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Álgebra y Geometría Analítica – Guía de Trabajos Prácticos 2018

Trabajo Práctico 2: Álgebra Vectorial


Contenidos:
Vectores  geométricos  en  𝑅 "  y  𝑅 # ,    generalización  a  𝑅 $  (𝑛 − 𝑢𝑝𝑙𝑎𝑠).  Concepto  de  Espacio  Vectorial:  
𝑅 $ ; +; 𝑅;  ∙ .  Combinación  Lineal.  Dependencia  e  Independencia  Lineal.  Norma,  ángulos  directores  y  
versor  asociado  a  un  vector.  Productos:  Escalar,  Vectorial  y  Mixto.  Ángulo  entre  vectores,  proyecciones  
ortogonales,   cálculo   de   áreas   y   volúmenes.   Condiciones   analíticas   para   determinar   vectores:  
perpendiculares,  paralelos,  y  coplanares.  
 
Propósitos: Se  espera  que  el  estudiante  pueda:  
ü   resolver   operaciones   entre   vectores   en   el   contexto   de   los   Espacios   Vectoriales   (suma   de  
vectores,  producto  por  un  escalar),  
ü   analizar  si  un  vector  es  combinación  lineal  de  un  conjunto  de  vectores  y,  si  lo  fuera,  expresar  
al  vector  como  combinación  lineal  de  los  vectores  del  conjunto.  
ü   discriminar  si  un  conjunto  de  vectores  es  linealmente  independiente  o  dependiente,  
ü   calcular  la  norma,  los  ángulos  directores  y  el  versor  asociado  de  un  vector,  
ü   resolver  productos  entre  vectores:  escalar,  vectorial  y  mixto,    
ü   Utilizar   las   condiciones   analíticas   que   permiten   discriminar   vectores   paralelos,   ortogonales   y  
coplanares,    
ü   obtener  la  medida  del  menor  ángulo  entre  dos  vectores,  
ü   calcular  proyecciones  ortogonales  de  un  vector  respecto  de  la  dirección  de  otro  vector    
 
 
 
1.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b
– e – f

Resolver,   de   ser   posible,   las   siguientes   operaciones   entre   vectores   e   indicar   en   que   Espacio   Vectorial  
se  trabaja:  
a)   2 −1; 3 + 4 0; −2 − 3 5; 1 =   b)   2; −1; 3 − 2 0; −2; −2 − 1; −1; 1 =  
7 7 7 7 7
c)   "
2; −2; 0; −2 −
#
0; −3; 0; −3 =   d)   𝑎 " ; − 𝑎 " ; 𝑎 " = 𝑎 ≠ 0  
8 8 8
" : : f)   2 2; −1; 3 + −5; 3 + 8 =  
e)   2 𝑎 − 1; 2 + 𝑎; 0 − 3 #
𝑎; + 𝑎; 0 =  
# #
 
 

2.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c


– e – f

Encontrar,  si  existe,  el  o  los  vectores  𝕩    que  en  cada  caso  son  solución  de  la  ecuación  vectorial.  Justificar  
el  proceso  de  resolución  y  validar  el  resultado  obtenido.  
a)   𝕩 − 3; −1 = 2 −1; 3 − 𝕩   b)   6𝕩 + 2 −2; −1; 4 = 6𝕩  
c)   3   2; 0; 1; −2 − 𝕩 = 3   −2; 0; 1; −2 − 𝕩   d)   3   2 2; −2 + 2𝕩 = 6𝕩 + (12; −12)  
7
e)   2𝕩 − 2; 4; 6 = 2 1; 2; 3 − 𝕩   f)   −2; 0; 1; −2 + 𝕩 = 𝕩 − (4; 0; −2; 4)  
"

 
 
 

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3.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b


– c – f – g – h – i - m

Utilizando  la  definición  de  combinación  lineal,  investigar  si  el  vector  𝕩  es  o  no  combinación  lineal  de  
los  vectores  del  conjunto  𝔸.  Mostrar  una  expresión  analítica  del  vector  𝕩    como  combinación  lineal  del  
conjunto  de  vectores  𝔸.  (De  haber  infinitas  posibilidades,  indicar  la  expresión  analítica  de  ellas).  
a)   𝕩 = (8; 10)   𝔸= 3; 1 ; −1; 3  
b)   𝕩 = (4; −12)   𝔸= 1; 1 ; −1; 1 ; −2; −2  
c)   𝕩 = 0   𝔸= 1; 0; −1 ; 0; −1; −1 ; (1; 1; 1)  
d)   𝕩 = (4; −3; 8)   # #
𝔸= 2; − ; 4 ; −1; ; −2      
" :

e)   𝕩 = (3; 1)   #
𝔸= 4; −6 ; −1;    
"

