Sistema de registro

IPG Carlos Bejarano

 Quien soy yo
El diseño se ha convertido en una Soy un ser curioso por naturaleza, me
perspectiva de vida, ha estructurado intrigan temas como la vida, la poesía.
mi mente y por ende en mi forma de Cocinar una de mis pasiones y como
convivir y relacionarme con el mis amigos, mi familia, mi carrera, los
mundo. Ha sido un camino lleno de juegos además de la música y la bici.
ensayo y error, de seguir construyen-
do una visión de mundo más comple-
ja que en algunas situaciones puntua-
les un caos, pero aprender del caos y
moldearlo hasta convertirlo en un sis-
tema, una idea, un proyecto que a su
vez se transforma en una representa-
ción del mundo, de sus problemas,
soluciones, dificultades, oportunida-
des, etc.

“Hacer las cosas lo más simple posible

pero no más sencillo.”

Albert Einstein
 Semana 1
El curso inicia con la presentaciónn de los docentes y
tambien del programa y la metodología de trabajo.
En ese momento la ansiedad por empezar la última
fase en mi camino formativo se hizo parte de la pri-
mera semana y luego se convirtió en una fuerza de
motivación

Decisiones
Luego de entrar en materia, la pri-
mera tarea era escoger un tema
de interés, por el contexto en el que
vivo (Zipaquirá) está imbuido en pe-
queñas muestras de una cultura
ancestral como los muiscas y lo
tomo como tema para saber más
sobre ellos.
 Semana 2
Empezamos a trabajar y tener mas conocimieno del
tema investigando y buscando fuentes confiables que
me contextualizaran en torno a mi tema

Uno de los elementos particulares basados en el texto

Sociedad y naturaleza de Francios Correa en el cual
da cuenta del sistema cultural muisca y su relación con
la naturaleza

Desiciones
Leyendo este texto he tomado la desición de enfo-
carme en el sistema de símbolos de esta cultura ya
que esta contenía una carga cultural que daba
cuenta de el sistema social, tradocional, mítico. Los
símbolos represetaban lo que eran y por ende sus
accionar diario.
 Mi principal idea de tema rondaba en el gusto por la
Semana 3 cosmovisión ancestral, como las culturas como la
muisca había convivido por mas de catorce mil años en
este territorio y su sistema de vida tan complejo a su
me hiceron ver mas allá de su historia.
Me encuentro con organizaciones y encuentros que
tienen como eje los remanentes de la cultura muisca
que dan cuenta de la tracendencia de los mismos
sovre el mundo contemporaneo
Respeto

Muiscas Naturaleza Desiciones

Conocimiento
“el comportamiento social porque esta consti-
tuido por un conjunto de abstracciones que, en
el lenguaje simbólico, expresan el conocimiento
de la sociedad sobre sus propias relaciones y
de estas con la naturaleza”
Debido al enlace de su mitología
junto con un sistema de signos que
daban cuenta de su organización y
naturaleza decido invertigar mas
acerca de los muisccas y su estrecha
relación con la naturaleza.
Además de comenzar un cuadro de
referentes para saber más sobre el
panorama del tema.
 Institución educativa Jesús de Nazareth - Ipiales
PROYECTO ETNOEDUCATIVO COMUNITARIO
Institución etnoeducativa u’wa izketa–segovia
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA (juego ancestral)
Semana 4
Uso
Tener un panorama claro, me da indicios CERÁMICA
https://www.youtube.com/watch?v=wukM_3vTDcs
de como el proyecto puede artucilar una
CARNI (rubik)
carga cultural ancetral a elementos o ex-
Diseñador Mexicano
presiones del mundo contemporaneo. se
abre la venata de que el pensamieno an-

Teóricos
Arturo Escobar
AUTONOMÍA Y DISEÑO “
Alfredo Gutiérrez Borrero
DISEÑO DEL SUR Y EDUCACIÓN EN DISEÑO

la realización de lo comunal”
cestral puede llegar a explorarse y trans-
Muiscas

Prácticos
mitir un mensaje de amor con la “madre
tierra”
Tendencia
ARTESANÍAS DE COLOMBIA
Desiciones
Tomo la desición desde este punto de DISEÑO DE MODAS
buscar la manera de transmitir el res- Amelia Toro
peto y amor de los muiscas por sus
creencias basados en su tierra, ese
amor profundo por la naturaleza, su
deidad, su todo.
 Esta fue la semana donde el enfoque del
Semana 5 proyecto comenzó a verse claramente. Mi
decisión fue plantarme en el componente
ambiental de la cosmovisión indígena, me
enamoré de su concepción entorno a la na-
turaleza, la ruqueza de sus miros que hablan
de sus relaciones sociales, además de su
culto por su entorno, algo que anhelo poder
transmitir

En clase, expusimos un panorama ge-

Desiciones
neral del tema buscando exponer el
Luego de tener aspectos esenciales claros y
entendimiento y manejo del tema ex-
de ver como en el apartado educativo hay
puesto. además de simplificar en un
muchas cosas que se pueden realizar,
mapa mental la sustancia misma de
decido enfocar la investigación en el campo
los signos y de su uso dentro de la
educativo
cultura muisca
 Semana 6
Al ahondar en aspectos educativos
me encontré con un panorama fa-
vorable ya que el MEN ha tomado
dentro de sus facultades la desición
de aplicar leyes para que en la edu-
cación colombiana exista una inter-
culturalidad en su pensum, con la
idea de integrar socialmente todos
los contrastes culturales buscando
revivir y hacer pertcipes a todas las
comunicades, afros, indigenas y gita-
nos. El MEN le da una linea educati-
va al proyecto .

Desiciones
Con dos ejes articulados, tanto el sentido educativo junto con la claridad del sistema de
signos que rigen el comportamiento del pueblo muisca entorno a la naturaleza, decido
buscar esa articulación que permita a estos ejes tener lazos más fuertes, buscando mas
autores que toquen el tema
 Semana 6 Carencia de programas
educativos en torno al
medio ambiente

En esta misma semana realizamos un rabol de

problemas para desglozar el problema con todos Aumento de contaminación Poco interés en desarrollar
que agrava la proyectos basados en el
tres aspesctos esenciales a analizar, objeto, usua- problemática ambiental cuidado ambiental

rio y contexto. Esto con el fin de encontrar pun-

tualidades en donde el proyecto podría llegar a
revolver. Déficit pedagógico en
materia ambiental

además de esto la lectura de

“La forma sagrada. Las formas
ancestrales como expresión
viva en la ritualidad contempo-
Carencia de programas Falta de elementos que Desinterés por el cuidado
educativos en torno al expresen la problemática
medio ambiente ambiental
del medio ambiente

ránea” de Jairo Comba que

me hace entender el uso de
la forma como medio de ex-
presión viva que de manera
desglozada hace enfasis en
que nuestra sociedad usa
estos códigos para expresar
F en pro de nuestro hábitad
un sin fin de motivos culturales
Limitada capacitación
Dinámicas precarias que
Inadecuado uso de los
exponen de manera
educativa y deficiente
infraestructura y dotación
vertiginosa la preocupación recursos
por cuidar nuestro entorno
alta de inversión por parte
del estado en programas y
Deficientes programas
enfocados en la
Carencia de colectivos
proyectos ambientales etnoeducación

y con otras connotaciones

Semana 7
En este punto el proyecto está mas vivo que nunca, se
genera la hipótesis entorno a un contexto de aplicación
y a su vez a quien irá dirigido el proyecto. Es una deci-
sión crucial porque desto depende la proyección real
del proyecto y su impacto en los niveles hipotéticos

Contexto Usuario
Zipaquirá Niños
(Institución educativa) (Estudiantes)

Pensamiento
ancestral

Desiciones
Desdes este punto decidí enfocar el proyecto en un contexto definido y en un
público objetivo con el fin de transmitir el valor del pensamiento ancestral con
el motivo de reivindicar la tracendencia de una visión integral de la vida.
Transmitir a los niños el amor por la historia de zipaquirá, además de el tra-
bajo de campo en la IEM Cundunamarca
 Semana 8
En esta presetación se demos-
traba la investigación desde la
articulación de conceptos que
van hilando el proyecto desde
la teoría. También el estado en
la actualidad del tema para
dar el panorama de qen qué
estado esta el proyecto
En esta semana hubo entrega y retroalimentación,
obviamente faltaban muchos elementos que no
había visto pero que son sumanente necesarios para
articular el proyecto y tenga el peso necesario
dentro de los requerimientos académicos y obvia-
mente la mirada desde el diseño.

Desiciones
Luego de la retroalimenta-
ción por parte de los profe-
sores, el proyecto necesita
argumentarse de manera
mas sólida, debido a eso
busco relaciones mas fuertes
en los elemento partuculares
 Investigo mas sobre el calendario muisca y su ex-
Semana 9 trema organización social estrecha con los ciclos
lunares y solaes, además de sus rituales que incluso
consistian en sacrificios humanos.
Pero su cultura estaba orientada a los roles al
igual que sus mitos, los hombres y las muejeres
tenian roles especificos, e inclusive su repro duc-
ción estaba determinada y delimitados.

