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PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS

UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

AÑO LECTIVO 2018 – 2019


1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2.018 – 2.019


Nombre del Institución Educativa: Unidad Educativa 7 de Noviembre
Zona: 5
Provincia: Santa Elena
Cantón / Distrito: Salinas
Parroquia: José Luis Tamayo
Dirección/Comunidad/Barrio: Barrio Arena y Sol
Teléfono de Institución Educativo: 2-903-197
Nombre del/a Director/a: Lcda. Ketty Reyes Perero, MSc.
Teléfono del Director: 0999468783
Correo electrónico: 24h00320sietedenoviembre@gmail.com
Presidente del Comité de Padres: Sra. María González González
Teléfono Presidente Comité de Padres: 0984258878
Fecha de Fundación/Creación: 7 de agosto de 1995
Correo electrónico: 24h00320sietedenoviembre@gmail.com
Código AMIE 24H00320

Régimen
Tipo de Institución Vías de Acceso
Escolar

Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro X

Transporte
X X Animal

A pie X

Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Intercultural-
Matutino Vespertino Nocturno Hispana Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe

X X X

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Niveles Educativos

Inicial Básica Bachillerato

X X

Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos

Femenino Masculino Femenino Masculino

7 2 24 29

Total docentes /
9 Total de alumnos 53
administrativo

Mapas Documentos
Nombre Institución que lo Nombre Institución que lo elaboró
elaboró y fecha
Mapa de gestión UNIDAD EDUCATIVA
de riesgos 7 DE NOVIEMBRE

2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Año Evento Daño o Afectación Descripción/Acciones Desarrolladas

Evaluación de infraestructura en
2016 Sismo de 7.8° NINGUNO
perfecto estado
Evaluación de infraestructura en
2017 Sismo de 4.9° NINGUNO
perfecto estado

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General Específicos

Desarrollar competencias y Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el establecimiento.


capacidades en la
comunidad educativa para la
Identificar procedimientos a desarrollar en caso de que se presente un evento
creación y fortalecimiento de
adverso.
una cultura de gestión de
riesgos a través de la
Organizar las responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa con
promoción del diseño y
respecto a las acciones a realizar en la preparación y respuesta.
actualización permanente
del plan de reducción de
Responsabilizar al comité institucional de gestión de riesgos la ejecución de por lo
riesgos.
menos dos simulacros al año.

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4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Comité Institucional de
Formación en gestión de
Gestión de Riesgos y Nombre
riesgos
Coordinadores de Brigadas

Rector / Director MSc. Ketty Reyes Perero. X

Coordinador General Lcda. María Belén Vargas X

Coordinación de Prevención
Ing. Gabriela Rocafuerte X
y Mitigación

Coordinación de la
Ing. Eduardo Tigrero X
Preparación y Respuesta

Representante Estudiantil Srta. Antonella Borbor X

Presidente del Comité de


Sra. María González González X
Padres de Familia

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Género Grado/Curso
Brigada Nombres
Masculino Femenino

Lcda. Belén Vargas X Nueve EGB

Primeros Lcda. Johana Rocafuerte X Diez EGB


Auxilios
Prof. Johanna Rodríguez X Tercero BGU
Prevención y
Mitigación
X
Sistema Contra Ing. Gabriela Rocafuerte
Incendio
Lcda. Esther Méndez X Segundo BGU

Ing. Eduardo Tigrero X Ocho EGB

Búsqueda y Ing. Narcisa Rodríguez X Primero BGU


rescate
MSc. Oscar Reyes X Coordinador
Preparación
y respuesta
Campamentacion MSc. Oscar Reyes Perero X
y Orden de
Seguridad
Ciudadana

