Contenido: “La gran depresión”

Enfoque: Evitar privilegiar la memorización de nombres y fechas dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de
sucesos y procesos
Desarrollo de Actividad:
El maestro deberá pasar al pizarrón a pegar los siguientes conceptos: Bolsa de valores y ventas de acciones, esto
servirá para que los alumnos de manera subjetiva se cuestionen por el tema.
Situado en el mismo lugar, el maestro abre un puente de comunicación y lanza la siguiente pregunta: ¿Alguien nos puede
decir qué es lo que acabo escribir en el pizarrón?, se realizará de esa forma para rescatar los conocimientos previos
de los alumnos.
Enseguida el maestro auxiliado de los tics (Proyector y laptop), proyectará un video educativo e informativo de lo que
sucedió durante el acontecimiento de la gran depresión, así como también las causas y las consecuencias de dicho
acontecimiento.
Antes de iniciar la proyección, se les da la indicación a los alumnos que se deberán rescatar información de lo que les
parezca más importante en su libreta correspondiente a la asignatura de historia.
Como siguiente actividad el maestro apoyado de la lista de asistencia organizará al grupo en binas para realizar el
desarrollo de la clase en la siguiente actividad:
Una vez que los alumnos se encuentran ya organizados, el maestro pasa y les brinda una cartulina a cada bina, para que
en ella misma los alumnos deberán de realizar un mapa conceptual, según Ormrod señala que “el aprendizaje es un
proceso por el cual la nueva información se relaciona con la información que ya se conoce”
:
Conclusión:
Esta actividad en equipo sirvió para aportar ideas a la construcción de una clase argumentada que simplemente
podemos aplicar en el proceso de aprendizaje de los alumnos de la secundaria, dándonos cuenta como sirve
aplicar una actividad y las consecuencias que deja como resultado plantear una dinámica sin saber para qué sirve.
Durante esta actividad aprendí como elaborar una actividad en equipo para después llevarla a cabo en un salón
de clases y generar un aprendizaje en los alumnos además como implementar la actividad y cuál es el proceso
para llegar a la elaboración de esta y así depositar un aprendizaje significativo en los alumnos.