentes producciones musicales.
de herramientas proceso de mezcla.
de edición de 3.b. Es sensible a las secciones musicales, según estilo
20% de Relevancia
sonido. considerando potenciar la interpretación de la
producción musical
3. Criterioso
auditivamente 4.a. Considera el tiempo de los procesos (beat detective,
según el estilo elastic time, afinación y ediciones) involucrados para el
musical definido. desarrollo de la edición de la producción musical.

4. Puntual en las 4.b. Respeta plazos establecidos en el proceso de edición.

fechas definidas 4.c. Metódico en el desarrollo del proceso de mezcla
para la entrega de (edición, y preparación de mezcla) de la producción
la edición musical.
Aprendizajes Conceptuales Indicadores de Logro
1.a. Identifica herramientas de exportación dentro del
1. Identificar la
editor de audio para la producción musical.
planificación de la
producción 1.b. Reconoce familias de instrumentos según criterios
musical según los técnicos y estéticos definidos por el productor musical.
requerimientos del
2.a. Reconoce problemas asociados a las secciones
flujo del trabajo.
rítmicas de la producción musical.
2. Identificar
2.b. Reconoce problemas asociados a la afinación de las
herramientas de
secciones armónicas y melódicas de la producción
edición avanzada
musical.
para la producción
musical. 2.c. Identifica herramientas de manipulación tonal y
duración (elastic time y/o afinadores), en la estación de
trabajo de la producción musical.

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4. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje N° 2
Nombre de la Unidad de Aprendizaje Mezcla
Horas 60
Porcentaje de Relevancia 50%

Unidad/es de Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro Evaluaciones de la Unidad de

competencia/s Aprendizaje
1.a. Desarrolla pre-mezcla (Rough Mix) junto al productor musical, según Evidencia 1:
1. Aplicar plan de criterios estéticos de la producción musical.
trabajo considerando Evidencia de producto que
2.a. Confecciona plantilla de mezcla con grupos y stems según necesidades
criterios del productor técnicas y estéticas de la producción musical. consiste en la entrega del
en la producción RoughMix y la confección de
2.b. Agrupa pistas en subgrupos y/o faders VCA siguiendo lineamientos
musical. plantilla de mezcla de la
establecidas en la plantilla entregada.
2. Diseñar una producción musical
3.a. Corrige con ecualización elementos sonoros indeseados dentro de los
configuración para instrumentos de la producción musical.
lograr una sonoridad 3.b Aplica ecualización en los instrumentos musicales, basado en las frecuencias
Elabora una mezcla de en base a las 20% de Relevancia
características de estos (Volumen aparente).
sonido de acuerdo a necesidades técnicas
3.c. Aplica comprensión (en serie o paralelo) según necesidades estéticas de la
criterios estéticos definidos y estéticas de la producción musical.
por el artista y/o Evidencia 2:
producción musical.
productor musical. 3.d. Desarrolla especialidad y textura sonora con efectos de tiempo y fase
3. Mezclar el sonido (Reverb, Delay, Haas, Slap, Chorus, Flanger, Pitch Shift, Phaser,), según criterios Entrega de primera mezcla
estéticos definidos con el productor musical. para revisión, la cual debe
mediante editor de
contener dentro de ella, envío
audio especializado. 3.f. Elabora cadena final de mezcla en el bus de mezcla (MixBus) según
lineamientos técnicos y estéticos de la producción musical. a efectos, conceptos artísticos y
4. Comparar sonoridad automatizaciones aplicadas.
4.a. Verifica mezcla con canciones o producciones musicales semejantes en
según requerimientos estilo y sonoridad según lineamientos estéticos.
estéticos de la
4b. Aplica herramientas de medición siguiendo protocolos de sonoridad (K-12,
producción. 20% de Relevancia.
K-14, K-20) para la producción musical.

Aprendizajes Actitudinales Indicadores de Logro

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1.a. Ordenado en el desarrollo de las plantillas de mezcla para la producción

musical.