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ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA (RESPUESTA)
EVENTO:
Recursos (¿Qué se va a
Responsable Descripción de la acción
necesitar?)
Ejecutar el plan. Accionar inmediato
Supervisa y pide informes de la situación al coordinador.
Directorio de teléfonos
Emitir informes parciales o totales para conocimiento de las
de los organismos de
autoridades educativas provinciales.
Rector(a) socorro y emergencia.
Lcda. Ketty Reyes Verificar el estado de la infraestructura para el regreso a la Observación previa.
normalidad.
Evaluar permanentemente el Plan y utilizarlo. Verificar la
eficacia y eficiencia del Plan.
Comunicación
Tranquilizar a padres de familia y mantenerlos informados.
inmediata
Reemplazar a Rector(a) en caso de ausencia.
Listados de las
Supervisa y coordina acciones con los Jefes de las Unidades
diferentes brigadas
Operativas (todas las brigadas).
existentes.
Coordinador Organiza el simulacro y dirige la evacuación.
General Socializar en maestros y alumnos las alarmas.
Lcda. María Belén Dirigir la evacuación de la comunidad educativa a la zona de
Vargas seguridad.
Recibir y procesar la información que envían las unidades
operativas (todas las brigadas).
Elaborar informes para el conocimiento y aprobación del
rector(a).
Llamar al cuerpo de bomberos más cercanos a la localidad. Teléfono Móvil.
Coordinador de Llamar a las demás entidades que puedan prestar auxilios
Prevención y para preservar vidas, controlar el incendio y evacuación de
Mitigación estudiantes.
Lcda. Johanna Delega funciones a su brigada y docentes especiales.
Rocafuerte Facilitar el equipamiento de la brigada.
Mantener informado al coordinador general.
Distintivo brazalete de color rojo con estrella amarilla. Extintores
Contar con el equipamiento básico para responder en caso de
incendio: extintor alarma, etc.
Mejorar los recursos disponibles para combatir fuego y
adquirir nuevas técnicas para prevenir y combatir incendios.
Repartirse estratégicamente a las aulas para hacer cumplir Pañuelos, frazadas
las instrucciones de evacuación como: antes de abrir una húmedas en caso de
puerta hay que tocarla con el dorso de la mano para saber si quemaduras
Coordinador de
está caliente, si fuese así buscar una salida alternativa como
Sistema Contra
ventanas o puertas traseras; si hay mucho humo salir de
Incendio
rodillas o pegados al piso; taparse la boca con un pañuelo
húmedo; indicar y vigilar si alguien enciende sus ropas, que
ruede por el piso.
Coordinar y apoyar a otras brigadas en sus actividades. Dar Mascarillas, guantes
aviso a la brigada de búsqueda y rescate para asistir a
personas que resulten atrapadas.
Revisar periódicamente las conexiones de fluido eléctrico.
Controlar laboratorios y talleres para evitar accidentes.

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Desconectar la fuente de energía eléctrica.
Realizar inspecciones periódicas en la institución, revisar
riesgos y recursos, tanto humanos como materiales, para la
prevención y control de incendios.
Inspeccionar el establecimiento educativo después del
evento.
Superada la emergencia, dar informe completo al
coordinador de brigada.
Evaluar su plan e introducir cambios necesarios.
Comunica dónde se deben situar las brigadas de primeros Teléfono Móvil.
auxilios y la zona triage.
Llamar si el caso lo amerita a la cruz roja. Coordinar el
traslado de algún herido de gravedad al Hospital más cercano
en caso de ser necesario.
Verificar que los lesionados sean atendidos estableciendo
prioridades.
Facilitar el equipamiento de la brigada.
Mantener informado al coordinador general.
Botiquines, collarín
Distintivo brazalete de color blanco con estrella amarilla. cervical, férulas
Disponer de un equipo básico de primeros auxilios.
Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de
salud y de ser necesario con la medicación que deban tomar.
Realizar la clasificación de heridos hasta que llegue el
personal con equipos y médicos especializados. Asistir con la
rapidez posible a los lesionados según su gravedad.
Coordinar con los organismos de socorro de la comunidad,
para dar atención a las víctimas en caso de ser necesario. Dar
aviso a la brigada de búsqueda y rescate para asistir a
personas que resulten atrapadas.
Coordinador de Acompañar a los alumnos que deban ser trasladados a
primeros auxilios instalaciones hospitalarias.
Superada la emergencia, dar informe completo al
coordinador de brigada.
Evaluar las acciones desarrolladas e introducir los cambios
necesarios.
Colaborar estrechamente con la unidad de búsqueda y
rescate. Coordinar y apoyar a otras brigadas en sus
actividades.
Organizar a su brigada para la búsqueda, evacuación y
rescate de la comunidad educativa.
Facilitar el equipamiento de la brigada.
Mantener informado al coordinador general.
Distintivo brazalete de color naranja con estrella amarilla Linternas, nómina
Adquirir los recursos materiales indispensables para la completa, cuerdas,
eficiente operatividad. guantes, cascos, gafas
Coordinador de de protección
Nómina de estudiantes por grados y cursos, personal
Preparación y
administrativo docente y de servicio para realizar el control
respuesta
en la zona de seguridad.
Colaborar con las otras unidades operativas.
Guiar a los evacuados a la zona de seguridad (zona de
seguridad interna y externa).

