Repaso Historia PDF

Exámenes
de conocimientos
HISTORIA 1
Cuadernillos
de preguntas
TIPO ENLACE
Versión
01
SGUHISB-EXA-070807.indd 1 8/7/07 5:55:33 PM

Dirección Editorial
Doris Arroba Jácome
Diseño general del proyecto

y coordinación editorial
Antonia Aguilar Monterrosas
Asistencia editorial
Alfa Yulieta Ledezma Bárcenas
Autor
Abdon Israel Sandoval Ruiz
Diseño gráfico
y coordinación
Rafael Tapia Yáñez
Diagramación
Jesús García Morales
Asistencia de diagramación
Dora Maritza Garduño
Corrección
SM
Producción
Carlos Olvera
Exámenes de conocimientos
Historia 1
Serie Un mundo para todos
Primera edición, 2007

D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, México, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.edicionessm.com.mx
ISBN 978-970-785-252-5
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria

Editorial Mexicana
Registro número 2830
No está permitida la reproducción total o parcial de este

libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de
ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico,
mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos,
sin el permiso previo y por escrito de los titulares del
copyright.
Impreso en México/Printed in Mexico

CARTA DE PRESENTACIÓN
C on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podrá

realizar, de manera fácil y práctica, la evaluación bimestral de
los alumnos.
Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuader-
nillo, con un examen para cada bloque del programa de estudios,
que en conjunto constituyen un examen global del año escolar.
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque, revise la tabla de
especificaciones del examen que va aplicar para corroborar que
todos los contenidos por evaluar mediante éste, se hayan trabajado
con suficiencia.
• Si le parece que algún contenido requiere un repaso, éste es el

momento para realizarlo.
• Cuando considere que los alumnos están suficientemente prepa-
rados para ser evaluados, disponga los materiales de evaluación
(examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.
• Antes de la aplicación del examen es importante que lea las ins-
trucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
• Corrobore los datos de los alumnos en el listado que aparece
al final del cuadernillo de exámenes.
• Aplique el examen, recomendando a los alumnos que brinden
su mejor esfuerzo para resolverlo.
• Revise los resultados de los alumnos con base en las tablas de
distribución de los reactivos para identificar las áreas en las
que la mayoria del grupo presenta dificultades.
• De igual forma, revise con cada alumno sus resultados, para
retroalimentarlo.
En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de

evaluación que hemos diseñado para apoyar su práctica docente.

CONTENIDO
• Presentación
• Exámenes para recortar y fotocopiar
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
• Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar
• Tablas de especificaciones de los exámenes
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
• Tablas de promedios
• Tablas de interpretación de resultados
• Concentrado de resultados individuales

EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
HISTORIA 1
Bloque 1
Versión
01
Nombre del alumno
Grupo Turno

