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PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva


3º de Secundaria – Fisica-Quimica
PRIMER BIMESTRE
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: I
Unidad Educativa: Pablo VI
Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
- Encuesta para conocer la diversidad productiva agropecuaria existente en la provincia.
- Relevamiento estadístico del analfabetismo funcional en la Unidad Vecinal donde se encuentra el colegio.
- Estudio en los centro de salud de la Unidad Vecinal sobre la evolución de la mortalidad materno-infantil en los
últimos diez años.
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:
- Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando
estrategias experimentales con seguridad utilizando el lenguaje científico, para impulsar las actividades
productivas, como un impacto benéfico a la comunidad.
Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y
compuestos que nos rodean, aplicando las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para
cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica
CONTENIDOS Y EJES
CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES
PRIMER BIMESTRE  Conversación abierta e investigación sobre el manejo
adecuado y la función de los extinguidores de incendio.
Unidad 1
Transformación química  Investigación y explicación de los pasos para formar
sustentable de la materia en la parte del equipo de bomberos de la ciudad
VIDA naturaleza
TIERRA  Indagación sobre las características del concepto de
Y  Combinaciones binarias valencia y el número de oxidación de los metales
TERRITORIO oxigenadas inorgánicas
o Óxidos básicos  Explicación de los tres tipos de nomenclaturas:
o Óxidos ácidos tradicional, Stock o funcional y la establecida por la
(anhídridos) IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y
o Utilidad de los
Aplicada) o sistemática
óxidos
 Combinaciones  Valoración del aporte de la química como una de las
oxigenadas orgánicas ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos
o Cetonas
o Clasificación de las
cetonas
o Propiedades de las
cetonas
o Utilidades de las
cetonas.

Unidad 2  Observación a diferentes reacciones o combinaciones


Compuestos químicos de mayor químicas ternarias inorgánicas y orgánicas
incidencia en la industria  Explicación de las funciones de los hidróxidos o bases
 Ejercitación en el desarrollo de ejercicios para la
 Combinaciones químicas
combinación básica binaria de los elementos en su
ternarias inorgánicas
función hidróxidos o bases alrededor y el medio donde vive el estudiante
o Función oxoácidos  Examinación sobre las características y funciones de
o ácidos oxácidos los hidróxidos o bases.
o Combinaciones  Identificación de la reacción química al combinar un
compuesto químico ternario con agua (H2O)
químicas ternarias
 Enunciación de la notación química, la nomenclatura
orgánicas en la escritura de los hidróxidos bases
o Función alcoholes  Concientización de la importancia de la ciencia y la
o Función aldehídos química para el desarrollo de la sociedad
 Ácidos carboxílicos  Presentación de informes de los trabajos en
investigación.
 Recolección de elementos y compuestos químicos que
se encuentran en nuestro hogar, la comunidad y otros.

 .

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC)


Educación Secundaria Comunitaria Productiva
3º de Secundaria – Fisica-Quimica
SEGUNDO BIMESTRE
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: I
Unidad Educativa: Pablo VI
Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA


COMUNIDAD EDUCATIVA.
- Encuesta para conocer la diversidad productiva agropecuaria existente en la provincia.
- Relevamiento estadístico del analfabetismo funcional en la Unidad Vecinal donde se encuentra el colegio.
- Estudio en los centro de salud de la Unidad Vecinal sobre la evolución de la mortalidad materno-infantil en los
últimos diez años.
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:
- Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos,
elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos
matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y
Sistema Internacional de Unidades de Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan
cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la comunidad.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica
CONTENIDOS Y EJES
CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES

Unidad 3 - Conversación e investigación sobre qué es y para qué nos sirve la


etnomatemática
Clasificación de las
- Investigación y presentación de informes sobre aquellos
magnitudes en lo instrumentos, unidades de medición habrán utilizado nuestros
fenómenos de la antepasados metrología
naturaleza - Explicación de los instrumentos y unidades de medidas ancestrales:
VIDA - Instrumentos y longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, etc.
TIERRA unidades de medida - Examinación sobre las características de las magnitudes escalares,
Y utilizadas vectoriales, el sistema de unidades, el sistema métrico decimal
TERRITORIO (MKS), sistema cegesimal (CGS), sistema natural de unidades plack,
históricamente en la
sistema técnico de unidades, sistema anglosajón de unidades
región entra e - Reflexión sobre la importancia del estudio de la Física para
intercultural determinar diversos aspectos o fenómenos físicos.
- Magnitud - .
o Magnitudes
escalares
o Magnitudes
vectoriales - Conversación abierta sobre elementos químicos más conocidos y
- Sistema de unidades utilizados en Bolivia y la región.
o Sistema métrico - Análisis con el grupo en general sobre las fuentes de producción y
decimal (MKS) reservas importantes de minerales
o Sistema - Investigación y explicación de los compuestos químicos de
elementos y sustancias que intervienen en la producción
cegesimal (CGS) sociocomunitaria de la región: aire de la atmósfera, el agua, la
o Sistema natural quinua, la coca
de unidades de - Investigación sobre cuál es la naturaleza compuestos químicos de
Planck elementos y sustancias que intervienen en la producción socio
o Sistema técnico comunitaria de la región.
- Identificación de las características fundamentales de los
de unidades
compuestos químicos: iones inorgánicos (hidrácidos, oxiácidos) –
o Sistema iones orgánicos (iones de ácidos carboxílicos-radicales libres).
anglosajón de - Comprensión de las clases de sales inorgánicas; sales neutras, sales
unidades ácidas, sales básicas, sales dobles, sales hidratadas; sus
o Sistema propiedades y sus usos
internacional de - Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más
antiguas en el desarrollo de los pueblos
unidades (SI)
o Otras unidades
usuales
o Factores de
conversión
o Análisis
dimensional
- Notación científica
o Operaciones que
se resuelven con
potencias de 10
- Metrología
o Teoría de errores
o Tipos de errores
o Error absoluto
(Ea)
o Error relativo (Er)
o Incertidumbre (x)

Unidad 4
Componentes químicos
de la riqueza natural en
la región
- Los elementos
- Conversación abierta sobre la contaminación ambiental y su
químicos de mayor
incidencia en su entorno
importancia en el - Conversación de conocimientos previos sobre las causas y efectos
Estado Plurinacional de los distintos fenómenos climáticos.
de Bolivia - Investigación y explicación sobre el origen de los tipos de
- Los elementos y contaminación ambiental del agua, aire, suelo
sustancias que - Investigación del proceso de la contaminación ambiental.
- Explicación de los tipos y formas de contaminación ambiental
intervienen en la
- Investigación sobre la producción no sustentable y la producción
producción socio sostenible
comunitaria de la - Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más
región antiguas en el desarrollo de los pueblos
- Los compuestos
químicos
o Iones inorgánicos
o Iones orgánicos
- Sales inorgánicas
o Clases de sales
inorgánicas
o Propiedades y
usos de las sales
- Sales organizas
- Anhídridos orgánicos
- Éteres
- Ésteres

Unidad 5
La contaminación y su
incidencia en la madre
tierra

- Contaminación
ambiental
- Tipos de
contaminación
ambiental
- Formas de
contaminación
- Control de la
contaminación
ambiental
- Producción no
sustentable y
producción
sostenible
- Metales pesados
- Convenios y
acuerdos en el
mundo por el medio
ambiente
- Desastres
ambientales
mundiales
Efectos del cambio
climático en el Estado
Plurinacional de Bolivia

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC)


Educación Secundaria Comunitaria Productiva
3º de Secundaria – Fisica-Quimica
TERCER BIMESTRE
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: I
Unidad Educativa: Pablo VI
Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA..

OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:


- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y
vectoriales, identificando los principios físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones
en procesos de producción sociocomunitario.
Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la
óptica y acústica, para manipular los instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance
tecnológico en beneficio de la comunidad.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos
CONTENIDOS Y EJES
CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES
Unidad 6
Magnitudes vectoriales
en la tierra y el cosmos - Explicación y ejemplificación de los vectores en las constelaciones
- Construcción de imágenes en de las constelaciones de los signos
- Descripción zodiacales.
fundamental de las - Investigación de otras constelaciones del zodíaco de Ptolomeo.
constelaciones y de la - Investigación y explicación del significado de la constelación de la
VIDA cruz del Sur como Cruz del Sur, en varias culturas
TIERRA representaciones - Explicación de la historia de las constelaciones antiguas, chinas,
Y vectoriales hindúes, andinas, precolombinas.
TERRITORIO o Constelación - Interpretación de otras constelaciones: del zodíaco Ptolomeo,
o Historia de las modernas, Johann Bayer, Europeas, Johannes Hevelius, Nicolás
Lacaille, y otras constelaciones perdidas.
constelaciones
o Constelación del - Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más
antiguas en el desarrollo de los pueblos.
Zodíaco
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el
o Constelaciones de
desarrollo de la sociedad
Ptelomeo
o Constelaciones
modernas
o La cruz del Sur
como
representaciones
vectoriales
o ¿Cómo observar
las constelaciones?
- El vector
o Características de
los vectores
o Propiedades de los
vectores
o Clases de los
vectores
- Operaciones para el
análisis
fenomenológico en la
naturaleza y el - Conversación abierta sobre cómo se produce el sonido
Cosmos - Investigación sobre las teorías de ondas y su incidencia en el modo
o Suma y resta de de vida
vectores colineales - Conversación abierta sobre que son los instrumentos ópticos y que
o Producto de un utilidad tienen.
vector por un - Exposición sobre la reflexión de la luz, los espejos y sus clases de
reflexión en los diferentes tipos de espejos
escalar
o Suma y resta de - Explicación y análisis de la velocidad de propagación de ondas
periódicas
vectores
- Indagación de la óptica geométrica
coplanares
concurrentes - Identificación de los tipos de refracción y difracción de la luz y sus
leyes.
o Propiedades de la
- Identificación de los defectos de la visión y su corrección
suma de vectores
o Suma y resta de Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más
antiguas en el desarrollo de los pueblos
vectores por el
medio analítico
o Coordenadas
polares de un
vector
o Suma de vectores
por el método de
lasa componentes
rectangulares

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC)


Educación Secundaria Comunitaria Productiva
1º de Secundaria – Fisica - Quimica
CUARTO BIMESTRE
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: I
Unidad Educativa: Pablo VI
Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:


- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía,
para Representar la forma de los orbitales atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la
inter-relación complementaria del modelo, para transformar la realidad, practicando la reciprocidad en la
interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev,
desarrollando configuraciones electrónicas y enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la
comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación sustancias, para la toma de
decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas..
TEMÁTICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos
CONTENIDOS Y EJES
CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES

Unidad 8
El cosmos: su - Conversación grupal para analizar conocimientos previos sobre los
representación solsticios y equinoccios ¿Qué serán?
metrológica y - Explicación descriptiva sobre los principales elementos de la esfera
fenomenológica celeste y sus características.
VIDA
TIERRA - Identificación conceptual de las coordenadas geográficas y
- La esfera celeste astronómicas
Y
TERRITORIO - Elementos
- Construcción de un nuevo esquema conceptual con elementos del
principales de la sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local.
esfera celeste
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más
- Coordenadas
antiguas en el desarrollo de los pueblos
geográficas
- Coordenadas
astronómicas
- Equinoccios y
solsticios
- Tradiciones

Unidad 9
Organización de los
elementos de la madre - Conversación sobre lo que conocen o imaginan como es la estructura
tierra y el cosmos de los átomos
- Estructura del - Elaboración de informes de investigación sobre el átomo y su
átomo estructura.
- La tabla
- Identificación de las velocidades del sonido en nuestra región
periódica como
sistematización - Explicación y análisis del átomo y su estructura
de acuerdo a - Explicación del modelo mecánico para el aprovechamiento
características sustentable de la importancia de la energía eléctrica
de los elementos - Interpretación correcta de los números cuánticos desde los niveles,
- Enlace químico subniveles, orbitales del átomo.
- Geometría
- Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más
molecular y antiguas en el desarrollo de los pueblos.
teoría de enlaces
- Concientización de la importancia de la ciencia y la química para el
desarrollo de la sociedad

Unidad 10
La radiación
electromagnética y su
aplicación en la
naturaleza
- Radiación - Organización de un micro debate sobre la aplicación del espectro
electromagnética electromagnético en la medicina, las comunicaciones y la industria.
o El espectro - Explicación y ejemplificación sobre las ondas electromagnéticas
electromagnétic producidas por el hombre: ondas de radio.
o en la - Investigación y explicación sobre las frecuencias como el microondas,
Naturaleza Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos, sus efectos y utilidades
o Tipos de ondas dentro de la comunidad.
electromagnétic - Explicación de la frecuencias como el microondas, Rayos X, rayos
as gamma, rayos cósmicos
o Aplicación del
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más
espectro antiguas en el desarrollo de los pueblos
electromagnétic
o en la
medicina, las
comunicaciones
y la industria
o Ondas de radio
o Microondas
o Radar
o Rayos
infrarrojos (IR)
o Espectro visible
o Rayos
ultravioleta (UV)
o Rayos X
o Rayos gama
Rayos cósmico