pág. 5
Vigilar que las vías de evacuación estén habilitadas.
Ayudar a que las personas se movilicen en forma ordenada y Megáfonos, pitos.
rápida, usando las salidas y vías de emergencia señalizadas
hacia las zonas de seguridad.
Controlar el reingreso de las personas evacuadas a lugar y Cintas de seguridad
evitar el acceso de personas extrañas al centro, en caso de
emergencia.
Superada la emergencia, dar informe completo al
coordinador de brigada.
Indicar el lugar donde se pueda establecer un campamento
seguro (AREA INTERNA).
Buscar las facilidades de un ingreso de un alberge provisional
(AREA EXTENA).
Mantener informado al coordinador general.
Distintivo brazalete de color plomo con estrella amarilla. Cintas de seguridad.
Disponer de un equipo mínimo para el cumplimiento de su Carpas, frazadas
misión.
Controlar el ingreso y circulación de estudiantes, padres de
familia y docentes en el interior del establecimiento.
Dotar de seguridad y cuidar los bienes de establecimiento.
Retirar a los curiosos que obstruyen la atención a los
lesionados.
Indicar el estado en que se encuentran las personas y sus
Coordinador de necesidades para que sean atendidas por las brigadas
Campamentación pertinentes y que faciliten los recursos que se van agotando.
y Orden de Acordonar zona y no permitir el ingreso de personas extrañas
Seguridad al establecimiento.
Ciudadana Comunicar al coordinador la presencia de personas extrañas a
la entidad y comunicar oportunamente a la Policía Nacional.
Detener el tráfico si la evacuación es externa.
Colabora con las otras unidades operativas.
Evaluar el trabajo realizado.
Coordinar acciones con las brigadas y con organismos de
respuesta como Bomberos, Policía, Cruz Roja, Hospitales,
Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos etc.
Superada la emergencia, dar informe completo al
coordinador de brigada.
En caso de pertenecer o coordinar una brigada entregar los
estudiantes que estén a su cargo a la brigada de búsqueda y
rescate.
Docentes En caso de no pertenecer o coordinar una brigada debe
dirigir la evacuación del grado dónde se encuentre al
momento de la emergencia.
Colaborar en la brigada a la que haya sido asignado.
Cumplir con lo establecido en el Plan de Emergencia durante
la emergencia, bajo la dirección de los docentes asignados.
Estar atentos a cualquier disposición por parte de
Estudiantes autoridades del plantel.
Participar de simulacros establecidos por la institución, así
como organismos competentes en gestión de riesgos.

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5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

¿Puede afectar al
Nivel de exposición a la amenaza
Institución Educativa?
Amenaza
SI No Alto Medio Bajo

Sismos X X

Inundaciones X X

Deslizamientos X

Erupciones Volcánicas X

Tsunamis X X

Incendios X X

Vientos Fuertes X X

Carreteras X

Estaciones de
X
Combustible

Depósitos de Gas X

Riesgo Social X X

Caída de Ceniza X

Comentarios:

INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS

Presencia Estado
Recurso Cantidad
SI NO Bueno Malo

X 10 X
Botiquín de primeros
auxilios

Camilla X

pág. 7
X 1 X
Radio a baterías

X
Lámparas de
emergencia o linternas

X 1 X
Cartilla con números de
emergencia

X 1 X
Sistema de alarma

Padres de Familia

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Tipo de alarma Descripción de la forma para


Quien activa
disponible emitir alarma

DOS señales sonoras


(Evacuación Interna) TRES
Sirena Ing. Gabriela Rocafuerte
señales sonoras
(Evacuación externa).
DOS señales sonoras
(Evacuación Interna) TRES
Megáfono Ing. Gabriela Rocafuerte
señales sonoras
(Evacuación externa).

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3


Grados o
Grados o Grados o
Niveles que lo
Descripción Niveles que lo Descripción Niveles que Descripción
ocupan
ocupan lo ocupan
GRADO 8,
GRADO 9,
Cancha de
GRADO 10,
Inundación indor de la
1BGU,
institución
2BGU,
3BGU.

pág. 8
GRADO 8,
GRADO 9,
Cancha de
GRADO 10,
Sismos indor de la
1BGU,
institución
2BGU,
3BGU.
GRADO 8,
GRADO 9,
Cancha de
GRADO 10,
Incendios indor de la
1BGU,
institución
2BGU,
3BGU.

pág. 9
6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN(físicos / ambientales / económicos / culturales / socio Organizacionales / políticos /
institucionales)

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Detalle de las Acciones
Vulnerabilidad Identificada
Acciones
(Problema) ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a ¿Qué se va a
¿Quién lo va a hacer?
hacer? hacer? necesitar?

Gestionar
Oficios,
recursos con
Puertas que abren hacia Carpintero, MSc. Desde julio a seguimiento de
Cambiar sentido de las puertas aporte
dentro Ketty Reyes noviembre trámites, mano
instituciones
de obra
privadas.

Gestionar
Oficios,
recursos con
Carpintero, Ing. Desde julio a seguimiento de
Mallas en mal estado Reemplazo de mallas aporte
Narcisa Rodríguez septiembre trámites, mano
instituciones
de obra
privadas.

Gestionar
Podar constantemente los Herramientas
Presencia de árboles Jardinero, Lcda. recursos con
árboles que se encuentran en el Cada trimestre de podacion,
frondosos Johanna Rocafuerte aporte
interior de la institución. tijeras, fundas.
institucional.

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ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVO

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades


LCDA. LUCY DE LA A BARRIO VICENTE ROCAFUERTE
COLEGIO TECNICO MUEY 1000 NINGUNA
GAMBOA, MSc. CALLE 18-A AV 11
IGLESIA DE LA PARROQUIA PARROCO FABIAN BARRIO CENTENARIO CALLE 13 MATERIALES
70
JOSE LUIS TAMAYO BARBA AV 10 DIDACTICOS
BARRIO 24 DE SEPTIEMBRE
CANCHA DARING EDER MEREJILDO 1000 CARPAS, VITOALLAS,
CALLE 15 AV 14

PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO: sismos

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones


¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
GESTIONAR
FONDOS
SEGUIMIENTO,
TECHOS CAÍDOS RECONSTRUCCIÓN DE TECHOS ALBAÑIL, MSc. 1 MES INSTITUCIONALES
MANO DE OBRA
KETTY REYES PARA SOLUCION
AL PROBLEMA
GESTIONAR
ALBAÑIL, ING. FONDOS SEGUIMIENTO,
PAREDES CAÍDAS RECONSTRUCCIÓN DE PAREDES 4 MESES
EDUARDO TIGRERO INSTITUCIONALES MANO DE OBRA
PARA SOLUCION

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AL PROBLEMA
GESTIONAR OFICIOS,
EDIFICACIONES(CURSOS) ALBAÑIL, ING. RECURSOS CON TRÁMITES,
RECONSTRUCCIÓN DE CURSOS 8 MESES
CAÍDOS BELEN VARGAS INSTITUCIONES SEGUIMIENTO,
PRIVADAS MANO DE OBRA
MUNICIPIO DE
SALINAS, LCDA. RECURSOS SEGUIMIENTO,
AGUAS ESTANCADAS EVACUAR AGUA ESTANCADA INMEDIATO
JOHANNA PROPIOS MANO DE OBRA
ROCAFUERTE
OFICIOS,
GESTIONAR
ALBAÑIL, ING. TRÁMITES,
RECURSOS CON
ESCALERA CAÍDA RECONSTRUCCIÓN DE ESCALERA NARCISA 6 MESES SEGUIMIENTO,
INSTITUCIONES
RODRIGUEZ MANO DE
PRIVADAS
OBRA.
SEGUIMIENTO,
LCDO. ESTHER RECURSOS
ARBOLES CAÍDOS JARDINERO, SACAR ÁRBOLES CAÍDOS INMEDIATO MANO DE
MENDEZ PROPIOS
OBRA.
CORTO CIRUITO ELECTRICISTA,
REPARACIÓN DE INSTALACIONES RECURSOS SEGUIMIENTO,
(INSTALACIONES PROF. JOHANNA INMEDIATO
ELÉCTRICAS PROPIOS MANO DE OBRA
ELÉCTRICAS) RODRIGUEZ

pág. 12
7. Responsables:

Elaborado por:

_____________________________________________
MSc. Ketty Sandra Reyes Perero.
RECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”
PRESIDENTE DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Revisado por:

_____________________________________________
Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – LIBERTAD - SALINAS

Nota: Solo deberán existir firmas del Rector o Director como responsable de la
Institución educativa y del Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos del
distrito de jurisdicción.

pág. 13
8. ANEXOS

ENTRADA PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

PATIO PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIIEMBRE”

pág. 14
PATIO PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIIEMBRE”

PLANTA ALTA (LABORATORIO, AREA DE ALOJAMIENTO) DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

pág. 15
CANCHA ALTERNA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

pág. 16
1. Mapas de amenazas, riesgos, recursos.