f)   𝕩 = (1; −3; 10)   𝔸= 2; −3; 4 ; −1; 3; −2  


g)   𝕩 = 2; 3; −1   𝔸= 0; 0; 1 ; 0; 1; 1 ; (−1; −1; −1)  
h)   𝕩 = −2; −6; 3   𝔸= 1; 3; −1  
i)   𝕩 = 0   𝔸= −4; 6; 1 ; 1; −3; 1 ; 3; −3; −2  
j)   𝕩 = (−3; 1; −2)   7 "
𝔸= 1; − ;    
# #

k)   𝕩 = 0   𝔸= −4; 6; 1 ; 1; −3; 1 ; 3; −3; 0  


l)   𝕩 = (0; 3; 1)   𝔸= 2; 3; 1 ; 1; 3; 1 ; 0; 0; 0  
m)   𝕩 = (3; 1)   𝔸= 0; 0  
n)   𝕩 = 0   𝔸= 0; 0; 0  
 

4.   Ejercicio: Actividades sugeridas: Usar


del Ejercicio 3: a – b – c – f
– g – h – i – m

Investigar  si  los  conjuntos  de  vectores  𝔸  del  ejercicio  3  son  linealmente  independientes  o  dependientes.  
Ofrecer   la   expresión   analítica   que   muestre   cómo   el   vector   nulo   es   combinación   lineal   de   los   vectores  
del  conjunto.      
Inducir   una   conclusión   que   relacione   la   naturaleza   de   la   combinación   lineal   con   la   dependencia   o  
independencia  lineal  de  los  vectores  del  conjunto.  
 

5.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

Encontrar   las   componentes   de   un   vector   que   tiene   como   punto   inicial   al   punto   𝑃7   y   como   punto  
terminal  al  punto  𝑃" :  

a)   𝑃7 (4; 8)  y  𝑃" (3; 7)   b)   𝑃7 (3; −7; 2)  y  𝑃" (−2; 5; −4)  


c)   𝑃7 (0; 0; 0)  y  𝑃" (𝑎; 𝑏; 𝑐)   d)   𝑃7 (−1; 0; 2)  y  𝑃" (0; −1; 0)  
e)   𝑃7 (𝑎; 𝑏)  y  𝑃" (0; 0)   f)   𝑃7 (3; −5)  y  𝑃" (−5; 3)  

 
 

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6.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b


– c – f

Hallar  la  norma  de  cada  uno  de  los  siguientes  vectores:  

a)   𝕩 = (3; 2; − 3)   b)   𝕩 = 2; 4 − 2 5; −1  
c)   𝐴𝐵      si    𝐴 5; −1  y  𝐵 2; 3   d)   𝕩 = −2( 3; 5; 0; − 2)  
e)   𝑃𝑄    si  𝑃 0; 1; 1  y  𝑄 2; 1; 1   f)   𝑆𝑅    si  𝑆 −1 − 𝑎;  𝑎 + 1; 0  y  𝑅 −1 + 𝑎; 1 + 𝑎; 0    con  𝑎 ∈ 𝑅  
 

7.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b


– d – e

Obtener,  aproximando  –si  fuera  necesario–  al  grado  más  cercano,  la  medida  de  los  ángulos  directores  
de  cada  uno  de  los  siguientes  vectores.  Realizar,  para  los  ítems  (a)  y  (b)  una  representación  gráfica  que  
interprete  el  ejercicio.    
a)   𝕩 = 𝑎; −𝑎      con    𝑎 > 0   b)   𝕩 = (0; 0; 3)  
7 # 7
c)   𝑀𝑁    si  𝑀 1; 0  y  𝑁 ;   d)   𝕩 = 𝕨    con  𝕨 = (3; 4)  
" " 𝕨

e)   𝕩 − 𝕨    si  𝕩 = 2; 0; 0 y  𝕨   = (0; −2; 0)   f)   𝑃𝑄    si  𝑃 0; 1; 1  y  𝑄 2; 1; 1  


 

8.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c


– d – e

Encontrar  el  versor  asociado  del  vector:    

a)   𝕩 = (− 3; 3; 2)   b)   𝕩 = (𝑎; 0; 𝑎; −𝑎)      si  𝑎 > 0  


c)   𝕩 + 𝕨      con  𝕨 = −2; 2; −3 y    𝕩 = (−1; −2; 7)   d)   𝐴𝑀      si    𝐴 −
"
;−
"
 y  𝑀
"
;
"
 
" " " "

e)   −3𝕩            siendo    𝕩 = ( 2; 2)   f)   𝑅𝑆        si    𝑅 1; 1; 1  y  𝑆 2; 1; 1  


 

9.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – d

Determinar  si  los  siguientes  pares  de  vectores  son  o  no  paralelos.  Ofrecer  un  argumento  que  justifique  
su  respuesta.    
# 7 # 7 # # "
a)   𝕒 = 2; − ; ,    𝕓 = 2; − ;   b)   𝕒 = ;− ,    𝕓 = ; −1  
: " : " P " P
R R R R S
c)   𝕒 = 𝑎; 𝑎; −𝑎; −𝑎 ,    𝕓 = − ; − ; ;    con    𝑎 ≠ 0   d)   𝕒 = ; −3 ,    𝕓 = −1; 9  
8 8 8 8 #

10.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b


- d

Calcular  el  producto  escalar  𝕦 ∙ 𝕧.  Luego,  justificando  y  aproximando  al  grado  más  cercano  –si  fuera  
necesario–,  obtener  la  medida  del  ángulo  entre  𝕦  y  𝕧  
a)   𝕦 = 2; 3  y  𝕧 = 5; −7   b)   𝕦 = 1; −5; 4  y  𝕧 = 3; 3; 3  
c)   𝕦 = −6; −2  y  𝕧 = 4; 0   d)   𝕦 = −2; 2; 3  y  𝕧 = 1; 7; −4  
 
 
 
 

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11.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

Encontrar  la  proyección  escalar  y  el  vector  proyección  de  𝕦  sobre  𝕒  y,  la  componente  vectorial  de  𝕦  
ortogonal  a  𝕒.  Realizar  un  gráfico  aproximado  de  los  ítems  (a)  y  (b)  que  permita  interpretar  lo  solicitado  
en  el  ejercicio.  
a)   𝕦 = 6; 2  y  𝕒 = 3; −9   b)   𝕦 = 3; 3; 3  y  𝕒 = 0; 0; 5  
c)   𝕦 = 1; 4  y  𝕒 = 2; 2   d)   𝕦 = 1; 0; 0  y  𝕒 = 4; 3; 0    
 
 
12.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

Determinar   si   los   siguientes   pares   de   vectores   son   o   no   perpendiculares.   ¿Qué   argumento   teórico  
justifica  sus  respuestas?  
8W
a)   𝕒 = 2; −3; −1 ,    𝕓 = 6;  2; 6   b)   𝕒 = 𝑎; 𝑎 + 𝑏 ,    𝕓 = 𝑎; −    con    𝑎 + 𝑏 ≠ 0  
8XR
S S
c)   𝕒 = ; −3 ,    𝕓 = −1;   d)   𝕒 = 5; −25; −1; 3 ,    𝕓 = 2; 2; −25; 5  
# Y
 
 
13.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b
– e – f

Sean  los  vectores  𝕦 = 3; 2; −1 ,  𝕧 = 0; 2; −3  y  𝕨 = 2; 6; 7 .  Calcular:  


 
a)   𝕦×𝕨   b)   𝕦× 𝕧×𝕨   c)   𝕦×𝕧 ×𝕨  
d)   𝕦×𝕧 × 𝕧×𝕨   e)   𝕦× 𝕧 − 2𝕨   f)   𝕦×𝕧 − 2𝕨  
 
 
 
14.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a

Considerando  las  características  del  producto  vectorial  entre  dos  vectores  de  𝑅 #  hallar  un  vector  que  
sea  ortogonal  tanto  a  𝕦  como  a  𝕧  
a)   𝕦 = 6; 4; 2 ,  𝕧 = 3; 1; 5   b)   𝕦 = −2; 1; 5 ,  𝕧 = 3; 0; 3  
¿Es  única  la  respuesta?  ¿Porqué?  
¿Qué   respuesta   tendría   el   ejercicio   si   el   enunciado   solicitara   hallar   todos   los   vectores   que   son  
ortogonales  tanto  a  𝕦  como  a  𝕧?  
¿Puede  resolver  este  ejercicio  aplicando  propiedades  del  producto  escalar  entre  dos  vectores?  ¿Cómo?  
 
 

15.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

Encontrar   el   área   del   paralelogramo   determinado   por   los   vectores   𝕦   y   𝕧   y,   el   área   del   triángulo  
determinado  por  los  puntos  𝑃 ,  𝑄  y  𝑅 .  ¿Qué  argumento  teórico  justifica  sus  respuestas?    
a)   𝕦 = 3; −1; 4 ,  𝕧 = 6; −2; 8   b)   𝕦 = 2; 3; 0 ,  𝕧 = −1; 2; −2  
c)   𝑃(2; 6; −1),  𝑄 (1; 1; 1)  y  𝑅 (4; 6; 2)   d)   𝑃(1; −1; 2),  𝑄 (0; 3; 4)  y  𝑅 (6; 1; 0)  
 
 
16.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a

Obtener  el  resultado  de  los  siguientes  productos  mixtos.  


a)   Siendo:𝕦 = −1; 2; 4 , 𝕧 = 3; 4; −2  y  𝕨 = −1; 2; 5 :  
i)   𝕦 ∙ 𝕧×𝕨  

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ii)   𝕦 ∙ 𝕨×𝕧  
iii)   −𝕦 ∙ 2𝕧×𝕨  
 
b)   Siendo:𝕦 = 3; −1; 6 , 𝕧 = 2; 4; 3  y  𝕨 = 5; −1; 2 :  
i)   𝕦 ∙ 𝕧×𝕨  
ii)   𝕨 ∙ 𝕧×  𝕦  
iii)    4𝕨 ∙ 3𝕦  ×2  𝕧  
 
¿Puede   resolver   algunos   ítems   de   este   ejercicio   aplicando   propiedades   de   los   productos   entre  
vectores?  ¿Cómo?  
 
 
17.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a

Determinar  el  volumen  del  paralelepípedo  cuyos  lados  son  los  vectores  𝕦,  𝕧  y  𝕨.  Independientemente  
del  ítem  considerado,  ¿qué  argumento  teórico  justifica  su  respuesta?  
a)   𝕦 = 2; −6; 2 , 𝕧 = 0; 4; −2  y  𝕨 = 2; 2; −4  
b)   𝕦 = 3; 1; 2 , 𝕧 = 4; 5; 1  y  𝕨 = 1; 2; 4  
 
 
18.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

Investigar  si  los  vectores  𝕦,  𝕧  y  𝕨  son  coplanares  cuando  se  colocan  de  modo  que  sus  puntos  iniciales  
coincidan.  ¿Qué  argumento  teórico  justifica  su  respuesta?  
a)   𝕦 = −1; −2; 1 , 𝕧 = 3; 0; −2  y  𝕨 = 5; −4; 0  
b)   𝕦 = 5; −2; 1 , 𝕧 = 4; −1; 1  y  𝕨 = 1; −1; 0  
c)   𝕦 = 4; −8; 1 , 𝕧 = 2; 1; −2  y  𝕨 = 3; −4; 12  
 
¿Existe  relación  entre  sus  respuestas  y  el  concepto  de  dependencia  e  independencia  lineal?  ¿Cuál?  
¿Qué   argumentos   teóricos   puede   aplicar   para   decidir   si   un   conjunto   𝔸 = 𝕦, 𝕧, 𝕨 ⊂ 𝑅 #   es   un  
conjunto  de  vectores  linealmente  independientes  o  linealmente  dependientes?  
 
 
19.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b
– c – d – g – h – i – j – l – m

a)   Demostrar   que   los   puntos   𝐴 3; 0; 2 ,   𝐵 4; 3; 0   y   𝐶 8; 1; −1   son   los   vértices   de   un   triángulo  


rectángulo.  ¿En  qué  vértice  está  el  ángulo  recto?  
b)   Considere  los  vectores:  𝕒 = (𝑚; −1; 2),  𝕓 = (3; 0; 4)  y  𝕔 = (2,3; 𝑚)  se  pide:  
i.   Determinar  para  qué  valores  de  𝑚 ∈ 𝑅,  los  vectores  son  linealmente  independientes.  
ii.   Calcular   para   qué   valores   de   𝑚 ∈ 𝑅,   los   vectores   representan   las   aristas   de   un   prisma  
recto  cuyo  volumen  es  de  91  unidades  de  volumen.  
c)   Un  vector  𝕒  en  el  plano  bidimensional  tiene  9  unidades  de  longitud  y  apunta  en  una  dirección  que  
está  a  120°  en  sentido  contrario  a  las  agujas  del  reloj  medido  desde  el  semieje  positivo  𝑥,  y  un  
vector𝕓en   el   mismo   plano   tiene   5   unidades   de   longitud   y   apunta   en   la   dirección   del   semieje  
positivo  𝑦.  Ofrecer  un  gráfico  que  interprete  la  situación  que  se  describe  y  calcular    𝕒 ∙ 𝕓.  
d)   Sean  los  puntos  del  plano  𝐴 2; 3 ,  𝐵 4; 7  y  𝐶 −5; 8 ,  encontrar  las  coordenadas  del  punto  𝐷  tal  
que  el  cuadrilátero   𝐴𝐵𝐶𝐷  sea  un  paralelogramo.  Verificar  la  respuesta  gráficamente.  ¿Cuál  es  el  
área  de  este  paralelogramo?  
e)   Sean   los   vectores   𝕦 = 0; 3; 4   y   𝕧 = 0; 8; 6 ,   expresar   el   vector   𝕨 = 3𝕦   como   combinación  
lineal  del  conjunto  𝔸 = 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟  𝑝𝑟𝑜𝑦  𝑑𝑒  𝕦  𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒  𝕧, 𝑐𝑜𝑚𝑝  𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙  𝑑𝑒  𝕦  𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒  𝕧 .  Ofrecer  un  
gráfico  aproximado  que  interprete  la  situación  planteada  en  el  ejercicio.  