Parte del enfoque del proyecto es

gracias a entender el sistea de or-
ganización de los muiscas entorno
a sus recursos naturales, respete-
ban los cislos de siembra y cose-
cha y hacian lo posible por no de-
bastar su entorno. Tenían tiempos
de ayudo que concidian con los
tiempos de escases un elemento
importante por ese respeto a la
naturaleza, la madre tierra. Desiciones
Debido a esta información el pro-
yecto busca transmitir esa relación
del hombre con la naturaleza y
su organización en torno a ella
 Semana 10 En este mapa mental trato de exponer los elementos
que componen el proyecto al igual que el enfoque,
que parte de la premisa de transmitir componentes
del pensamiento ancestral de los muiscas en torno a
la naturaleza como si deidad. El proyecto caa vez
Emitir está mas caracterizado por la demanda de del
mundo contemporaneo de tomar otro rumbo, como
la oportunidad que brinda el MEN. Esto para alterar
el comportamiento del sujeto en su cotexto próximo, el
proyecto busca articular estas nociones de la madre
Mensaje tierra.

Signos Cultura Ambiente Alterar

Simbolo Desiciones
con la estructura del proyecto de manera esque-
mática continuo en la articulación de conceptos
que me dan un horizonte cada vez mas estable-
busco mas bibliografía relacionada con el diseño y
Idea el pensamiento ancestral
Semana 11
Este es el resultado de un ejerci-
cio en clase donde conversaba-
mos con otra persona oara darle
a conocer os pormenores del
proyecto al gual que los actores y
contexto para que él proyectara
en forma una propuesta, Juan
dibujó un juego de mesa y co-
menzamos a conversar sobre las
posibilidades y alcances además
de las condiciones que resolvería
el juego de mesa.

Desiciones
Debido al ejercicio en clase que me pareció una materializa-
ción acertada indago indago mas sobre el salgo pedagógico
que general los juegos de mesa particularmente.
Semana 12 En esta semana hubo entrega y retroalimentación,
faltan elementos que tennía claro pero que no mostré
sumanente necesarios para hacer mas claro el pro-
yecto, tambíen las retroalimentaciones de los profeso-
res me dan insumos para alimentar el proyecto.
En la presentaciín falto caracte-
rizar información detallada de los
muiscas, el contexto y el usuario,
además de establecer relaciones
claras entre las propuestas y el
marco teórico

Desiciones
por una parte complementar la
información para que sea mas
clara la conformación del pro-
yecto y por otra busqueda de
teorias que respanlden la hipóte-
sis planteada
Semana 13 El proyecto necesita una base teórica que respalde la
necesidad dl mismo, por lo cual encuentro dos bases
teóricas importantes para justificarlo

El pensamiento ambiental ancestral atinoamerica-

no como respuesta a a actual crisis planetaria de
Heidy Vega García y también para respaldar la
mirada del pensamiento ancestral como respuesta
a la problemática relación del ser humano con su
enroeno y la deliberada destruccion de la miisma.
La emergencia de lo ancestral: una mirada socio-
lógica. de Melvis González Acosta, que sigue la
misma liena de discurso de la necesidad de mirar y
replantear el comportamiento del ser contempo-
raneo con la macre tierra “Varias razones han
dado cuenta de que el respeto a la naturaleza y el
saber convivir con ella son un apremio de estos
tiempos”

Desiciones
La argumentación del proyecto parece estar completa, ahora hay que pensar
en la estrategia para lograr lo que el proyecto ha ido hilando, asi que pienso
en como articular todo en una propuesta que logre el objetivo.
Semana 14 Semana crucial para trazar la estrategia que confor-
ma la presunta respuesta ue se ha venido estalbecien-
do a medida de que el proyecto ha estructurado una
hipótesis y que la estrategiia lega a resolver, pero no
solo eso sino pensar como esta puede llegar a esta-
blecerse teniendo en cuenta, el usuario, el contexto y
las relaciones entorno a estos

Prácticas

Desiciones Herramientas Aprendizaje

Colectivo
La estrategia está basada en la
relación del usuario con herra-
mientas que le permitan adoptar el
pensamiento ancestral por medio Conocimiento
de prácticas que buscan tranfor-
mar al individio frente a la relación
hombre-naturalez