2-Vectores 2018

Álgebra y Geometría Analítica – Guía de Trabajos Prácticos 2018
Trabajo Práctico 2: Álgebra Vectorial

Contenidos:
Vectores geométricos en 𝑅 " y 𝑅 # , generalización a 𝑅 $ (𝑛 − 𝑢𝑝𝑙𝑎𝑠). Concepto de Espacio Vectorial:
𝑅 $ ; +; 𝑅; ∙ . Combinación Lineal. Dependencia e Independencia Lineal. Norma, ángulos directores y
versor asociado a un vector. Productos: Escalar, Vectorial y Mixto. Ángulo entre vectores, proyecciones
ortogonales, cálculo de áreas y volúmenes. Condiciones analíticas para determinar vectores:
perpendiculares, paralelos, y coplanares.

Propósitos: Se espera que el estudiante pueda:
ü resolver operaciones entre vectores en el contexto de los Espacios Vectoriales (suma de
vectores, producto por un escalar),
ü analizar si un vector es combinación lineal de un conjunto de vectores y, si lo fuera, expresar
al vector como combinación lineal de los vectores del conjunto.
ü discriminar si un conjunto de vectores es linealmente independiente o dependiente,
ü calcular la norma, los ángulos directores y el versor asociado de un vector,
ü resolver productos entre vectores: escalar, vectorial y mixto,
ü Utilizar las condiciones analíticas que permiten discriminar vectores paralelos, ortogonales y
coplanares,
ü obtener la medida del menor ángulo entre dos vectores,
ü calcular proyecciones ortogonales de un vector respecto de la dirección de otro vector

1. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b
– e – f
Resolver, de ser posible, las siguientes operaciones entre vectores e indicar en que Espacio Vectorial
se trabaja:
a) 2 −1; 3 + 4 0; −2 − 3 5; 1 = b) 2; −1; 3 − 2 0; −2; −2 − 1; −1; 1 =
7 7 7 7 7
c) "
2; −2; 0; −2 −
#
0; −3; 0; −3 = d) 𝑎 " ; − 𝑎 " ; 𝑎 " = 𝑎 ≠ 0
8 8 8
" : : f) 2 2; −1; 3 + −5; 3 + 8 =
e) 2 𝑎 − 1; 2 + 𝑎; 0 − 3 #
𝑎; + 𝑎; 0 =
# #

2. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

– e – f
Encontrar, si existe, el o los vectores 𝕩 que en cada caso son solución de la ecuación vectorial. Justificar
el proceso de resolución y validar el resultado obtenido.
a) 𝕩 − 3; −1 = 2 −1; 3 − 𝕩 b) 6𝕩 + 2 −2; −1; 4 = 6𝕩
c) 3 2; 0; 1; −2 − 𝕩 = 3 −2; 0; 1; −2 − 𝕩 d) 3 2 2; −2 + 2𝕩 = 6𝕩 + (12; −12)
7
e) 2𝕩 − 2; 4; 6 = 2 1; 2; 3 − 𝕩 f) −2; 0; 1; −2 + 𝕩 = 𝕩 − (4; 0; −2; 4)
"

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– c – f – g – h – i - m
Utilizando la definición de combinación lineal, investigar si el vector 𝕩 es o no combinación lineal de
los vectores del conjunto 𝔸. Mostrar una expresión analítica del vector 𝕩 como combinación lineal del
conjunto de vectores 𝔸. (De haber infinitas posibilidades, indicar la expresión analítica de ellas).
a) 𝕩 = (8; 10) 𝔸= 3; 1 ; −1; 3
b) 𝕩 = (4; −12) 𝔸= 1; 1 ; −1; 1 ; −2; −2
c) 𝕩 = 0 𝔸= 1; 0; −1 ; 0; −1; −1 ; (1; 1; 1)
d) 𝕩 = (4; −3; 8) # #
𝔸= 2; − ; 4 ; −1; ; −2
" :
e) 𝕩 = (3; 1) #
𝔸= 4; −6 ; −1;
"
f) 𝕩 = (1; −3; 10) 𝔸= 2; −3; 4 ; −1; 3; −2

g) 𝕩 = 2; 3; −1 𝔸= 0; 0; 1 ; 0; 1; 1 ; (−1; −1; −1)
h) 𝕩 = −2; −6; 3 𝔸= 1; 3; −1
i) 𝕩 = 0 𝔸= −4; 6; 1 ; 1; −3; 1 ; 3; −3; −2
j) 𝕩 = (−3; 1; −2) 7 "
𝔸= 1; − ;
# #
k) 𝕩 = 0 𝔸= −4; 6; 1 ; 1; −3; 1 ; 3; −3; 0

l) 𝕩 = (0; 3; 1) 𝔸= 2; 3; 1 ; 1; 3; 1 ; 0; 0; 0
m) 𝕩 = (3; 1) 𝔸= 0; 0
n) 𝕩 = 0 𝔸= 0; 0; 0