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f)   Sean  los  vectores  𝕦 = (−2; 1)  y  𝕧 = (0; 3).  Obtener  los  vectores  𝕒  de  norma   20  paralelos  al  
vector  𝕓  sabiendo  que  𝕦 + 𝕧 − 3𝕓 = 0  
#k
g)   Sean  los  vectores  𝕒 = (6; −2; 𝑚)  y  𝕓 = −9; 3; − " .  Indagar,  si  existe  𝑚 ∈ 𝑅,  de  modo  que:  
i.   Los  vectores  sean  ortogonales  
ii.   Los  vectores  sean  linealmente  dependientes  
h)   Sean  los  vectores  𝕦 = (𝛼; 𝛼; 𝛽)y  𝕧 = 2; 3; 1 ,  si  𝛼 = 1,  determinar  𝛽 ∈ 𝑅  para  que  los  vectores  
𝕦  y  𝕧  formen  un  paralelogramo  de  área   3  
i)   Analizar  si  existe  𝑘 ∈ 𝑅  tal  que,  los  vectores  𝕧 = (1; 2; 3)  ,  𝕦 = (−1; 4; 𝑘)  y  𝕨 = (1; 3; 2)  sean  
coplanares.  
j)   Sean  los  vectores  𝕦 = 2; 𝑘  y  𝕧 = 3; 5 .  Investigar,  argumentando  su  respuesta,  si  existe  𝑘 ∈ 𝑅  
tal  que:      
i.   𝕦  y  𝕧  sean  paralelos  
ii.   𝕦  y  𝕧  sean  ortogonales  
o
iii.   el  ángulo  entre  𝕦  y  𝕧  sea    
:
k)   Encontrar,  justificando  el  procedimiento,  todos  los  vectores  𝕦 = 𝑎; 𝑏; 𝑐  que  son  combinación  lineal  
de  los  vectores  del  conjunto  𝔸 = 1; 2; 3 ; 2; 3; 5 ; 3; 4; 7 .  Si  𝕧  es  uno  de  los  vectores  que  es  
combinación  lineal  de  los  vectores  del  conjunto  𝔸,  ¿−𝕧  es  CL  de  𝔸?  ¿porqué?  
l)   Los  tres  ángulos  directores  de  cierto  vector  unitario  son  iguales.  ¿Cuáles  son  las  componentes  de  dicho  
vector?  ¿Es  única  la  respuesta?  ¿Porqué?  
m)   Determinar   todos   los   vectores   𝕦 ∈ 𝑅 # de   norma   2   paralelos   al   plano   coordenado   (𝑦𝑧)   que   son  
perpendiculares  al  vector  𝕧 = 1; 2; −2  

n)   ¿Existen   vectores   𝕦 ∈ 𝑅 "   de   norma   5   cuya   proyección   vectorial   sobre   el   vector   𝕧 = 2; 1   es   el  


r :
vector  𝕡 = ; ?    ¿Cuáles?  Realizar  un  gráfico  aproximado  de  la  situación  planteada.  
P P