1. Metódico en el uso de 1.b. se guía por plantillas de mezcla a la instrumentación, estilo y tamaño de la Evidencia 3:
producción musical.
herramientas de
mezclas de sonidos. 2.a. Toma conciencia de las diferencias entre producciones musicales externas Entrega de segunda mezcla
que sirvan como guía de mezcla. para entrega, la cual debe
2. Riguroso en los 2.b. Reflexivo en la toma de decisiones de asignación de procesos de mezcla contener dentro de ella, envío
estándares de calidad para la producción musical. a efectos, conceptos artísticos y
sonora. automatizaciones aplicadas,
2.c. Es sensible a reconocer diferencias sonoras y planos musicales de las
3. Puntual en las fechas producciones de guía de acuerdo a criterios estéticos de mezcla definidos por el stems vaciados y mezcla en
productor. estéreo lista para masterizar.
de entrega definidas
para la entrega de la 3.a. Metódico en la toma de decisiones de asignación de procesos de mezcla
según criterios estéticos de mezcla definidos por el productor.
mezcla.
3.b. Respeta los plazos estipulados, para la entrega de la producción musical. 25% de Relevancia.
4. Asertivo en la
aplicación de criterios 4.a. Es sensible a distinguir las diferentes texturas e instrumentación de
producciones musicales que sirvan como guía, siguiendo criterios estéticos
estéticos en la mezcla. definidos por el productor musical.
4.b. Constante en la búsqueda de sonidos, que apunten al formato propuesto
por el productor musical.

Aprendizajes Conceptuales Indicadores de Logro

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1.a. Identifica sonidos indeseados dentro de los instrumentos de la producción

músical.
1.b. Reconoce las sonoridades características de cada instrumento de la
producción musical.
1.c. Compara los procesos de ecualización antes y después de esta según
criterios estéticos definidos.
1. Reconocer las técnicas 1.d. Reconoce las correcciones necesarias considerando la estética de la
de ecualización según producción musical.
estilo e instrumento
2.a. Identifica dentro de la interpretación del tema los elementos macro
definidos por el artista dinámicos y micro dinámicos según criterios técnicos.
y/o producción
2.b. Aplica compresión en los instrumentos considerando la interpretación
musical. musical y su enfoque sonoro según criterios estéticos.
2. Identificar el proceso 2.c. Reconoce los distintos tipos de compresores (Óptico, Variable-MU, FET,
de control dinámico VCA) y sus usos para la producción musical.
de señales presentes 2.d. Compara los tipos de compresión, sus diferencias, consecuencias, efectos
en la producción en la reducción del rango dinámico y los niveles de salida según lineamientos
musical. técnicos y estéticos.

3. Renococer el uso de 2.e. Aplica expansores y noise gate según los criterios estéticos definidos por el
productor musical.
Multiefectos según
estéticas sonoras de 2.f. Reconoce la activación de dinámica vía rango de frecuencias o sidechain
según criterios técnicos.
la producción musical.
3.a. Reconoce los distintos tipos de Reverb y sus parámetros (pre-delay, tiempo,
4. Reconocer estándares reflexiones tempranas) uso dentro de la producción musical.
de niveles sonoros
3.b. Identifica los parámetros y repeticiones de delay dentro de las distintas
para entrega de la subdivisiones rítmicas de la producción musical.
producción musical.
3.c. Reconoce los distintos tipos de efectos (Chrous, Flanger, Phaser, Shift) en la
5. Reconocer tipos de generación de especialidad de la producción musical.
planos sonoros según 4.a. Reconoce las diferencias entre los indicadores en modo led meter peak y
estilo y época. led meter rms según las necesidades de los distintos procesos de la producción.
4.b. Aplica protocolos de sonoridad (K-12, K-14, K-20) en su producción musical.
5.a. Analiza las distintas texturas sonoras según estilo o formato de la
producción musical.
5.b. Aplica planos sonoros y efectos en base a estética entregada por el mercado
para el estilo y a los lineamientos trazados por el productor musical.