Bloque 1
1. Señala las principales actividades del hom- 4. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene
bre en la Prehistoria. la definición correcta de feudo?
A) Conocieron el fuego, fabricaron herramien- A) Es el nombre con el que se designa a la tierra
tas de piedra o hueso, cazaron animales y es- que el señor otorga al vasallo en el contrato
culpían figuras de piedra y enterraban a sus de vasallaje, como parte del beneficio que le
muertos. debe a éste por el cumplimiento de sus obli-
B) Conocieron el fuego, fabricaron herramientas gaciones.
de piedra o hueso, eran productores de tex- B) Es la porción de tierra que el señor feudal
tiles. otorgaba a sus súbditos con el fin de que los
C) Conocieron el fuego, fabricaron herramientas vasallos tuvieran sus propias tierras.
de piedra o hueso, fabricaban herramien- C) Era un territorio donado por el señor feudal
tas de acero. a la comunidad como parte del protocolo de
D) Conocieron el fuego, fabricaron herramientas la Edad Media.
de piedra o hueso, se dedicaban principal- D) Era una prestación de territorio que tenía
mente al comercio y a la guerra. el vasallo como pago por haber defendido el
territorio contra los invasores.
2. Observa los siguientes hechos cronológi-
cos y marca la respuesta que contenga el 5. Mesoamérica y los Andes centrales se car-
orden cronológico correcto de los siguien- acterizaban por tener similitudes impor-
tes acontecimientos de nuestra historia. tantes entre sus sociedades, señala cuáles
A) Orígenes de la cultura olmeca; escritura jero- fueron.
glífica; aparición de la escritura en Mesopo- A) Eran ciudades complejas donde existían edifi-
tamia; desarrollo de ciudades en el valle del caciones enormes, la mayoría de su población
indo se dedicaba al comercio y a la caza.
B) Orígenes de la cultura olmeca; escritura jero- B) Eran civilizaciones productoras de textiles,
glífica; aparición de la escritura en Mesopo- mayormente concentradas en la caza, en la
tamia; desarrollo de ciudades en el valle del artesanía y la agricultura.
indo C) Eran ciudades complejas, con funciones re-
C) Escritura jeroglífica; aparición de la escri- ligiosas y de gobierno; fueron comerciantes,
tura en Mesopotamia; orígenes de la cultura artesanos y agricultores.
olmeca; desarrollo de ciudades en el valle del D) Eran ciudades que se caracterizaban por ser
indo guerreras, mercantiles, comerciantes y dedica-
D) Escritura jeroglífica; aparición de la escritura ban parte de su tiempo a levantar edificios.
en Mesopotamia; desarrollo de ciudades en el
valle del indo; orígenes de la cultura olmeca 6. ¿Cuándo fue el comienzo de la Edad
Moderna?
3. ¿Cuáles son los rasgos comunes de todas A) 1453, caída del Imperio Bizantino
las civilizaciones? B) 1492, exploraciones europeas.
A) Organización política, social y religiosa, C) 1500, orígenes de la cultura olmeca.
además del desarrollo de la escritura D) Siglo XVI cuando los aztecas fundaron Tenoch-
B) Organización política, económica, social y titlan
religiosa, además del desarrollo de la escri-
tura 7. ¿En qué periodo surgieron las monarquías
C) Organización política, económica y religiosa, nacionales?
además del desarrollo de la escritura A) A finales de la Edad Media y principios de la
D) Organización política, económica, social y Edad Moderna
religiosa B) Durante Edad Moderna
C) Durante Edad Media
D) Durante las cruzadas.

Bloque 1
8. Señala qué grupos formaban las socie- 12. Relacione a cada personaje con la aport-
dades estamentales. ación que lo caracterizó.
A) Políticos, clero, burguesía
B) Reyes, militares, clero René Descartes / Nicolás Copérnico / Galileo Galilei
C) Nobleza, clero, campesinado y burguesía / Gutemberg
D) Nobleza, clero y burguesía
A) El discurso del método / Afirmó que el sol era
9. ¿Cuáles fueron las consecuencias que tra- el centro del universo / Introdujo el telescopio
jeron las exploraciones marítimas a finales en la astronomía / Creó la imprenta
del siglo XV. B) Afirmó que el sol era el centro del universo /
A) Descubrimiento de nuevas tierras, apertura Introdujo el telescopio en la astronomía / Creó
del comercio, desarrollo de la cartografía la imprenta / El discurso del método
B) Desarrollo del comercio marítimo y apertura C) Introdujo el telescopio en la astronomía / Creó
de compañías navieras la imprenta / El discurso del método / Afirmó
C) Apertura económica, fomento de importacio- que el sol era el centro del universo
nes y exportaciones, surgimiento de bloques D) Creó la imprenta / El discurso del método /
económicos Afirmó que el sol era el centro del universo /
D) Desarrollo del comercio acentuando el tráfico Introdujo el telescopio en la astronomía
de esclavos
10. ¿Cómo se llama al movimiento intelectual

y artístico que se caracterizó por poner
al hombre como centro de atención, que
surgió en Italia a finales del siglo XV?
A) Reforma
B) Renacimiento
C) Edad Media
D) Barroco
11. Indica a qué país se le atribuye cada una

de las siguientes edificaciones que son
parte de las expresiones culturales de sus
épocas.
Taj Mahal / Coliseo Romano / Templo de Kukulcán

/ La Gran Muralla
A) Italia, México, China, India

B) México, China, India, Italia
C) India, Italia, México, China
D) China, India, Italia, México

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones,
si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cua-
dernillo de preguntas y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los
círculos correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identi-
ficadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu res-
puesta, llena completamente el círculo que corresponda a
la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO
8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

cas más de una, se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la
marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selec-
ción.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero.
¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
HISTORIA 1
Bloque 2
Versión
01
Nombre del alumno
Grupo Turno

Bloque 2
1. ¿Qué nación logró convertirse en una po- 7. La Declaración de los Derechos del Hom-
tencia marítima gracias a la actividad co- bre y del Ciudadano es un documento que
mercial que realizó durante el siglo XVII? surge de:
A) Inglaterra A) La Revolución Francesa.
B) España B) La Revolución Industrial.
C) Portugal C) La monarquía.
D) Italia D) La burguesía.
2. ¿En qué se basa el mercantilismo? 8. ¿Qué cambios sociales trajo la Revolución

A) El comercio marítimo era la clave de la Industrial?
economía A) Apertura de talleres, dotación de servicios
B) La posesión de los metales era lo que consti- básicos para la población, aumento de tra-
tuía la riqueza de una nación bajo
C) Por medio de la posesión de tierras B) Aumento de la población en zonas rurales /
D) Con base en lo recaudado por cada gobierno mejor calidad de vida para la gente del campo
/ salarios favorables para los trabajadores
3. ¿Qué revolución marcó el fin del antiguo C) Desplazamiento de personas a las ciudades /
régimen, es decir, la sociedad estamental? apertura de talleres artesanales / creación de
A) La Revolución Española una sociedad industrial
B) La Eevolución Industrial D) Se elevó de vida de los pobladores, tuvieron
C) La Revolución Mexicana acceso a servicios médicos, creación de má-
D) La Revolución Francesa quinas industriales.
4. ¿Cómo se le llamó al acontecimiento que 9. Identifica el concepto de nacionalismo a

originó la sustitución de la fuerza humana principios del siglo XIX:
por la de máquinas? A) Ideología que se refiere a la inclinación de los
A) Revolución Industrial países por enaltecer sus orígenes, fortalecía
B) Sustitución de mano de obra su consolidación como países
C) Tratado para la nueva economía B) Pensamiento que defendía la libertad de los
D) Sociedad capitalista individuos para ejercer la vida política y or-
ganizar la economía
5. Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Gibbon, C) Forma de organización en la que los traba-
Hume y Kant son personajes de un mov- jadores de una misma actividad formaban
imiento conocido como: una sociedad de ahorro para apoyarse entre
A) Barroco. ellos mismos
B) Revolución Industrial. D) También llamado Tercer Estado y que incluía
C) Ilustración. a comerciantes, artesanos y trabajadores en-
D) Liberalismo. tre otros.
6. ¿Cuáles fueron los personajes que com- Con base en el siguiente texto, contesta
ponían el Tercer Estado? la pregunta 10. La ciencia también revo-
A) Comerciantes, artesanos y trabajadores lucionó entre 1700 y 1850. Proporcionó
B) Nobleza, banqueros e industriales seguridad y confianza a la población.
C) Artesanos, campesinos y trabajadores 10. ¿Cómo se llamó a este periodo?
D) Comerciantes, banqueros, industriales, arte- A) Neoliberalismo
sanos, campesinos y trabajadores B) Romanticismo
C) Liberalismo
D) Ilustración

Bloque 2
Con base en el siguiente texto responde la
pregunta 11.
“América para los americanos”, es una frase que se

encuentra en una declaración que se emitió ante el
Congreso de 1823.
11. ¿Quién dijo esta frase?

A) Miguel Hidalgo
B) James Monroe
C) José María Morelos y Pavón
D) Simón Bolívar

INSTRUCCIONES
la opción elegida.
CORRECTO INCORRECTO

ción.
RECOMENDACIONES
tus respuestas.
cuadernillo.
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EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
HISTORIA 1
Bloque 3
Versión
01
Nombre del alumno
Grupo Turno

