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TERCER AÑO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 09-HUAURA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.E. REINO DE SUECIA N° 20332 - HUMAYA.
1.3. ÁREA CURRICULAR : EPT (INDUSTRIA DE VESTIDO).
1.4. CICLO : VII.
1.5. HORAS : 8 HORAS SEMANALES.
1.6. DIRECTOR : Lic. AQUILIDO PADILLA BENEDICTO.
1.7. SUB-DIRECTOR (ES) : Lic.
1.8. JEFE DE TALLER : Lic.
1.9. DOCENTES : MARTHA TEJADA HERNANDEZ.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS: se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
* Interactúa en*Participa en actividades *Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera *realizan grupo de wasap considerando
entornos interactivas y comunicativas de pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural estudiantes y docente
virtuales. manera pertinente cuando en entornos virtuales determinados, como Facebook. Y *realizan grupo en Facebook considerando
expresa su identidad personal y WhatsApp. Como medio de información y emprendimiento. estudiantes y docentes del taller de confección
sociocultural en entornos textil.
virtuales determinados, como
redes virtuales, portales
educativos y grupos en red.
Ejemplo: participa en un proyecto
colaborativo virtual, pode
educación ambiental y
tecnología, y recopila evidencias
(fotos, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos.
COMPETENCIA TRANSVERSAL: gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS
Organiza organiza un conjunto de organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función *asiste al proyecto de emprendimiento.
acciones estrategias y procedimientos en del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
estratégicas para función del tiempo y de los metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
alcanzar sus recursos de que dispone para
metas lograr las metas de aprendizaje
de acuerdo con sus
posibilidades
V. ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural *respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque Ambiental * Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y actuar en
Justicia y solidaridad beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Empatía * Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
Circunstancias.
EVALUACION
01 Crea propuesta de valor * Diseña alternativas de propuesta de valor de servicio de planificación para confeccionar mandiles de trabajo a través de
prototipos y las valida con sugerencias de mejora. Ficha de observación
* Determina la propuesta de valor en función a sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
* Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor de planificación para realizar confección
lista de cotejo
de mandil de trabajo.
1.organizamos el área de trabajo en el taller
2. identificamos diferentes modelos y seleccionamos equipos y herramientas.
3. identificamos los tipos y funcionamiento de máquinas para la confección del mandil
4. elaboramos y desarrolla la distribución de moldes.
02 Aplica habilidades técnicas Lista de progresión
5.confeccion de la prenda.
6. acabado y la decoración de la prenda.
*Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás;