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Fecha: Diciembre de 2004 Grupo: Horas: 3/semana Número de sesiones: 6 (de una hora)
Competencia a la que contribuye este curso: Comprender las leyes termodinámicas Tipo de competencia: Genérica
que intervienen dentro de los sistemas
Función de trabajo: Realizar balances de energía en sistemas termodinámicos
SEMANA 3
Actividades de aprendizaje Actividades de Mediación Tiempo Recursos didácticos y Estrategia de
bibliográficos evaluación
Día 7
Tolerancia 5’
Discusión en equipos y Introducción al tema II (2.1-2.3) 10’ Pizarrón y gis Resumen individual de
conclusiones de los conceptos y con apoyo en la discusión grupal la investigación
ecuaciones investigadas
Presentación en pizarrón de la Ponencia de la lluvia de ideas 10’ Pizarrón y gis Participación del equipo
lluvia de ideas y/o alumno
Conclusiones por equipo El maestro asesora a los 20’ Ejercicios elaborados Ejercicios resueltos por
diferentes equipos de trabajo previamente por el los equipos de trabajo
maestro.
Asignación:
6. Investigar conceptos de presión y presión hidrostática aplicados a la termodinámica
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Actividades de aprendizaje Actividades de Mediación Tiempo Recursos didácticos y Estrategia de
bibliográficos evaluación
Día 8
Tolerancia 5’
Participación grupal para conocer Mediador 15’ Pizarrón y gis Resumen individual de
los conocimientos previos de la investigación
presión y presión hidrostática
Identificar la aplicación de los Propone y resuelve ejercicios 25’ Ejercicios Participación individual
diferentes tipos de presión
Conclusiones 5’
Día 9
Tolerancia 5’
Participación en equipo
Resolución de ejercicios en equipo El maestro coordina y ayuda a 45’ Pizarrón y gis
del tema II resolver problemas
Entrega de ejercicios
resueltos por equipo
Conclusiones y asignación 7 10’
Asignación:
7. Resolver de manera individual una lista de ejercicios del Tema II.
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SEMANA 4
Día 10
Tolerancia 5’
Conocer los equipos utilizados en El maestro expone y explica la 20’ Power point Participación individual
la industria para la medición de importancia y aplicación de los
densidad, Peso específico, conceptos vistos en el Tema II
presiones, etc.
Presenta equipos de medición 20’
(instrumentación)
Tolerancia 5’
Resolución de ejercicios que El maestro asesora ante las 40’ Lista de ejercicios Participación en equipo
involucren lo analizado en las dudas surgidas y dudas de la previamente elaborada
unidades de competencia I y II, en asignación 7 por el maestro
equipos de trabajo
Mostrar los conocimientos Aplicación de examen 1er 60’ Copias de examen Solución de examen
adquiridos de las 2 primeras parcial
unidades de competencia
Asignación en clase:
Elaborar un resumen del tema expuesto por el maestro, resaltando la importancia de la termodinámica
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