Bloque 3
4. El uso de nuevos materiales como el acero,
Inicia multirreactivo
el petróleo, la electricidad; la expansión de
1. Identifica las siguientes definiciones y rel- los bancos y de los créditos, así como la
aciónalas con los incisos: revolución de los transportes y las comu-
I. Ideología política que considera la creación nicaciones, son características de:
de un Estado nacional como condición indis- A) La industrialización y el imperialismo
pensable para realizar las aspiraciones socia- B) La Revolución Industrial y la burguesía
les, económicas y culturales de un pueblo. C) Imperialismo y el constitucionalismo
II. Práctica de dominación empleada por las D) Nacionalismo y el imperialismo
naciones o pueblos poderosos para ampliar
y mantener su control o influencia sobre na- Con base en el siguiente texto, responde la
ciones o pueblos más débiles. pregunta 5.
III. Proceso seguido por el Estado para dotarse de
las leyes magnas que han configurado históri- En 1848 México recibió una indemnización de 15
camente su ordenamiento constitucional. millones de dólares cuando perdió más de la mitad
de su territorio.
A) I nacionalismo; II imperialismo; III constitu-
cionalismo 5. ¿Cómo se le llama al tratado firmado en
B) II imperialismo; III constitucionalismo; I na- esa fecha?
cionalismo A) Tratado de Paz
C) III constitucionalismo; I nacionalismo; II im- B) Tratado de Versalles
perialismo C) Tratado de las Indias
D) I nacionalismo; III constitucionalismo; II im- D) Tratado Guadalupe-Hidalgo
perialismo
6. Identifica las características de democra-
2. ¿Cómo se llama a las transformaciones cia y dictadura:
científicas, tecnológicas que se dieron en- A) Participación de la población en el nombra-
tre 1880-1914? miento de representantes / Participación de la
A) Liberalismo población en el nombramiento de represent-
B) Primera Guerra Mundial antes para el ejercicio de los poderes ejecutivo
C) Segunda Guerra Mundial y legislativo del Estado
D) Segunda Revolución Industrial B) Forma de gobierno que se concentra en las
manos de una sola persona / Restricción o
Con base en el siguiente texto, responde la supresión de las libertades de expresión, re-
pregunta 3. unión y asociación
C) Los representantes pueden ser sustituidos por el
El carbón fue la fuente más importante de energía electorado de acuerdo con los procedimientos
durante la Revolución Industrial. En la Segunda legales de destitución y referéndum / Por regla
Revolución Industrial surgieron nuevas fuentes general, viene impuesta mediante golpes de Es-
de energía. tado militares respaldados a su vez por sectores
civiles que profesan una ideología concreta
3. Señala cuáles son estas nuevas fuentes de D) Participación de la población en el nombra-
energía. miento de representantes para el ejercicio de
A) Carbón y electricidad los poderes ejecutivo y legislativo del Estado
B) Petróleo y electricidad / Excluye u obvia, cuando no la elimina, una
C) Petróleo y carbón división de los poderes del Estado legislativo,
D) Electricidad y energía solar ejecutivo y judicial

Bloque 3
7. ¿Cuál de de los siguientes personajes que Con base en el siguiente texto, responde la
transformaron al mundo por su pensam- pregunta 11.
iento, publicó El origen de las especies?
A) Freud El Tratado de Versalles fue un tratado de paz que
B) Marx condicionó a Alemania.
C) Darwin
D) Kant 11. ¿Cuáles fueron esas cláusulas impuestas a
Alemania?
8. Karl Marx definió al capitalismo como: A) Pago de altas indemnizaciones, desarme de
A) Un sistema basado en la propiedad privada, sus fuerzas, se le quitó 16% de su territorio.
la industrialización y en la explotación del B) Pago de altas indemnizaciones, límite estricto
trabajador. de soldados que podía mantener.
B) La división del trabajo constituida por em- C) Pago de altas indemnizaciones, se le quitó
pleado y empleadores. 16% de su territorio.
C) Un sistema basado en la liberación del siste- D) Pago de altas indemnizaciones, desarme de
ma económico enfocado en la privatización sus fuerzas, límite estricto de soldados que
de empresas paraestatales. podía mantener, se le quitó 16% de su ter-
D) La creación de empresas transnacionales dedi- ritorio.
cadas a las exportaciones e importaciones.
12. ¿Cuáles fueron los cuatro aspectos funda-
Con base en el siguiente texto, responde la mentales que se involucraron en la Revo-
pregunta 9. lución Mexicana de 1910?
A) El político; el agrario; el obrero y el cultural
La construcción de canales marítimos como el de B) El político; el agrario; el obrero y el religioso
Panamá, favoreció el comercio internacional entre C) El político; el religioso; el obrero y el cultural
países. D) El agrario; el obrero; el cultural y el religioso
9. ¿A que se debe este fenómeno del comer- Termina multirreactivo

cio mundial?
A) A la necesidad de extender las vías de comu-
nicación.
B) Principalmente a la apertura de los medios
de comunicación; al avance de la ciencia y la
tecnología.
C) Para extender el comercio mundial
D) Para demostrar el poder económico que ejer-
cía Estados Unidos de América por medio del
canal de Panamá.
10. ¿Cuáles fueron los países que componían

la Triple Entente?
A) Rusia, Alemania e Italia
B) Francia, Rusia y Alemania
C) Gran Bretaña, Francia y Rusia
D) Alemania, Austria e Italia

INSTRUCCIONES
la opción elegida.
CORRECTO INCORRECTO

ción.
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tus respuestas.
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EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
HISTORIA 1
Bloque 4
Versión
01
Nombre del alumno
Grupo Turno

Bloque 4
1. ¿Qué provocó o detonó el surgimiento de 4. ¿Por qué razón Estados Unidos de América
una sociedad consumista? declaró la guerra al eje Berlín-Roma-To-
A) La producción incesante de bienes por parte kio?
de paises industrializados. A) Por el ataque sufrido en la base de Pearl
B) El desarrollo de nueva tecnologías. Harbor.
C) El avance en la ciencia y la tecnología. B) Por el asesinato del archiduque Francisco Fer-
D) La producción en serie que desató Ford y que nando, heredero del Imperio Austrohúngaro.
bajó los precios de los productos. C) Porque Alemania formaba parte de la Triple
Alianza.
2. Señala cuáles son las características de un D) Porque Alemania invadió a Francia y a Rusia.
país en vías de desarrollo:
A) Alto ingreso per cápita, bajo índice de cor- 5. ¿Qué organismo se creó después de la Se-
rupción, igualdad de oportunidades para sus gunda Guerra Mundial para equilibrar el
habitantes. orden mundial y evitar futuros conflictos
B) Elevado índice de desempleo, desigualdad mundiales?
económica entre la población, tienen deuda A) El Fondo Monetario Internacional
externa, no cuentan con desarrollo tecnológi- B) La Organización de las Naciones Unidas
co propio. C) El Banco Mundial
C) Elevado índice de corrupción, alto ingreso D) La Organización de las Naciones Unidas para
per cápita, igualdad de oportunidades para la Educación, la Ciencia y la Cultura
sus habitantes.
D) Elevada deuda externa, igualdad económica 6. ¿Cómo se llamó al enfrentamiento entre Esta-
entre la población, no tienen deuda externa. dos Unidos de América con la URSS a partir
de 1945 en el que cada una de ellas trató de
3. Señala cuál de las siguientes opciones extender su influencia y desarrollaron una
contiene la definición correcta de Social- carrera armamentista?
ismo: A) Guerra de los Balcanes
A) Es la doctrina o filosofía política que propug- B) Primera Guerra Mundial
na como valores fundamentales el bienestar, C) Segunda Guerra Mundial
la preservación de los rasgos de identidad, la D) Guerra Fría
independencia en todos los órdenes y la gloria
y lealtad a la nación propia. 7. ¿Cuáles fueron las dos instituciones que
B) Exalta la idea de nación frente a la de indi- se crearon a partir de las conferencias de
viduo o clase; suprime la discrepancia política Breton Woods para reactivar la economía
en beneficio de un partido único y los local- mundial?
ismos en beneficio del centralismo. A) El Fondo Monetario Internacional y el Banco
C) Es una ideología política que designa aquellas Mundial
teorías y acciones políticas que defienden un B) La Organización de las Naciones Unidas y el
sistema económico y político, basado en la Fondo Monetario Internacional
administración de los sistemas de producción C) El Banco Mundial y la Organización Mundial
y en el control social por parte del Estado. de la Salud
D) Sistema económico en el cual los medios D) El Fondo Monetario Internacional y el Fondo
de producción son privados y son operados de las Naciones Unidas para la Infancia
principalmente en función del beneficio del
capital privado así como las ganancias.