4. Ejercicio: Actividades sugeridas: Usar

del Ejercicio 3: a – b – c – f
– g – h – i – m
Investigar si los conjuntos de vectores 𝔸 del ejercicio 3 son linealmente independientes o dependientes.
Ofrecer la expresión analítica que muestre cómo el vector nulo es combinación lineal de los vectores
del conjunto.
Inducir una conclusión que relacione la naturaleza de la combinación lineal con la dependencia o
independencia lineal de los vectores del conjunto.

Encontrar las componentes de un vector que tiene como punto inicial al punto 𝑃7 y como punto
terminal al punto 𝑃" :
a) 𝑃7 (4; 8) y 𝑃" (3; 7) b) 𝑃7 (3; −7; 2) y 𝑃" (−2; 5; −4)

c) 𝑃7 (0; 0; 0) y 𝑃" (𝑎; 𝑏; 𝑐) d) 𝑃7 (−1; 0; 2) y 𝑃" (0; −1; 0)
e) 𝑃7 (𝑎; 𝑏) y 𝑃" (0; 0) f) 𝑃7 (3; −5) y 𝑃" (−5; 3)

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– c – f
Hallar la norma de cada uno de los siguientes vectores:
a) 𝕩 = (3; 2; − 3) b) 𝕩 = 2; 4 − 2 5; −1
c) 𝐴𝐵 si 𝐴 5; −1 y 𝐵 2; 3 d) 𝕩 = −2( 3; 5; 0; − 2)
e) 𝑃𝑄 si 𝑃 0; 1; 1 y 𝑄 2; 1; 1 f) 𝑆𝑅 si 𝑆 −1 − 𝑎; 𝑎 + 1; 0 y 𝑅 −1 + 𝑎; 1 + 𝑎; 0 con 𝑎 ∈ 𝑅


– d – e
Obtener, aproximando –si fuera necesario– al grado más cercano, la medida de los ángulos directores
de cada uno de los siguientes vectores. Realizar, para los ítems (a) y (b) una representación gráfica que
interprete el ejercicio.
a) 𝕩 = 𝑎; −𝑎 con 𝑎 > 0 b) 𝕩 = (0; 0; 3)
7 # 7
c) 𝑀𝑁 si 𝑀 1; 0 y 𝑁 ; d) 𝕩 = 𝕨 con 𝕨 = (3; 4)
" " 𝕨
e) 𝕩 − 𝕨 si 𝕩 = 2; 0; 0 y 𝕨 = (0; −2; 0) f) 𝑃𝑄 si 𝑃 0; 1; 1 y 𝑄 2; 1; 1


– d – e
Encontrar el versor asociado del vector:
a) 𝕩 = (− 3; 3; 2) b) 𝕩 = (𝑎; 0; 𝑎; −𝑎) si 𝑎 > 0

c) 𝕩 + 𝕨 con 𝕨 = −2; 2; −3 y 𝕩 = (−1; −2; 7) d) 𝐴𝑀 si 𝐴 −
"
;−
"
y 𝑀
"
;
"

" " " "
e) −3𝕩 siendo 𝕩 = ( 2; 2) f) 𝑅𝑆 si 𝑅 1; 1; 1 y 𝑆 2; 1; 1

9. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – d
Determinar si los siguientes pares de vectores son o no paralelos. Ofrecer un argumento que justifique
su respuesta.
# 7 # 7 # # "
a) 𝕒 = 2; − ; , 𝕓 = 2; − ; b) 𝕒 = ;− , 𝕓 = ; −1
: " : " P " P
R R R R S
c) 𝕒 = 𝑎; 𝑎; −𝑎; −𝑎 , 𝕓 = − ; − ; ; con 𝑎 ≠ 0 d) 𝕒 = ; −3 , 𝕓 = −1; 9
8 8 8 8 #

