EVALUACION DIAGNOSTICA DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA EL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

APELLIDOS Y NOMBRES………………………………………………………………..………. 5° grado SECC……………

1. COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

Miguel Pita es Doctor en Genética y Biología Celular. Desarrolla su carrera como investigador y profesor en la Universidad
Autónoma de Madrid, donde imparte clases de Evolución y Genética. Plantea en uno de sus investigaciones que existe una
estrecha elación entre la genética y la agresividad:
“El comportamiento tiene una base genética. Eso no es evidente y costó mucho reconocerlo, pero ahora lo tenemos bastante
claro", afirma Miguel Pita, en conversación con BBC Mundo.

"Con respecto a la agresividad, se sabe que hay individuos que por las variantes que tienen en sus genes nacen con un
comportamiento que podría ser más proclive a ser agresivos que otros", agrega Pita.
El experto advierte que eso no quiere decir que la genética haga a nadie más violento, sino que podría tener por naturaleza un
poco más de dificultades para reprimirse que otras personas, aunque es luego en su ambiente cuando se desarrolla plenamente
y se vuelve una persona más o menos agresiva.

1.1. Estimado estudiante a partir de este planteamiento que hace Miguel Pita, escribe una causa y un efecto.
Causa …………………………………………………………………………..
Efecto……………………………………………………………………………
1.2. ¿Frente a estos argumentos qué otras interrogantes te formularias?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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1.3. ¿Cuál sería tu hipótesis frente a estas interrogantes o problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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1.4. ¿Cuál o cuáles serían las razones que le llevan a establecer su planteamiento?
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1.5 ¿A qué conclusión arriba finalmente? …………………………………………………………………………………………………………

2.COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Juan, estudiante del 5° grado de la I.E “santa Isabel” de Huancayo afirma que el agua de mar es más densa, que
el agua dulce; ¿y qué es la densidad? Él explica que se refiere la cantidad de masa que posee un cuerpo y el
volumen que ocupa, esa información lo obtuvo de un libro donde narra la experiencia de Arquímedes que vivió
en el siglo II a.c.

AHORA OBSERVA EL GRAFICO

2.1. ¿Cómo explicarías este fenómeno?

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2.2.¿Por qué el huevo se hunde en el primer frasco?

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Sesión de aprendizaje: “Evaluación de diagnóstico”
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (precisado en la
sesión)
Formula preguntas acerca de las
variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o
tecnológico y selecciona aquella que
puede ser indagada científicamente.
INDAGA Plantea hipótesis en la que establece
relaciones de
EXPLICA Describe las propiedades de la
materia, y explica los cambios físicos
y químicos a partir de sus
interacciones con transferencia de
energía
DISEÑA Diseña y contribuye soluciones
tecnológicas al delimitar el enlace del
problema tecnológico y las causas que
lo generan, y propone alternativas de
solución basado en conocimientos
científicos.
SE DESEMVUELVE EN  Participa en actividades interactivas y
ENTORNOS comunicativas de manera pertinente
cuando expresa su identidad personal
VIRTUALESVIRTUALES
y sociocultural en tornos virtuales
GENERADOS POR LAS determinados, como redes virtuales,
TICs portales educativos y grupos en red.
Ejemplo: participa en un proyecto
colaborativo virtual de educación
ambiental y tecnología, y recopila
evidencias (foto, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos.
COMPET GESTIONA  Determina metas de aprendizaje viables  Determina metas de aprendizaje  Determina metas de aprendizaje  Determina
SU APRENDIZAJE asociadas a sus conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades y actitudes conocimientos, estilos de
para el logro de la tarea, formulándose aprendizaje, habilidades y
preguntas de manera reflexiva.
fecha: 12/03/19 al 15/03/19
CRITERIOS (específicos
para la presente evaluación)
Formula preguntas acerca de
las variables y selecciona
aquella que puede ser indagada
científicamente. Plantea
hipótesis en la que establece
relaciones entre las variables
Describe las propiedades de la
materia, y explica los cambios
físicos y químicos a partir de
sus interacciones con
transferencia de energía
Diseña y contribuye soluciones
tecnológicas al delimitar el
enlace del problema
tecnológico y las causas que lo
generan, y propone alternativas
de solución basado en
conocimientos científicos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Participa en actividades
interactivas y comunicativas de
manera pertinente cuando
expresa su identidad personal y
sociocultural en tornos virtuales
determinados,
viables asociadas a sus
actitudes para el logro de la
tarea, formulándose preguntas
de manera reflexiva.
RÚBRICA
Niveles de actuación/desempeño (escala)
Muy satisfactorio Logro satisfactorio Logro básico Logro inicial
4 3 2 1
Formula preguntas acerca de Formula preguntas acerca Formula preguntas acerca de No Formula preguntas
las variables y selecciona de las variables y las variables y no selecciona acerca de las variables y
aquella que puede ser indagada selecciona aquella que aquella que puede ser no selecciona aquella
científicamente. Plantea puede ser indagada indagada científicamente. que puede ser indagada
hipótesis en la que establece científicamente. Plantea Plantea hipótesis en la que
relaciones entre las variables hipótesis en la que no establece relaciones entre las
establece relaciones entre variables
las variables
Describe las propiedades de la Describe las propiedades Describe las propiedades de No describe las
materia, y explica los cambios de la materia, y explica los la materia, y explica los propiedades de la
físicos y químicos a partir de cambios físicos y cambios físicos materia.
sus interacciones con químicos.
transferencia de energía
Diseña y contribuye soluciones Diseña y contribuye Diseña y contribuye No diseña ni contribuye
tecnológicas al delimitar el soluciones tecnológicas al soluciones tecnológicas al soluciones tecnológicas.
enlace del problema delimitar el enlace del delimitar el enlace del
tecnológico y las causas que lo problema tecnológico y las problema tecnológico
generan, y propone alternativas causas que lo generan, y
de solución basado en propone alternativas de
conocimientos científicos. solución basado.
Participa en actividades Participa en actividades Participa en actividades No participa en
interactivas y comunicativas de interactivas y interactivas y comunicativas actividades interactivas y
manera pertinente cuando comunicativas de manera de manera pertinente cuando comunicativas
expresa su identidad personal y pertinente cuando expresa expresa su identidad
sociocultural en tornos virtuales su identidad personal y personal.
determinados, sociocultural en tornos
virtuales determinados,
metas de  Determina metas de aprendizaje  No determina metas de
viables asociadas a sus aprendizaje viables viables asociadas a sus aprendizaje
conocimientos, estilos de asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades.
actitudes para el logro de la aprendizaje, habilidades y
tarea, formulándose preguntas actitudes para el logro de
de manera reflexiva. la tarea.