Bloque 4
Con base en el siguiente texto, responde la Con base en el siguiente texto, responde la
pregunta 8. pregunta 11.
El petróleo es el principal producto energético del Si un país americano situado bajo la influencia de
siglo xx. En función de él se han generado organis- los Estados Unidos de América amenazaba o ponía
mos internacionales, pero existe uno que engloba a en peligro los derechos o propiedades de ciudadanos
los principales paises productores de petróleo. o empresas estadounidenses, el gobierno de EUA
estaba obligado a intervenir en los asuntos internos
8. ¿Qué siglas definen a este organismo? del país en cuestión para reordenarlo.
A) ONU
B) OPEP 11. ¿Cómo se le llamó a esta doctrina?
C) UNESCO A) Doctrina Monroe
D) UNICEF B) Doctrina Estrada
C) Doctrina Truman
9. ¿Cómo se puede medir la pobreza en los D) Doctrina Conservadora Social Progresista
países?
A) Escasez de educación, deficiencia alimentar- 12. ¿Qué presidente mexicano nacionalizó las
ia, malas condiciones higiénicas y falta de industrias del país durante 1938?
servicios públicos. A) Adolfo Ruiz Cortines
B) Escasez de empleos, producto interno bajo, B) Manuel Ávila Camacho
educación restringida. C) Miguel Alemán
C) Producto interno bajo, falta de servicios pú- D) Lázaro Cárdenas
blicos y carencia de microcréditos para las
empresas.
D) Alto grado de marginación, escasez de vivien-
das, bajo rendimiento escolar y malas condi-
ciones higiénicas.
10. ¿Qué factor originó la participación de la

mujer en el trabajo a partir de la Segunda
Guerra Mundial?
A) Igualdad de oportunidad para ambos géne-
ros.
B) Mayor oferta de trabajo para mujeres.
C) Los hombres abandonaron de sus hogares
para ir a los frentes de batalla.
D) El derecho al voto para las mujeres.

INSTRUCCIONES
la opción elegida.
CORRECTO INCORRECTO

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RECOMENDACIONES
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cuadernillo.
compañero.

EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
HISTORIA 1
Bloque 5
Versión
01
Nombre del alumno
Grupo Turno

Bloque 5
1. ¿Cómo se conoce al proceso en términos Examina la gráfica y contesta la pregunta 6.
económicos que significa la integración
mundial y la expansión de mercados in- 6. ¿Cuál es el país con un índice menor de ex-
ternacionales, bienes, servicios, mano de portación de armas al de Francia y mayor
obra e información? que el de Alemania?
A) Globalización A) Francia
B) Bloques económicos B) Inglaterra
C) Integración económica C) Alemania
D) Mercantilismo D) Rusia
2. Observa los siguientes acontecimientos y Observa el siguiente cuadro sobre casos de

ordénalos cronológicamente: sida en México y contesta la pregunta 7.
a. Caída del Muro de Berlín
b. Fin de la Guerra Fría 7. ¿Cuáles son los estados de la República
c. Desintegración de la URSS Mexicana que aparecen en el cuadro con
d. Guerra del Golfo Pérsico el mayor y menor número de casos regis-
trados en 2006?
A) a, b, d, c A) Nuevo León y Yucatán
B) a, c, d, b B) Nuevo León y Michoacán
C) a, b, c, d C) Nuevo León y Guanajuato
D) a, d, b, c D) Michoacán y Yucatán
3. ¿Cómo se llamó al programa político y 8. ¿Cómo se llama al tratado comercial que

económico impulsado por Mijail Gorba- realizó México en 1994 y qué países par-
chov que pretendía reconstruir la URSS? ticipan en él?
A) Pskov A) ALBA. México, Cuba y Venezuela
B) Perestroika y Glasnost B) Mercosur. México, Argentina, Brasil.
C) Nóvgorod C) ALCA. México, Puerto Rico y EE.UU.
D) Kremlin D) TLCAN. México; EUA. y Canadá
4. ¿Cuál fue el antecedente de la Unión Eu- 9. ¿Cuáles son las características del neolib-
ropea? eralismo?
A) Comunidad Europea del Carbón y del Acero A) Regulación económica; concesiones a la ini-
B) Consejo de la Unión Europea ciativa privada; el Estado deja de ser el rector
C) Comisión Europa de la economía.
D) Parlamento Europeo B) Desregulación económica; Concesiones a la
iniciativa privada; el Estado deja de ser el rec-
5. ¿Cuáles son las siglas del organismo inter- tor de la economía.
nacional de la ONU encargado de velar por C) Desregulación económica; Concesiones a la
los refugiados en todo el mundo? iniciativa privada; el Estado es el rector de la
A) TLCAN economía.
B) OTAN D) Desregulación económica; fortalecimiento de
C) ACNUR empresas paraestatales; El estado es el rector
D) UNICEF de la economía.