 
20.   Ejercicio: Sugerimos realizar todos los
ítems del ejercicio

Decidir   si   las   siguientes   afirmaciones   son   verdaderas   o   falsas.   Justificar   todas   sus   respuestas   con  
argumentos   teóricos,   procedimientos   o   ejemplos   según   corresponda   al   valor   de   verdad   asignado   a  la  
proposición.  
a)   No  existe  𝑘 ∈ 𝑅  de  modo  que  los  vectores  𝕦 = 0; 2; 2  y  𝕧 = 𝑘; 2; 0  considerados  en  el  
mismo  punto  inicial  determinen  un  triángulo  de  área  4𝑢 "  
b)   Si   𝕦   es   ortogonal   tanto   a   𝕧   como   a   𝕨   entonces   𝕦   es   ortogonal   a   𝛼7 𝕧 + 𝛼" 𝕨     para   todos   los  
escalares  no  nulos:  𝛼7  y  𝛼"    
c)   Es  único  el  vector  𝕨 ∈ 𝑅 #  tal  que  𝕦 = 𝑎; 0; 𝑎 ,  𝕧 = (0; 𝑎; 0)  y  𝕨  sean  coplanares.    
d)   El  ángulo  entre  una  diagonal  y  un  lado  de  un  cuadrado  mide  45º  
𝕦×𝕧
e)   Si  𝜃  es  el  ángulo  entre  𝕦  y  𝕧  siendo  𝕦 ∙ 𝕧 ≠ 0,  entonces  𝑡𝑔  𝜃 = 𝕦∙𝕧    siendo  los  vectores  𝕦  y  𝕧  
pertenecientes  a  𝑅 # .  
f)   Si  𝕦  y  𝕧  son  ortogonales  entonces  𝑝𝑟𝑜𝑦  𝑒𝑠𝑐𝕦 𝕧 = 𝑝𝑟𝑜𝑦  𝑒𝑠𝑐𝕧 𝕦  
g)   Si  𝕦 ∈ 𝑅 $  y  𝑘 ∈ 𝑅  entonces:   𝑘𝕦 = 𝑘 𝕦  
h)   Si   𝔸 = 𝕦; 𝕧; 𝕨 ⊂ 𝑅 $   es   un   conjunto   de   vectores   linealmente   independiente   entonces   𝔸′ =
2𝕦; 𝕧 + 𝕨; 𝕦 − 𝕨  es  un  conjunto  de  vectores  linealmente  independiente.  
i)   Si  𝕦 ≠ 0  y𝕦×𝕧 = 𝕦×𝕨  entonces  𝕧 = 𝕨  
j)   Si  𝕦 ≠ 0  y𝕦 ∙ 𝕧 = 𝕦 ∙ 𝕨  entonces  𝕧 = 𝕨  
k)   Los  vectores  paralelos  con  igual  longitud  son  iguales.  
l)   ∀𝕦 ∈ 𝑅 $ , ∀𝕧 ∈ 𝑅 $ : 𝕦 − 𝕧 ∙ 𝕦 + 𝕧 = 𝕦 " − 𝕧 "  
m)   Existen  dos  vectores  𝕦  y  𝕧  tales  que:   𝕦 = 1,   𝕧 = 2  y    𝕦 ∙ 𝕧 = 3  
n)   ∀𝕦 ∈ 𝑅 $ , ∀𝕧 ∈ 𝑅 $ :   𝕦 − 𝕧  y   𝕦 + 𝕧  son  ortogonales  si  y  solo  si   𝕦 = 𝕧  

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o)   El  ángulo  entre  las  diagonales  de  dos  caras  adyacentes  de  un  cubo  mide  60°  
#
p)   Si   𝜃   es   el   ángulo   agudo   entre   los   vectores   unitarios   𝕦   y   𝕧   y     𝕦×  𝕧   = "
  entonces  
3𝕦 − 4𝕧    . 2𝕦 = 2    
 

21.   Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b


– cii – diii - g

Responder:  
a)   Hay  algo  incorrecto  en  cada  una  de  las  siguientes  expresiones,  siendo  “.”  el  producto  escalar  entre  
vectores  y  𝑘  un  número  real.  ¿Qué  es?  
𝕦 ∙ (𝕧 ∙ 𝕨)   𝕦 ∙ 𝕧 + 𝕨   𝕦 ∙ 𝕧   𝑘 ∙ (𝕦 + 𝕧)  
b)   Sean   𝑃7 −2; −5   y   𝑃" 8; 7   dos   puntos   de   𝑅 " .   Usando   vectores,   determinar   las   coordenadas   del  
punto  medio  del  segmento  𝑃7 𝑃"    
c)   Proponer,  justificando,  un  vector  𝕩 ∈ 𝑅 #  que  sea  combinación  lineal  de  un  conjunto  de  vectores  
𝔸,  cuando:  
i.   𝔸 = 1; 1; −3  
ii.   𝔸 = 1; 0; 1 ; 0; 1; 1  
d)   Proponer,  justificando,  un  conjunto  de  vectores  𝔸  linealmente  independientes  cuando:  
i.   𝔸 = 𝕦 ⊂ 𝑅 #   ii.   𝔸 = 𝕦, 𝕧 ⊂ 𝑅 #   iii.   𝔸 = 𝕦, 𝕧, 𝕨 ⊂ 𝑅 #  
e)   Describir  un  procedimiento  mediante  el  cual  puede  analizar  si  el  ángulo  determinado  entre  dos  
vectores  de  𝑅 #  es  agudo,  recto  u  obtuso.  Ofrecer  un  ejemplo  de  su  propuesta.  
f)   Si  considera  dos  vectores  de  𝑅 # ,  mediante  qué  procedimientos  puede  decidir  si  son  o  no  paralelos.  
Ejemplificarlos.  
g)   Explicar  cómo  determinar  la  altura  del  paralelepípedo  que  construyen  los  vectores  𝕦, 𝕧  y  𝕨  no  
nulos,   al   considerarlos   con   el   mismo   punto   inicial.   Aplicar   la   explicación   al   siguiente   caso:   𝕧 =
(3; 1; 0),𝕦 = (1; 3; 0)   y   𝕨 = (4; 4; 4).   Ofrecer   un   gráfico   que   interprete   la   situación   planteada   y  
su  respuesta.  
 

Respuestas:
1.   Ejercicio:
a)   −17; −5 ,  enℝ"   b)   4; 1; 9 ,  enℝ#  
c)   1; 0; 0; 0 ,  enℝ:   d)   0; 0 ,  enℝ"  
e)   −2; −2𝑎; 0 ,  enℝ#   g)   𝑛𝑜  𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒  𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟𝑠𝑒  

2.   Ejercicio:
7 P b)   𝑁𝑜  𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒  𝑢𝑛  𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟  𝕩  
a)   𝕩 = ;
" "
 
c)   𝑁𝑜  𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒  𝑢𝑛  𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟  𝕩   d)   ∀𝕩 ∈ 𝑅 "  
e)   𝕩 = 1; 2; 3   f)   ∀𝕩 ∈ 𝑅 #  
3.   Ejercicio:
7S 77
a)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 3; 1 + (−1; 3)  
P P
8
b)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 𝑎   1; 1 − 8 −1; 1 + 2 + (−2; −2)      con  𝑎 ∈ 𝑅  
"
c)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 0   1; 0; −1 + 0 0; −1; −1 + 0(1; 1; 1)  
# #
d)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 𝑎   2; − ; 4 + (−4 + 2𝑎) −1; ; −2        con  𝑎 ∈ 𝑅  
" :
e)   𝕩    no  es  CL  de  𝔸  
f)   𝕩    no  es  CL  de  𝔸  
g)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = −4   0; 0; 1 + 1 0; 1; 1 − 2(−1; −1; −1)  
h)   𝕩    no  es  CL  de  𝔸  

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Álgebra y Geometría Analítica – Guía de Trabajos Prácticos 2018
 
i)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 𝑎   −4; 6; 1 + 𝑎 1; −3; 1 + 𝑎(3, −3; −2)        con  𝑎 ∈ 𝑅  
7 "
j)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = −3 1; − ;  
# #
k)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = 0   −4; 6; 1 + 0 1; −3; 1 + 0(3; −3; 0)  
l)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:  𝕩 = −1   2; 3; 1 + 2 1; 3; 1 + 𝑎(0; 0; 0)              con  𝑎 ∈ 𝑅  
m)   𝕩    no  es  CL  de  𝔸  
n)   𝕩  es  CL  de  𝔸,  siendo:    ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ :      𝑎  0 = 0  
 
4.   Ejercicio:
a)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   3; 1 + 0(−1; 3)  
8
b)   𝔸  es  LD,  siendo  0 = 𝑎   1; 1 + 0 −1; 1 +  (−2; −2)        con  𝑎 ∈ 𝑅  
"
c)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   1; 0; −1 + 0 0; −1; −1 + 0  (1; 1; 1)  
# #
d)   𝔸  es  LD,  siendo  0 = 𝑎   2; − ; 4 + 2𝑎(−1; ; −2)      con  𝑎 ∈ 𝑅  
" :
#
e)   𝔸  es  LD,  siendo  0 = 𝑎   4; −6 + 4𝑎 −1;            con  𝑎 ∈ 𝑅  
"
f)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   2; −3; 4 + 0 −1; 3; −2  
g)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   0; 0; 1 + 0 0; 1; 1 + 0  (−1; −1; −1)  
h)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   1; 3; −1  
i)   𝔸  es  LD,  siendo  0 = 𝑎   −4; 6; 1 + 𝑎 1; −3; 1 + 𝑎(3; −3; −2)            con  𝑎 ∈ 𝑅  
7 "
j)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   1; − ;  
# #
k)   𝔸  es  LI,  siendo  0 = 0   −4; 6; 1 + 0 1; −3; 1 + 0  (3; −3; 0)  
l)   𝔸  es  LD,  siendo  0 = 0   2; 3; 1 + 0 1; 3; 1 + 𝑎(0; 0; 0)            con  𝑎 ∈ 𝑅  
m)   𝔸  es  LD,  siendo:    ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ :      𝑎  0 = 0  
n)   𝔸  es  LD,  siendo:    ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ :      𝑎  0 = 0  
Observando  las  respuestas  del  ejercicio  3  y  4,  el  lector  hallará  casos  donde  se  cumple:    

Si  𝕩 ∈ 𝑅 $  es  CL  de  𝔸 = 𝑣7 ;  𝑣" ; … ; 𝑣|  y  𝔸  es  linealmente  independiente  entonces  la  combinación  lineal  
que  expresa  a  𝕩  en  función  de  los  vectores  de  𝔸  es  única.  
 

5.   Ejercicio
a)   𝑃7 𝑃" = (−1; −1)   b)   𝑃7 𝑃" = (−5; 12; −6)  
c)   𝑃7 𝑃" = (𝑎; 𝑏; 𝑐)   d)   𝑃7 𝑃" = (1; −1; −2)  
e)   𝑃7 𝑃" = (−𝑎; −𝑏)   f)   𝑃7 𝑃" = (−8; 8)  

6.   Ejercicio
a)   𝕩 = 4   b)   𝕩 = 10   c)   𝐴𝐵 = 5  

d)   𝕩 = 120   e)   𝑃𝑄 = 2   f)   𝑆𝑅 = 2 𝑎  con  𝑎 ∈ 𝑅  

7.   Ejercicio
o #o o
a)   𝛼 = : , 𝛽 = b)   𝛼 = 𝛽 = "  , 𝛾 = 0
:
# :
"o o d)   𝛼 = arccos = 53°    y    𝛽 = arccos = 37°  
c)   𝛼 = #
,𝛽 =
~
P P
o
o o f)   𝛼 = 0, 𝛽 =  𝛾 =
e)   𝛼 = 𝛽 = :  , 𝛾 = "
"

8.   Ejercicio
# # 7 7 7 7 # :
a)   − ; ;   b)   #
; 0;
#
;−
#
  c)   − ; 0;
P P
 
: : "

d)  
"
;
"
  e)   −
"
;−
"
  f)   1; 0; 0  
" " " "
 

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9.   Ejercicio
a)  𝑆𝑖   b)  𝑆𝑖     c)  𝑆𝑖     d)  𝑁𝑜  
 
10.   Ejercicio
a)−11;  110º     b)  0; 90º   c)−24; 162°    d)  0; 90°  

11.   Ejercicio
a)   𝑝 = 0,  𝕡 = 0; 0  y  𝕢 = 6; 2  
b)   𝑝 = 3,  𝕡 = 0; 0; 3  y  𝕢 = 3; 3; 0  
P P P # #
c)   𝑝 = ,  𝕡 = ;  y  𝕢 = − ;  
" " " " "
: 7~ 7" Y 7"
d)   𝑝 = ,  𝕡 = ; ; 0  y  𝕢 = ;− ; 0  
P "P "P "P "P
 
12.   Ejercicio
a)  𝑆𝑖     b)  𝑆𝑖       c)  𝑁𝑜       d)  𝑆𝑖  

13.   Ejercicio
a)   20; −23; 14   b)   −14; −20; −82   c)   27; 40; −42  
d)   0; 176; −264   e)   −44; 55; −22   f)   −8; −3; −8  

14.   Ejercicio
a)   18; −24; −6  
b)   3; 21; −3  
  Consultar  con  sus  profesores  las  respuestas  de  los  restantes  interrogantes.  

15.   Ejercicio
#S:
a)  0     b)   101     c)       d)   173  
"

16.   Ejercicio
a)   i)  −10     ii)  10     iii)  20  
b)   i)  −110     ii)  110     iii)  −2640  
 

17.   Ejercicio
a)  16   b)  45  
 

18.   Ejercicio
a)  𝑁𝑜     b)  𝑆𝑖       c)  𝑁𝑜  
Consultar  con  sus  profesores  las  respuestas  de  los  restantes  interrogantes.  
 
19.   Ejercicio
a)   El  ángulo  recto  está  en  el  vértice  𝐵  
7„ 7„7
b)   i)  𝑚 ≠ Y     ii)  𝑚 ∈ −9;
Y
 
#
c)   9.5. cos 30° = 45 "  
d)   𝐷(−3; 12)  o    𝐷 −7; 4 .  En  ambos  casos:    Á𝑟𝑒𝑎 = 38    
Y~ S" "7 "r
e)   3 0; "P ; "P + 3 0; − "P ; "P = 𝕨  
" : " :
f)   𝕒=3 − ;
# #
= (−2; 4)  y  𝕒 = −3 − ;
# #
= (2; −4)  
g)   i)    ∄  𝑚 ∈ 𝑅     ii)  ∀𝑚 ∈ 𝑅  
7„
h)   𝛽 ∈ 0;
7#
 
i)   𝑘 = −9  
7„ ~ 7
j)   i)  𝑘 =  
#
ii)  𝑘 = −  
P
iii)  𝑘 =  
"

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k)   Son  los  vectores   𝑎; 𝑏; 𝑐 ∈ 𝑅 #  tales  que:  𝑎 + 𝑏 − 𝑐 = 0  
7 7 7
l)   ± # ; # ; #  
m)   𝕦 ∈ 0; − 2; − 2 ; 0; 2; 2  
77 "
n)   𝕦 = P
;−
P
 y  𝕦 = 1; 2  
 
20.   Ejercicio
a)   Falso   b)   Verdadero     c)   Falso   d)   Verdadero   e)   Verdadero  
f)   Verdadero   g)   Verdadero   h)   Verdadero   i)   Falso   j)   Falso  
k)   Falso   l)   Verdadero   m)   Falso   n)   Verdadero   o)   Verdadero  
p)   Verdadero          
  Consultar  con  sus  profesores  la  justificación  de  cada  valor  de  verdad.  
 
21.   Ejercicio
Consultar  con  sus  profesores  las  respuestas  que  ofrece  a  cada  uno  de  los  ítems  del  ejercicio.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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