- d
Calcular el producto escalar 𝕦 ∙ 𝕧. Luego, justificando y aproximando al grado más cercano –si fuera
necesario–, obtener la medida del ángulo entre 𝕦 y 𝕧
a) 𝕦 = 2; 3 y 𝕧 = 5; −7 b) 𝕦 = 1; −5; 4 y 𝕧 = 3; 3; 3
c) 𝕦 = −6; −2 y 𝕧 = 4; 0 d) 𝕦 = −2; 2; 3 y 𝕧 = 1; 7; −4

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Encontrar la proyección escalar y el vector proyección de 𝕦 sobre 𝕒 y, la componente vectorial de 𝕦
ortogonal a 𝕒. Realizar un gráfico aproximado de los ítems (a) y (b) que permita interpretar lo solicitado
en el ejercicio.
a) 𝕦 = 6; 2 y 𝕒 = 3; −9 b) 𝕦 = 3; 3; 3 y 𝕒 = 0; 0; 5
c) 𝕦 = 1; 4 y 𝕒 = 2; 2 d) 𝕦 = 1; 0; 0 y 𝕒 = 4; 3; 0

Determinar si los siguientes pares de vectores son o no perpendiculares. ¿Qué argumento teórico
justifica sus respuestas?
8W
a) 𝕒 = 2; −3; −1 , 𝕓 = 6; 2; 6 b) 𝕒 = 𝑎; 𝑎 + 𝑏 , 𝕓 = 𝑎; − con 𝑎 + 𝑏 ≠ 0
8XR
S S
c) 𝕒 = ; −3 , 𝕓 = −1; d) 𝕒 = 5; −25; −1; 3 , 𝕓 = 2; 2; −25; 5
# Y

– e – f
Sean los vectores 𝕦 = 3; 2; −1 , 𝕧 = 0; 2; −3 y 𝕨 = 2; 6; 7 . Calcular:

a) 𝕦×𝕨 b) 𝕦× 𝕧×𝕨 c) 𝕦×𝕧 ×𝕨
d) 𝕦×𝕧 × 𝕧×𝕨 e) 𝕦× 𝕧 − 2𝕨 f) 𝕦×𝕧 − 2𝕨

14. Ejercicio: Actividades sugeridas: a
Considerando las características del producto vectorial entre dos vectores de 𝑅 # hallar un vector que
sea ortogonal tanto a 𝕦 como a 𝕧
a) 𝕦 = 6; 4; 2 , 𝕧 = 3; 1; 5 b) 𝕦 = −2; 1; 5 , 𝕧 = 3; 0; 3
¿Es única la respuesta? ¿Porqué?
¿Qué respuesta tendría el ejercicio si el enunciado solicitara hallar todos los vectores que son
ortogonales tanto a 𝕦 como a 𝕧?
¿Puede resolver este ejercicio aplicando propiedades del producto escalar entre dos vectores? ¿Cómo?

Encontrar el área del paralelogramo determinado por los vectores 𝕦 y 𝕧 y, el área del triángulo
determinado por los puntos 𝑃 , 𝑄 y 𝑅 . ¿Qué argumento teórico justifica sus respuestas?
a) 𝕦 = 3; −1; 4 , 𝕧 = 6; −2; 8 b) 𝕦 = 2; 3; 0 , 𝕧 = −1; 2; −2
c) 𝑃(2; 6; −1), 𝑄 (1; 1; 1) y 𝑅 (4; 6; 2) d) 𝑃(1; −1; 2), 𝑄 (0; 3; 4) y 𝑅 (6; 1; 0)

Obtener el resultado de los siguientes productos mixtos.

a) Siendo:𝕦 = −1; 2; 4 , 𝕧 = 3; 4; −2 y 𝕨 = −1; 2; 5 :
i) 𝕦 ∙ 𝕧×𝕨
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ii) 𝕦 ∙ 𝕨×𝕧
iii) −𝕦 ∙ 2𝕧×𝕨

b) Siendo:𝕦 = 3; −1; 6 , 𝕧 = 2; 4; 3 y 𝕨 = 5; −1; 2 :
i) 𝕦 ∙ 𝕧×𝕨
ii) 𝕨 ∙ 𝕧× 𝕦
iii) 4𝕨 ∙ 3𝕦 ×2 𝕧

¿Puede resolver algunos ítems de este ejercicio aplicando propiedades de los productos entre
vectores? ¿Cómo?

Determinar el volumen del paralelepípedo cuyos lados son los vectores 𝕦, 𝕧 y 𝕨. Independientemente
del ítem considerado, ¿qué argumento teórico justifica su respuesta?
a) 𝕦 = 2; −6; 2 , 𝕧 = 0; 4; −2 y 𝕨 = 2; 2; −4
b) 𝕦 = 3; 1; 2 , 𝕧 = 4; 5; 1 y 𝕨 = 1; 2; 4

Investigar si los vectores 𝕦, 𝕧 y 𝕨 son coplanares cuando se colocan de modo que sus puntos iniciales
coincidan. ¿Qué argumento teórico justifica su respuesta?
a) 𝕦 = −1; −2; 1 , 𝕧 = 3; 0; −2 y 𝕨 = 5; −4; 0
b) 𝕦 = 5; −2; 1 , 𝕧 = 4; −1; 1 y 𝕨 = 1; −1; 0
c) 𝕦 = 4; −8; 1 , 𝕧 = 2; 1; −2 y 𝕨 = 3; −4; 12

¿Existe relación entre sus respuestas y el concepto de dependencia e independencia lineal? ¿Cuál?
¿Qué argumentos teóricos puede aplicar para decidir si un conjunto 𝔸 = 𝕦, 𝕧, 𝕨 ⊂ 𝑅 # es un
conjunto de vectores linealmente independientes o linealmente dependientes?

– c – d – g – h – i – j – l – m
a) Demostrar que los puntos 𝐴 3; 0; 2 , 𝐵 4; 3; 0 y 𝐶 8; 1; −1 son los vértices de un triángulo

rectángulo. ¿En qué vértice está el ángulo recto?
b) Considere los vectores: 𝕒 = (𝑚; −1; 2), 𝕓 = (3; 0; 4) y 𝕔 = (2,3; 𝑚) se pide:
i. Determinar para qué valores de 𝑚 ∈ 𝑅, los vectores son linealmente independientes.
ii. Calcular para qué valores de 𝑚 ∈ 𝑅, los vectores representan las aristas de un prisma
recto cuyo volumen es de 91 unidades de volumen.
c) Un vector 𝕒 en el plano bidimensional tiene 9 unidades de longitud y apunta en una dirección que
está a 120° en sentido contrario a las agujas del reloj medido desde el semieje positivo 𝑥, y un
vector𝕓en el mismo plano tiene 5 unidades de longitud y apunta en la dirección del semieje
positivo 𝑦. Ofrecer un gráfico que interprete la situación que se describe y calcular 𝕒 ∙ 𝕓.
d) Sean los puntos del plano 𝐴 2; 3 , 𝐵 4; 7 y 𝐶 −5; 8 , encontrar las coordenadas del punto 𝐷 tal
que el cuadrilátero 𝐴𝐵𝐶𝐷 sea un paralelogramo. Verificar la respuesta gráficamente. ¿Cuál es el
área de este paralelogramo?
e) Sean los vectores 𝕦 = 0; 3; 4 y 𝕧 = 0; 8; 6 , expresar el vector 𝕨 = 3𝕦 como combinación
lineal del conjunto 𝔸 = 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑦 𝑑𝑒 𝕦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝕧, 𝑐𝑜𝑚𝑝 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝕦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝕧 . Ofrecer un
gráfico aproximado que interprete la situación planteada en el ejercicio.
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f) Sean los vectores 𝕦 = (−2; 1) y 𝕧 = (0; 3). Obtener los vectores 𝕒 de norma 20 paralelos al
vector 𝕓 sabiendo que 𝕦 + 𝕧 − 3𝕓 = 0
#k
g) Sean los vectores 𝕒 = (6; −2; 𝑚) y 𝕓 = −9; 3; − " . Indagar, si existe 𝑚 ∈ 𝑅, de modo que:
i. Los vectores sean ortogonales
ii. Los vectores sean linealmente dependientes
h) Sean los vectores 𝕦 = (𝛼; 𝛼; 𝛽)y 𝕧 = 2; 3; 1 , si 𝛼 = 1, determinar 𝛽 ∈ 𝑅 para que los vectores
𝕦 y 𝕧 formen un paralelogramo de área 3
i) Analizar si existe 𝑘 ∈ 𝑅 tal que, los vectores 𝕧 = (1; 2; 3) , 𝕦 = (−1; 4; 𝑘) y 𝕨 = (1; 3; 2) sean
coplanares.
j) Sean los vectores 𝕦 = 2; 𝑘 y 𝕧 = 3; 5 . Investigar, argumentando su respuesta, si existe 𝑘 ∈ 𝑅
tal que:
i. 𝕦 y 𝕧 sean paralelos
ii. 𝕦 y 𝕧 sean ortogonales
o
iii. el ángulo entre 𝕦 y 𝕧 sea
:
k) Encontrar, justificando el procedimiento, todos los vectores 𝕦 = 𝑎; 𝑏; 𝑐 que son combinación lineal
de los vectores del conjunto 𝔸 = 1; 2; 3 ; 2; 3; 5 ; 3; 4; 7 . Si 𝕧 es uno de los vectores que es
combinación lineal de los vectores del conjunto 𝔸, ¿−𝕧 es CL de 𝔸? ¿porqué?
l) Los tres ángulos directores de cierto vector unitario son iguales. ¿Cuáles son las componentes de dicho
vector? ¿Es única la respuesta? ¿Porqué?
m) Determinar todos los vectores 𝕦 ∈ 𝑅 # de norma 2 paralelos al plano coordenado (𝑦𝑧) que son
perpendiculares al vector 𝕧 = 1; 2; −2
n) ¿Existen vectores 𝕦 ∈ 𝑅 " de norma 5 cuya proyección vectorial sobre el vector 𝕧 = 2; 1 es el

r :
vector 𝕡 = ; ? ¿Cuáles? Realizar un gráfico aproximado de la situación planteada.
P P

20. Ejercicio: Sugerimos realizar todos los
ítems del ejercicio
Decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar todas sus respuestas con
argumentos teóricos, procedimientos o ejemplos según corresponda al valor de verdad asignado a la
proposición.
a) No existe 𝑘 ∈ 𝑅 de modo que los vectores 𝕦 = 0; 2; 2 y 𝕧 = 𝑘; 2; 0 considerados en el
mismo punto inicial determinen un triángulo de área 4𝑢 "
b) Si 𝕦 es ortogonal tanto a 𝕧 como a 𝕨 entonces 𝕦 es ortogonal a 𝛼7 𝕧 + 𝛼" 𝕨 para todos los
escalares no nulos: 𝛼7 y 𝛼"
c) Es único el vector 𝕨 ∈ 𝑅 # tal que 𝕦 = 𝑎; 0; 𝑎 , 𝕧 = (0; 𝑎; 0) y 𝕨 sean coplanares.
d) El ángulo entre una diagonal y un lado de un cuadrado mide 45º
𝕦×𝕧
e) Si 𝜃 es el ángulo entre 𝕦 y 𝕧 siendo 𝕦 ∙ 𝕧 ≠ 0, entonces 𝑡𝑔 𝜃 = 𝕦∙𝕧 siendo los vectores 𝕦 y 𝕧
pertenecientes a 𝑅 # .
f) Si 𝕦 y 𝕧 son ortogonales entonces 𝑝𝑟𝑜𝑦 𝑒𝑠𝑐𝕦 𝕧 = 𝑝𝑟𝑜𝑦 𝑒𝑠𝑐𝕧 𝕦
g) Si 𝕦 ∈ 𝑅 $ y 𝑘 ∈ 𝑅 entonces: 𝑘𝕦 = 𝑘 𝕦
h) Si 𝔸 = 𝕦; 𝕧; 𝕨 ⊂ 𝑅 $ es un conjunto de vectores linealmente independiente entonces 𝔸′ =
2𝕦; 𝕧 + 𝕨; 𝕦 − 𝕨 es un conjunto de vectores linealmente independiente.
i) Si 𝕦 ≠ 0 y𝕦×𝕧 = 𝕦×𝕨 entonces 𝕧 = 𝕨
j) Si 𝕦 ≠ 0 y𝕦 ∙ 𝕧 = 𝕦 ∙ 𝕨 entonces 𝕧 = 𝕨
k) Los vectores paralelos con igual longitud son iguales.
l) ∀𝕦 ∈ 𝑅 $ , ∀𝕧 ∈ 𝑅 $ : 𝕦 − 𝕧 ∙ 𝕦 + 𝕧 = 𝕦 " − 𝕧 "
m) Existen dos vectores 𝕦 y 𝕧 tales que: 𝕦 = 1, 𝕧 = 2 y 𝕦 ∙ 𝕧 = 3
n) ∀𝕦 ∈ 𝑅 $ , ∀𝕧 ∈ 𝑅 $ : 𝕦 − 𝕧 y 𝕦 + 𝕧 son ortogonales si y solo si 𝕦 = 𝕧
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o) El ángulo entre las diagonales de dos caras adyacentes de un cubo mide 60°
#
p) Si 𝜃 es el ángulo agudo entre los vectores unitarios 𝕦 y 𝕧 y 𝕦× 𝕧 = "
entonces
3𝕦 − 4𝕧 . 2𝕦 = 2


