Está en la página 1de 5

PLANIFICACIONES: II BIMESTRE

PROF:

GRADO: CUARTO PRIMARIA

SECCIÓN: “A”

AÑO ESCOLAR:
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NIVEL PRIMARIO

Planificación:
Grado:
Docente:

CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN


INDICADORES DE (DECLARATIVO,
COMPETENCIAS INSTRUMENTOS RECURSOS
LOGRO PROCEDIMENTAL, DE APRENDIZAJE
ACTITUDINAL) DE EVALUACIÓN
Conocimientos Conocimientos
Conocimientos Aplicados
Previos Nuevos CNB
2. Participa en 2.3. Participa en 2.3.3. Utilización de los
intercambios situaciones adjetivos apropiados en la
comunicativos orales  A través de 1. Los adjetivos.  Análisis y comentarios
comunicativas de descripción de personajes, una lluvia de ideas se a) Clases de adjetivos.
Lista de cotejo
adecuando los mensajes manera responsable y de lecturas en clase.
que emite a la situación respetuosa para
objetos y lugares. harán preguntas a los Herramientas
estudiantes sobre los (15 pts.)
en que se encuentra. establecer acuerdos y de evaluación
diversos temas a
tomar decisiones.
desarrollar.

3. Interpreta mensajes 3.2. Interpreta la 3.2.2. Interpretación de señales  Elaboración de Pizarra


2. Señales de tránsito.
verbales, textos icónicos e información explicita e de transito y otros símbolos las señales de tránsito.
iconoverbales propios de infiere la información que expresan orientación, 10 pts.)
su entorno sociocultural. implícita presentes en
precaución,, riesgo, peligro o
textos que presentan Marcadores
imagen y escritura. alerta y referencias sanitarias.

Rúbrica Almohadilla
4. Aplica diferentes 4.1. Interpreta por 4.1.4. Identificación de la idea  A través de la 3. Idea principal de un  Identificar la idea
estrategias de lectura medio de la lectura principal de un texto, de las dinámica del repollo texto. principal de un texto por
para obtener información silenciosa, el ideas secundarias y de los se harán preguntas a medio de un ejercicio en
y como recreación. significado de textos detalles importantes. cerca de los temas a clase.
escritos y visuales. desarrollar.
(05 pts.) Libros de
texto de clase.
5.2.1. Establecimientos de las
5. Produce textos 5.2. Redacta textos diferencias entre los diversos 4. Tipos de textos
informativos y con funcionales e tipos de textos funcionales: funcionales.
intención literaria de informativos listas, rótulos, avisos,
acuerdo con la atendiendo los felicitaciones, cartas, notas, Lista de cotejo
estructura externa elementos que mensajes e instructivos. Cuaderno
caracterizan la  Hojas de trabajo
(forma) e interna
estructura externa de oraciones.
(contenido).
los mismos. (10 pts.)
Lápiz
5.4.2. Utilización de palabras  A través de la
5.4. Utiliza estructuras de enlace en textos que escribe dinámica del 5. Preposiciones y
lingüísticas en la (preposiciones, conjunciones). matamoscas los conjunciones. Lapicero
producción de alumnos identificaran  2 parciales
diferentes tipos de los elementos de la
(20 pts.)
textos. comunicación. Borrador
5.4.7. Formulación de
oraciones y párrafos (de no 6. Formulación de
mas de cinco oraciones) en las oraciones y párrafos Papel bond
que los sustantivos, adjetivos, con: Adjetivos,
pronombres y verbos reflejan pronombres, verbos Lista de cotejo
 Elaboración de
concordancia de genero y género y número.
preguntas en el Crayones
numero según las normas del
idioma. cuaderno.
(10 pts.).
Tijera
6.1.3. Utilización de palabras  A través de la
equivalentes (sinónimas) en los dinámica del boliche 7. Palabras sinónimas.
6.1. Utiliza diversos textos que produce. el alumno dará a
6. Utiliza estrategias para
significados de las Resistol
enriquecer su vocabulario conocer la definición
palabras teniendo en de cada uno de los
básico.
cuenta la relación entre textos literarios.
la estructura del idioma 6.4. Utilización de palabras con 8. Palabras antónimas. Cartulina
y el contexto significado opuesto
sociocultural. (antónimas) en los textos que
produce.
Diccionario

7.2.1. Reconocimiento de los 9. Clasificación de


7. Utiliza la normativa del 7.2. Redacta oraciones tipos de oraciones según la oraciones.
idioma para el logro de de acuerdo a la actitud del hablante. Afirmativas, negativas,
una comunicación escrita normativa del idioma. Afirmativas, negativas, interrogativas,
eficaz. interrogativas, exclamativas y exclamativas y
desiderativas. desiderativas.  Prueba objetiva.
(30 pts.)

7.2.3. Organización lógica de


las partes de la oración. 10. Partes de la
(Sujeto y predicado, núcleo del oración.
sujeto y predicado, el artículo y (Sujeto y predicado,
el sustantivo). núcleo del sujeto y
predicado, el artículo y
el sustantivo).