2. Nóminas de docentes y personal administrativo. (Nombre, dirección, contacto)

3. Directorio de Contactos.

4. Otros:

a. Anexo 2 evaluación de afectación de la institución educativa

b. Anexo 3 líneas básicas de emergencias educativas

c. Certificado de conformación del Comité de Gestión de Riesgos

pág. 17
9. FICHAS ORIENTADORAS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES

¿Se encuentra la institución educativa construida en


un relleno, sobre planicies anteriormente
Está en una zona inundable y a
inundables, sobre o cerca de rellenos de quebradas X
300m del mar
y cauces de ríos antiguos?

¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que


X
tradicionalmente se desbordan?

¿Se encuentra construido en una ladera que


X
presenta riesgos de deslizamiento?

¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro


X
volcánico según los mapas de riesgos existentes?

¿Existen estructuras o elementos en mal estado que


La institución se encuentre
pueden afectar a la institución educativa? Por X
rodeada de postes de luz 200m
ejemplo postes de luz a punto de caerse

¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? X

¿Existen transformadores de energía cercanos? X

¿Existen depósitos de materiales inflamables y


X
explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? Vía principal alterna para el


X
cantón Salinas.
¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida
material que pueda afectar la salud de los Fabrica Mar y Sal: producción,
X
estudiantes? fabricación de sal.

¿Se encuentra cercano a una zona que es


constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras, X
florícolas, sembríos

¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la


X
institución educativa?

Otros

pág. 18
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES

PUERTAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas? X
TODAS
1PRINCIPAL
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X

¿Abren hacia adentro? X

¿Están bloqueadas? X

VENTANAS

¿Los vidrios se encuentran rotos? X

¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? X

¿Carecen de protección contra las caídas? (por


X
ejemplo cortinas, adhesivos de protección)

TECHOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X

¿Presentan un débil soporte? X

PISOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel


X Grado Ocho, Nueve y Diez.
de las calles aledañas?

¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de


X
los patios y áreas verdes?

¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado


X
drenaje hacia afuera del recinto escolar?

PAREDES

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

pág. 19
PILARES O COLUMNAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿Presenta algún tipo de inclinación? X

CORREDORES O PASILLOS

¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que


X
pueden representar obstáculos?

¿Son estrechos? X

ESCALERAS

¿Carecen de pasamanos? (baranda) X


AREA DE ALOJAMIENTO-SALA DE
¿Son estrechas? X COMPUTACIÓN

¿Los peldaños dificultan la movilización segura y


X
rápida?

RUTAS DE SALIDA

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X

¿Carecen de rampas para el acceso de personas


X
con discapacidad?

OBJETOS

¿Existen adornos en el techo que se pueden caer?


X
(por ejemplo lámparas)

¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o


pizarras que no estén debidamente sujetos a la X
pared o al piso?

¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los


estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al caer X
pueden resultar peligrosos?

¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de


fuentes de energía (cocina, tanques de gas,
X
combustible) que pueden ocasionar un eventual
incendio?

X
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo,

pág. 20
los reactivos de los laboratorios

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que


X
presentan algún peligro?

¿Existen tomacorrientes en mal estado? X

¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son


adecuados de acuerdo a los equipos que se X
utilizan?

INSTALACIONES SANITARIAS

¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es


X
insuficiente de acuerdo al número de alumnos?

¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas


X EXISTEN 2 PARA MUJERES
exclusivas para el uso de niñas y niños? Y 2 PARA HOMBRES

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Carecen de un adecuado sistema de


X
alcantarillado?

¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X

ÁREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS,


CANCHAS Y ÁREAS VERDES)

¿Carecen de áreas comunes? X

¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? X

¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente


X
para concentrar a los estudiantes?

pág. 21
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA SI NO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la X
institución educativa?
¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la X
comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las
acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera
informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?

¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión X


de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los
estudiantes?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a los padres de familia?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a la comunidad?
¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el X
lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?
¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas X


con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)
¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: X
Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos
adversos, estrés en situaciones de emergencia.
¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos X
(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de
las materias de mayor relación con esta temática?
¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X

pág. 22
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Recurso Presencia Nombre Dirección Teléfono Contacto


SI NO
Institución de Salud José Luis
Sub-Centro
Tamayo- Lcda. Lissette
x de Salud 2779027
Barrio Rosales
Parroquial
Centenario
Unidad del Cuerpo de Unidad del
José Luis
Bomberos Cuerpo de Tcnl. Juan
Tamayo- 2777353
X Bomberos Alvia
Barrio 2771309
de José Luis Zambrano
Centenario
Tamayo
Policía Nacional José Luis
Tamayo- Tnte. Diego
X UPC 115
Barrio Tapia.
Paraíso
Fuerzas Armadas X
Cruz Roja Cruz Roja Salinas,
X 2770236 Jessica Bajana
de Salinas Barrio
Unidades de Gestión Dirección José Luis
de Riesgos Provincial Tamayo- 2903002 Econ. Jaime
X
de Gestión Santa 0982740486 Torres
de riesgos Paula
Medios de Radio Oasis-
José Luis Luis Enrique
Comunicación Social Radio 095101750
X Tamayo- De la Cruz
(Prensa, radio y Naútica- 2779557
Salinas Holger Yagual
televisión) Brisa TV
Grupos de Apoyo Iglesia San
(Iglesia, líderes Rafael de
José Luis
comunitarios, seguros arcángel
Tamayo- Párroco
campesinos, entre X José Luis 2779505
Barrio Fabián Barba
otros) Tamayo-
Centenario
Barrio
Centenario
Otros José Luis José Luis
Tamayo- Tamayo- Señor Valentín
X 2779027
Barrio Barrio Soriano
Centenario Centenario

RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN


EDUCATIVO CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE

Identificar el área que no puede ser usada como albergue


Inventariar los equipos y materiales dela institución educativa
Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue
Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue
Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las personas
albergadas
Definir un interlocutor entre las personas albergadas
pág. 23
Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue
Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea
mínimo
Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños
Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

pág. 24
Anexo 1. Mapa de riesgo.

pág. 25
Anexo 2. Nóminas de docentes y personal administrativo. (Nombre, dirección, contacto)

Nómina del Personal de la Institución Educativa.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO UBICACIÓN OBSERVACIONES

José Luis Tamayo-


1 MSc. Oscar Reyes Docente
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


2 MSc. Ketty Reyes
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


3 Prof. Johanna Rodríguez
Barrio Arena y Sol

Docente José Luis Tamayo-


4 Lcda. Johana Rocafuerte
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


5 Lcda. Esther Méndez
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


6 Ing. Gabriela Rocafuerte
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


7 Ing. Eduardo Tigrero
Barrio 6 de junio

Docente José Luis Tamayo-


8 Ing. Narcisa Rodríguez
Barrio Paraíso

Docente José Luis Tamayo-


9 Lcda. Belén Vargas
Barrio Paraíso

Estadística de alumnos

N° Grados / niveles hombres mujeres Total

1 Grado ocho 5 3 8

2 Grado Nueve 1 1 1

3 Grado Diez 8 2 10

4 Primero bachillerato 7 5 12

5 Segundo bachillerato 3 7 10

pág. 26
6 Tercero bachillerato 5 6 11

Anexo 3. Directorio de Contactos.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CI DIRECCIÓN TELÉFONO

1 José Luis Tamayo-Barrio


Lcda. Lissette Rosales 2779027
Centenario
2 José Luis Tamayo-Barrio 2777353
Tcnl. Juan Alvia Zambrano
Centenario 2771309
3 José Luis Tamayo-Barrio
Tnte. Diego Tapia. 115
Paraíso
4 José Luis Tamayo-Barrio
Lcda. Lissette Rosales 2779027
Centenario
5 Jessica Bajana
Salinas, Barrio 2770236

pág. 27
Anexo 4. Otros.

Mapa de riesgos y amenazas de la provincia de Santa Elena

pág. 28
Mapa de zonas susceptibles a movimiento de masas del Cantón Salinas

pág. 29
Anexo 4.c

Certificado de conformación del Comité de Gestión de Riesgos


(Solo este anexo se adjuntará al Plan de Reducción de Riesgos)

pág. 30