– cii – diii - g
Responder:
a) Hay algo incorrecto en cada una de las siguientes expresiones, siendo “.” el producto escalar entre
vectores y 𝑘 un número real. ¿Qué es?
𝕦 ∙ (𝕧 ∙ 𝕨) 𝕦 ∙ 𝕧 + 𝕨 𝕦 ∙ 𝕧 𝑘 ∙ (𝕦 + 𝕧)
b) Sean 𝑃7 −2; −5 y 𝑃" 8; 7 dos puntos de 𝑅 " . Usando vectores, determinar las coordenadas del
punto medio del segmento 𝑃7 𝑃"
c) Proponer, justificando, un vector 𝕩 ∈ 𝑅 # que sea combinación lineal de un conjunto de vectores
𝔸, cuando:
i. 𝔸 = 1; 1; −3
ii. 𝔸 = 1; 0; 1 ; 0; 1; 1
d) Proponer, justificando, un conjunto de vectores 𝔸 linealmente independientes cuando:
i. 𝔸 = 𝕦 ⊂ 𝑅 # ii. 𝔸 = 𝕦, 𝕧 ⊂ 𝑅 # iii. 𝔸 = 𝕦, 𝕧, 𝕨 ⊂ 𝑅 #
e) Describir un procedimiento mediante el cual puede analizar si el ángulo determinado entre dos
vectores de 𝑅 # es agudo, recto u obtuso. Ofrecer un ejemplo de su propuesta.
f) Si considera dos vectores de 𝑅 # , mediante qué procedimientos puede decidir si son o no paralelos.
Ejemplificarlos.
g) Explicar cómo determinar la altura del paralelepípedo que construyen los vectores 𝕦, 𝕧 y 𝕨 no
nulos, al considerarlos con el mismo punto inicial. Aplicar la explicación al siguiente caso: 𝕧 =
(3; 1; 0),𝕦 = (1; 3; 0) y 𝕨 = (4; 4; 4). Ofrecer un gráfico que interprete la situación planteada y
su respuesta.

Respuestas:
1. Ejercicio:
a) −17; −5 , enℝ" b) 4; 1; 9 , enℝ#
c) 1; 0; 0; 0 , enℝ: d) 0; 0 , enℝ"
e) −2; −2𝑎; 0 , enℝ# g) 𝑛𝑜 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟𝑠𝑒
2. Ejercicio:
7 P b) 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑢𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝕩
a) 𝕩 = ;
" "

c) 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑢𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝕩 d) ∀𝕩 ∈ 𝑅 "
e) 𝕩 = 1; 2; 3 f) ∀𝕩 ∈ 𝑅 #
3. Ejercicio:
7S 77
a) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 3; 1 + (−1; 3)
P P
8
b) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 𝑎 1; 1 − 8 −1; 1 + 2 + (−2; −2) con 𝑎 ∈ 𝑅
"
c) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 0 1; 0; −1 + 0 0; −1; −1 + 0(1; 1; 1)
# #
d) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 𝑎 2; − ; 4 + (−4 + 2𝑎) −1; ; −2 con 𝑎 ∈ 𝑅
" :
e) 𝕩 no es CL de 𝔸
f) 𝕩 no es CL de 𝔸
g) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = −4 0; 0; 1 + 1 0; 1; 1 − 2(−1; −1; −1)
h) 𝕩 no es CL de 𝔸
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i) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 𝑎 −4; 6; 1 + 𝑎 1; −3; 1 + 𝑎(3, −3; −2) con 𝑎 ∈ 𝑅
7 "
j) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = −3 1; − ;
# #
k) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = 0 −4; 6; 1 + 0 1; −3; 1 + 0(3; −3; 0)
l) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: 𝕩 = −1 2; 3; 1 + 2 1; 3; 1 + 𝑎(0; 0; 0) con 𝑎 ∈ 𝑅
m) 𝕩 no es CL de 𝔸
n) 𝕩 es CL de 𝔸, siendo: ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ : 𝑎 0 = 0