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4. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Descripción General de la Estrategia Pedagógica

Cantidad de alumnos por sección 15
Argumento de la cantidad de alumnos por sección 5 ALUMNOS COMO MAXIMO EN ESTUDIO

El docente deberá impartir los conocimientos técnicos como teóricos a través de aplicaciones prácticas, explicando y utilizando las técnicas de edición y
mezclas, agregando a esto se utilizarán diferentes ejemplos sonoros, para la aplicación de las técnicas mencionadas. Al estudiante se le solicitará el repaso de
los expuesto mediante sus sesiones de producción y elaborando un listado de discos musicales que aboquen sonoramente la producción musical solicitada,
apoyado todo esto por la bibliografía del ramo y fuentes electrónicas mencionadas en clases.
Las evaluaciones serán en su totalidad entregas de material, las cuales se deberán ir trabajando clase a clase, todo lo mencionado de carácter grupal.
Es de vital importancia la constante vinculación de las clases con las fuentes bibliográficas, donde el docente promoverá la importancia de su uso.
Recursos de Información Obligatorio
Owsinski, Bobby, The mixing engineers: Handbook, Vallejo, CA : Mix Books, 1999 -- 219p, ISBN 0872887235
Gibson, David, The Art of Mixing, Segunda edición, Course Technology, 2005 – 344p, ISBN 1931140456
Bobby Owisinski, The Mastering Engineers Handbook, Segunda edición, 2000 -- 288p, ISBN 0872887413
Katz, Bob, Mastering Audio, the art and the science, Segunda edición, 2002 –319p, ISBN 9780240808376
Roey Izhaki, Mixing Audio: Concepts, Practices and Tools, Primera edición, Focal Press, 2008 -- 584p, ISBN 0240520688
DVD Steinberg Internal Mixing Tutorial, DVD Steinberg Audio Mastering Tutorial - Volumen I - II – III
Recursos de Información Recomendada
http://www.pro-tools-expert.com
http://www.puremix.net
https://www.youtube.com/channel/UCFw2zGrdiLLAwbNQra1vtnA
https://www.youtube.com/channel/UCcm07WtJGHYmKB7RhVdVkaA
https://www.youtube.com/channel/UCBWsSRPDrdaI9_AC7r5Ep7Q
https://www.youtube.com/channel/UCno8mYpnGhTA9COSW9sP8gQ
Recursos de Implementación e Infraestructura
Estudio de mezcla, el cual debe contar con acondicionamiento acústico adecuado, sistema ProTools 11 o 12 HD, convertidores AVID, APOGEE, LYNX AURORA,
BURL, MERGING HAPI, con Rack análogo de procesos el cual cuente como mínimo con; parchera 2X48 bantam, dos compresores análogos, un compresor
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estéreo VCA análogo , dos ecualizadores paramétrico.
A su vez el sistema DAW debe tener instalado además del editor de audio, suite de plugins Waves Diamond, SlateDigital (VMR, VBC, VTM, FG-X), SoundToys 5,
FabFilter Total Bundle, Ozone 7 Advance, Eiosis AirEQ Premium, Sample Magic AB, Celemony Melodyne 4 editor.
Sistema doble de monitoreo, el cual posea al menos un pares de monitores, Yamaha NS-10, Adam (A77X, A8X, A7X), Genelec (8040b, 8050b, 1032b).
Recursos Docentes
Profesión/es (Título) Ingeniero en Sonido, Productor Musical.

Años de experiencia laboral en el área Al menos 3 años de experiencia en la industria musical.

Conocimientos y habilidades relevantes Ingeniero o productor musical con amplios conocimientos en lo técnico y artístico en el desarrollo de
mezcla de audio, que al menos tenga discos producidos o mezclados publicados.

Observaciones
Perfil Ayudante
No requiere

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