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1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar más? ¿Por qué?

Entre los aspectos que se necesitan profundizar en el Currículo Nacional se puede


considerar los que a continuación se detallan:

ORIENTACIONES PARA LA PERFIL DE EGRESO DE LA


DIVERSIFICACION CURRICULAR EDUCACION BASICA

ASPECTOS A
PROFUNDIZAR EN EL
CURRICULO

ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACION FORMATIVA DE LAS LOS ENFOQUES TRANSVERSALES
COMPETENCIAS EN EL AULA

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

Voy a considerar tres de ellos para empezar a implementar en mi institución


educativa:

A. El perfil de egreso de la Educación Básica, porque es el que me va a


guiar durante todo el recorrido que van a transitar nuestros estudiantes en
la educación básica y donde van a ir formándose de manera integral, para
lo cual deben lograr aprendizajes fundamentales y recibir una educación de
calidad, respetando nuestra diversidad social, cultural y geográfica.
B. Los enfoques transversales, porque responden a los principios
educativos declarados en la Ley General de Educación N° 28044. Los
enfoques transversales son considerados como la base de la construcción
curricular y a través del desarrollo de cada uno de ellos los estudiantes
mostraran actitudes y valores deseables para que sean buenos ciudadanos.
C. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias, porque en este aspecto como unidocente voy a mejorar su
practicar pedagógica. Si bien los docentes saben cuáles son las
competencias y capacidades de cada área curricular, tenemos muchas
deficiencias en cómo poder lograr el desarrollo de competencias, que
acciones o actividades debemos realizar.

3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos,


involucrando a sus demás colegas?

Siendo mi institución de carácter rural; como encargada de dirección y unidocente


de mi IE 80422- Cosquepón, propondría las siguientes acciones:

A. El perfil de egreso de la Educación Básica:

 Analizar cada uno de las once características de este perfil de egreso, para
consolidar el significado de cada uno y qué acciones serán necesarias para
poder lograrlos, cumpliendo cada uno de acuerdo a las diferentes áreas
curriculares.
 Elaborar en una cartulina el perfil de egreso, de una manera artística de tal
manera que llame la atención, y se coloque en el aula para que tanto los
estudiantes como la docente (en este caso yo) lo observen y tengan en
cuenta hacia donde se quiere llegar. Si bien cada sesión de aprendizaje tiene
un propósito, pues el perfil de egreso representa el propósito de toda la
educación básica.

B. Los enfoques transversales:

 Analizar y reflexionar cada uno de los siete enfoques transversales: De


derechos, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de
género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la
excelencia. De igual forma que el anterior se analizará el significado de cada
uno de ellos. Posteriormente decidiré sobre las acciones a realizar.
 Considerando que los enfoques transversales se desarrollan a partir de la
práctica de valores y actitudes, como docente me comprometo a enseñar con
el ejemplo.

C. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias:

 Realizar una jornada de reflexión con los docentes de mi Red sobre el trabajo
pedagógico que realiza cada uno en sus respectivos centros educativos a
nivel de aula, reconociendo fortalezas y debilidades.
 Análisis de los dos tipos de orientaciones para el desarrollo de competencias:
una para el proceso de enseñanza-aprendizaje y otro para tutoría,
considerando que como docente realizo estos dos tipos de actividades.
 Mi compromiso para la planificación, ejecución y evaluación de los procesos
de enseñanza y aprendizajes, partiendo de situaciones significativas y de los
saberes previos, para generar el interés en los estudiantes, considerando el
error como una fuente de aprendizaje, aprender haciendo y promoviendo el
trabajo cooperativo.