Bloque 5
10. ¿Cuál ha sido uno de los resultados de la
revolución sexual?
A) Feminismo e igualdad de oportunidades para
ambos sexos
B) Sometimiento del hombre a la voluntad de
las mujeres
C) La práctica de la poligamia
D) Prácticas homosexuales
11. ¿Qué nombre recibe el conjunto de valores,

tradiciones y creencias que se expresan
en nuestra forma de vivir y entender el
mundo?
A) Sociedad
B) Cultura
C) Pluralidad
D) Patrimonio

INSTRUCCIONES
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CORRECTO INCORRECTO

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IMPORTANTE
1. LLENA LOS CÍRCULOS 0 0 0 0
DE ACUERDO AL NÚM.
DE FOLIO DE TU COM- 1 1 1 1
PROBANTE
2 2 2 2
3 3 3 3
HOJA DE RESPUESTAS 2. ESTE EXÁMEN SÓLO
TIENE VALIDEZ SI ESTÁ 4 4 4 4
EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS ANOTADO EL NÚM. DE
FOLIO Y LLENADOS 5 5 5 5
HISTORIA 1 LOS CÍRCULOS CO-

RRESPONDIENTES
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
INSTRUCCIÓN ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA-
1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 1/2
RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE 9 9 9 9
CORRECTO INCORRECTO PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES-
2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS PONDIENTE
3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE
4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
PRIMERA SESIÓN BLOQUE 1

1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
SEGUNDA SESIÓN BLOQUE 2

1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
TERCERA SESIÓN BLOQUE 3

1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
CUARTA SESIÓN BLOQUE 4

1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
QUINTA SESIÓN BLOQUE 5

1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ)
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Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del Bloque 1
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto
1 A La Antigüedad B 10
2 D La Antigüedad M 10-12
3 B La Antigüedad M 12-19
4 A Historia medieval M 20-24
5 C Mesoamérica M 25-29
6 B Historia moderna M 30
7 A Nacimiento de ciudad y de la modernidad B 30
8 C Sociedad estamental B 38-45
9 A La primera expresión del mundo globalizado M 55
10 B La riqueza de las expresiones artísticas B 66

Arte colonial, una expresión americana, el arte
11 C M 82
estaba en todas partes
12 A La importancia del conocimiento M 82

Núm. de página
de texto
1 A El mar, espacio de conquista B 95
2 B El mar, espacio de conquista B 97
3 D Revoluciones en ambos lados del océano B 100
4 A Revoluciones en ambos lados del océano B 108
5 C Revoluciones en ambos lados del océano B 116

Los franceses revolucionan el Viejo y el Nuevo
6 D M 120
Mundo
Los franceses revolucionan el Viejo y el Nuevo
7 A M 120
Mundo
8 C Expansión económica y cambio social M 138
9 A Cultura e identidad M 138
10 D Cultura e identidad M 140
11 B Nuestro entorno A 140

Núm. de página
de texto
Imperialismo, nacionalismo y
1 A A 150 y 164
constitucionalismo
Transformaciones científicas, tecnológicas
2 D M 152
y culturales
Transformaciones científicas, tecnológicas
3 B M 172
y culturales
4 A Industrialización e imperialismo M 177
5 D Nuestro entorno M 184

Las dictaduras en América Latina y el desarrollo
6 A M 197, 201
desigual
7 C El conocimiento científico y las artes B 174
8 A El conocimiento científico y las artes B 175, 176
9 B El conocimiento científico y las artes M 176
10 C Conflicto en la transición de los siglos B 208, 210
11 D Conflicto en la transición de los siglos B 207
12 A La situación en México B 334

Núm. de página
de texto
1 A La aceleración de la historia B 232
2 B La aceleración de la historia M 232
3 C El mundo entre las grandes guerras M 238
4 A Conflictos armados y Guerra Fría M 266 y 269
5 B Conflictos armados y Guerra Fría M 267
6 D Conflictos armados y Guerra Fría B 267

La economía después de la Segunda Guerra
7 A B 261
Mundial
8 B M 261
Mundial
9 A M 263 y 264
Mundial
10 C Las ideas y la vida social M 235
Intervencionismo de Estados Unidos de
11 A M 238
América
Intervencionismo de Estados Unidos de
12 D M 240
América