4. Ejercicio:
a) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 3; 1 + 0(−1; 3)
8
b) 𝔸 es LD, siendo 0 = 𝑎 1; 1 + 0 −1; 1 + (−2; −2) con 𝑎 ∈ 𝑅
"
c) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 1; 0; −1 + 0 0; −1; −1 + 0 (1; 1; 1)
# #
d) 𝔸 es LD, siendo 0 = 𝑎 2; − ; 4 + 2𝑎(−1; ; −2) con 𝑎 ∈ 𝑅
" :
#
e) 𝔸 es LD, siendo 0 = 𝑎 4; −6 + 4𝑎 −1; con 𝑎 ∈ 𝑅
"
f) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 2; −3; 4 + 0 −1; 3; −2
g) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 0; 0; 1 + 0 0; 1; 1 + 0 (−1; −1; −1)
h) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 1; 3; −1
i) 𝔸 es LD, siendo 0 = 𝑎 −4; 6; 1 + 𝑎 1; −3; 1 + 𝑎(3; −3; −2) con 𝑎 ∈ 𝑅
7 "
j) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 1; − ;
# #
k) 𝔸 es LI, siendo 0 = 0 −4; 6; 1 + 0 1; −3; 1 + 0 (3; −3; 0)
l) 𝔸 es LD, siendo 0 = 0 2; 3; 1 + 0 1; 3; 1 + 𝑎(0; 0; 0) con 𝑎 ∈ 𝑅
m) 𝔸 es LD, siendo: ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ : 𝑎 0 = 0
n) 𝔸 es LD, siendo: ∀𝑎 ∈ 𝑅, ∀0 ∈ 𝑅 $ : 𝑎 0 = 0
Observando las respuestas del ejercicio 3 y 4, el lector hallará casos donde se cumple:
Si 𝕩 ∈ 𝑅 $ es CL de 𝔸 = 𝑣7 ; 𝑣" ; … ; 𝑣| y 𝔸 es linealmente independiente entonces la combinación lineal
que expresa a 𝕩 en función de los vectores de 𝔸 es única.

5. Ejercicio
a) 𝑃7 𝑃" = (−1; −1) b) 𝑃7 𝑃" = (−5; 12; −6)
c) 𝑃7 𝑃" = (𝑎; 𝑏; 𝑐) d) 𝑃7 𝑃" = (1; −1; −2)
e) 𝑃7 𝑃" = (−𝑎; −𝑏) f) 𝑃7 𝑃" = (−8; 8)
6. Ejercicio
a) 𝕩 = 4 b) 𝕩 = 10 c) 𝐴𝐵 = 5
d) 𝕩 = 120 e) 𝑃𝑄 = 2 f) 𝑆𝑅 = 2 𝑎 con 𝑎 ∈ 𝑅
7. Ejercicio
o #o o
a) 𝛼 = : , 𝛽 = b) 𝛼 = 𝛽 = " , 𝛾 = 0
:
# :
"o o d) 𝛼 = arccos = 53° y 𝛽 = arccos = 37°
c) 𝛼 = #
,𝛽 =
~
P P
o
o o f) 𝛼 = 0, 𝛽 = 𝛾 =
e) 𝛼 = 𝛽 = : , 𝛾 = "
"
8. Ejercicio
# # 7 7 7 7 # :
a) − ; ; b) #
; 0;
#
;−
#
c) − ; 0;
P P

: : "
d)
"
;
"
e) −
"
;−
"
f) 1; 0; 0
" " " "

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9. Ejercicio
a) 𝑆𝑖 b) 𝑆𝑖 c) 𝑆𝑖 d) 𝑁𝑜

10. Ejercicio
a)−11; 110º b) 0; 90º c)−24; 162° d) 0; 90°
11. Ejercicio
a) 𝑝 = 0, 𝕡 = 0; 0 y 𝕢 = 6; 2
b) 𝑝 = 3, 𝕡 = 0; 0; 3 y 𝕢 = 3; 3; 0
P P P # #
c) 𝑝 = , 𝕡 = ; y 𝕢 = − ;
" " " " "
: 7~ 7" Y 7"
d) 𝑝 = , 𝕡 = ; ; 0 y 𝕢 = ;− ; 0
P "P "P "P "P

12. Ejercicio
a) 𝑆𝑖 b) 𝑆𝑖 c) 𝑁𝑜 d) 𝑆𝑖
13. Ejercicio
a) 20; −23; 14 b) −14; −20; −82 c) 27; 40; −42
d) 0; 176; −264 e) −44; 55; −22 f) −8; −3; −8
14. Ejercicio
a) 18; −24; −6
b) 3; 21; −3
Consultar con sus profesores las respuestas de los restantes interrogantes.
15. Ejercicio
#S:
a) 0 b) 101 c) d) 173
"
16. Ejercicio
a) i) −10 ii) 10 iii) 20
b) i) −110 ii) 110 iii) −2640

17. Ejercicio
a) 16 b) 45

18. Ejercicio
a) 𝑁𝑜 b) 𝑆𝑖 c) 𝑁𝑜
Consultar con sus profesores las respuestas de los restantes interrogantes.

19. Ejercicio
a) El ángulo recto está en el vértice 𝐵
7„ 7„7
b) i) 𝑚 ≠ Y ii) 𝑚 ∈ −9;
Y

#
c) 9.5. cos 30° = 45 "
d) 𝐷(−3; 12) o 𝐷 −7; 4 . En ambos casos: Á𝑟𝑒𝑎 = 38
Y~ S" "7 "r
e) 3 0; "P ; "P + 3 0; − "P ; "P = 𝕨
" : " :
f) 𝕒=3 − ;
# #
= (−2; 4) y 𝕒 = −3 − ;
# #
= (2; −4)
g) i) ∄ 𝑚 ∈ 𝑅 ii) ∀𝑚 ∈ 𝑅
7„
h) 𝛽 ∈ 0;
7#

i) 𝑘 = −9
7„ ~ 7
j) i) 𝑘 =
#
ii) 𝑘 = −
P
iii) 𝑘 =
"
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k) Son los vectores 𝑎; 𝑏; 𝑐 ∈ 𝑅 # tales que: 𝑎 + 𝑏 − 𝑐 = 0
7 7 7
l) ± # ; # ; #
m) 𝕦 ∈ 0; − 2; − 2 ; 0; 2; 2
77 "
n) 𝕦 = P
;−
P
y 𝕦 = 1; 2

20. Ejercicio
a) Falso b) Verdadero c) Falso d) Verdadero e) Verdadero
f) Verdadero g) Verdadero h) Verdadero i) Falso j) Falso
k) Falso l) Verdadero m) Falso n) Verdadero o) Verdadero
p) Verdadero
Consultar con sus profesores la justificación de cada valor de verdad.

21. Ejercicio
Consultar con sus profesores las respuestas que ofrece a cada uno de los ítems del ejercicio.

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Álgebra y Geometría Analítica – Guía de Trabajos Prácticos 2018

Trabajo Práctico 2: Álgebra Vectorial

2. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

3. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

f) 𝕩 = (1; −3; 10) 𝔸= 2; −3; 4 ; −1; 3; −2

k) 𝕩 = 0 𝔸= −4; 6; 1 ; 1; −3; 1 ; 3; −3; 0

4. Ejercicio: Actividades sugeridas: Usar

5. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

a) 𝑃7 (4; 8) y 𝑃" (3; 7) b) 𝑃7 (3; −7; 2) y 𝑃" (−2; 5; −4)

6. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

7. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

e) 𝕩 − 𝕨 si 𝕩 = 2; 0; 0 y 𝕨 = (0; −2; 0) f) 𝑃𝑄 si 𝑃 0; 1; 1 y 𝑄 2; 1; 1

8. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

Encontrar el versor asociado del vector:

a) 𝕩 = (− 3; 3; 2) b) 𝕩 = (𝑎; 0; 𝑎; −𝑎) si 𝑎 > 0

e) −3𝕩 siendo 𝕩 = ( 2; 2) f) 𝑅𝑆 si 𝑅 1; 1; 1 y 𝑆 2; 1; 1

9. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – d

10. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

11. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

Sean los vectores 𝕦 = 3; 2; −1 , 𝕧 = 0; 2; −3 y 𝕨 = 2; 6; 7 . Calcular:

15. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – c

Obtener el resultado de los siguientes productos mixtos.

a) Demostrar que los puntos 𝐴 3; 0; 2 , 𝐵 4; 3; 0 y 𝐶 8; 1; −1 son los vértices de un triángulo

n) ¿Existen vectores 𝕦 ∈ 𝑅 " de norma 5 cuya proyección vectorial sobre el vector 𝕧 = 2; 1 es el

21. Ejercicio: Actividades sugeridas: a – b

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