Núm. de página
de texto
1 A De la crisis de los misiles al fin de la Guerra Fría M 292
2 C De la crisis de los misiles al fin de la Guerra Fría M 293
3 B De la crisis de los misiles al fin de la Guerra Fría M 294 y 295
4 A Organismos internacionales: el FMI y la OCDE M 296 y 297
5 C Organismos internacionales: el FMI y la OCDE M 296 y 297

El narcotráfico, el comercio de armas y el
6 B B 323
terrorismo actual
7 A El sida, una epidemia mundial B 323
8 D México, un cambio de rumbo B 329
9 B México, un cambio de rumbo M 329
10 A El feminismo y la revolución sexual M 330

Enriquecimiento de las relaciones
11 B M 336
interculturales

Tablas de promedios
Por alumno
Reactivos Promedio % Reactivos Promedio %

1 0.85 1 0.66
2 1.70 2 1.32
3 2.55 3 1.98
4 3.40 4 2.64
5 4.25 5 3.30
6 5.10 6 3.96
7 5.95 7 4.62
8 6.80 8 5.28
9 7.65 9 5.94
10 8.50 10 6.60
11 9.35 11 7.26
12 10 12 7.92
13 8.58
14 9.24
15 9.9
Cómo interpretar los resultados
Si el alumno se encuentra en esta área de porcentaje de aciertos,

ALTO significa que sus conocimientos son óptimos y está por arriba de
la media, sólo hay que cuidar que mantenga el promedio.

MEDIO significa que sus conocimientos están dentro de la media y sólo
hay que reforzarlos para que incremente su puntaje.

significa que sus conocimientos son deficientes y están por
BAJO debajo de la media, es necesario repasar con él los temas
aprendidos para incrementar su puntaje

Grupo: Turno:
Grado:
Concentrado de resultados individuales

de los exámenes de conocimientos
Calificación
Núm. Núm.
SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5 Promedio
de de Nombre del alumno
lista folio Bloque 1 Bloque 2 Bloque3 Bloque 4 Bloque 5
1 0001
2 0002
3 0003
4 0004
5 0005
6 0006
7 0007
8 0008
9 0009
10 0010
11 0011
12 0012
13 0013
14 0014
15 0015
16 0016
17 0017
18 0018
19 0019
20 0020
21 0021
22 0022
23 0023
24 0024
25 0025
26 0026
27 0027
28 0028
29 0029
30 0030

Diario de clase

Diario de clase

Exámenes de conocimientos
Historia 1
Serie Un mundo para todos
se terminó de imprimir en agosto de 2007,
en los talleres de Impresos 2000,
Callejón San Antonio Abad núm. 69, col. Tránsito,
c.p. 06870, Cuauhtémoc, México, D.F.

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Exámenes

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Diseño general del proyecto

Primera edición, 2007

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria

No está permitida la reproducción total o parcial de este

Impreso en México/Printed in Mexico

SGUHISB-EXA-070807.indd 2 8/7/07 5:55:33 PM

C on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podrá

• Si le parece que algún contenido requiere un repaso, éste es el

En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de

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Nombre del alumno

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10. ¿Cómo se llama al movimiento intelectual

11. Indica a qué país se le atribuye cada una

Taj Mahal / Coliseo Romano / Templo de Kukulcán

A) Italia, México, China, India

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8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

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Nombre del alumno

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2. ¿En qué se basa el mercantilismo? 8. ¿Qué cambios sociales trajo la Revolución

4. ¿Cómo se le llamó al acontecimiento que 9. Identifica el concepto de nacionalismo a

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“América para los americanos”, es una frase que se

11. ¿Quién dijo esta frase?

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8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

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Nombre del alumno

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9. ¿A que se debe este fenómeno del comer- Termina multirreactivo

10. ¿Cuáles fueron los países que componían

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8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

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Nombre del alumno

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10. ¿Qué factor originó la participación de la

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8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

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Nombre del alumno

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2. Observa los siguientes acontecimientos y Observa el siguiente cuadro sobre casos de

3. ¿Cómo se llamó al programa político y 8. ¿Cómo se llama al tratado comercial que

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11. ¿Qué nombre recibe el conjunto de valores,

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8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si mar-

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

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HISTORIA 1 LOS CÍRCULOS CO-