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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE


FAMILIA

DOCENTE: M. Sc. LUPE MARILU HUANCA ROJAS

ASIGNATURA: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

ESTUDIANTE: ERIKA LIZBETH SUCASACA SANCA

SEMESTRE: VII

PUNO- PERÚ
2016
COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 01

TÍTULO LA FRUTA QUE HABLA


OBJETIVO La idea es que todos los padres participen y que se presenten
para que se conozcan y entablen conversaciones.

MATERIALES o Una fruta tamaño mediano.


DESARROLLO Primero se forma un circulo con todas las personas.
Una persona empieza cogiendo la fruta, se presenta y
menciona su nombre, y su hobie, luego de ello lanza la fruta a
otra persona, la cual tendrá que cogerla y salir haciendo lo
mismo que la persona anterior, así sucesivamente hasta que
todos hayan participado.

Ningún participante debe esquivar la fruta, o dejarla caer, para


ello habrá una sanción.
Además, ninguno debe lanzar la fruta a una persona que ya
participo, de lo contrario también habrá una sanción.

DINÁMICA N° 02

TÍTULO LOS ENFERMITOS

OBJETIVO El objetivo principal es romper el hielo entre padres de familia,


y poder entablar una relación de más confianza, para trabajar
en equipo.
MATERIALES o Accesorios de los participantes.
DESARROLLO Se colocan las sillas o carpetas del salón alrededor y cada
participante toma un lugar, que sea fácil de entrar y salir.

El juego comienza cuando uno empieza diciendo “soy …


(menciona su nombre) tengo la enfermedad de (menciona una
enfermedad) y quiero contagiar a los que (menciona algún
accesorio, ropa, etc. De los participantes).”

Luego se levantan de sus asientos y buscan cambiar de lugar


solo aquellos participantes que tienen las características
mencionadas por la enfermita.

Siempre quedara una persona sin asiento, la cual tendrá que


pararse al medio y decir las palabras para que otros jugadores
cambien de lugar. Y así una y otra vez hasta que sea necesario.

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 03

TÍTULO ¿CONOZCO A MIS HIJOS?

OBJETIVO Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de


conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos.
MATERIALES Cuestionario
DESARROLLO Entrega individual del cuestionario “¿Conoce usted a su Hijo?”
1. ¿Cuál es la fecha del cumpleaños de su hijo(a)?
2. ¿Cómo se llama el mejor amigo(a) de su hijo(a)?
3. ¿Cuál es la materia de estudio que más le interesa a su hijo(a)?
4. ¿Cómo se llama el director de grupo de su hijo(a)?
5. ¿Cuál es la actividad favorita de su hijo(a)?
6. ¿Cuáll es la mayor habilidad/disposición de su hijo(a)?
7. ¿En qué situaciones se siente seguro su hijo(a)?
8. ¿En que situaciones se siente inseguro su hijo(a)?
9. ¿Qué es lo que más le desagrada a su hijo (a) de sí
mismo? (a)
10. ¿Qué es lo que su hijo(a) más admira en usted?
11. ¿Cuál es la persona favorita de su hijo(a) en la familia?
12. ¿Qué clase de lecturas prefiere su hijo(a)?
13. ¿Cuál ha sido el momento más feliz de la vida de su
hijo(a)?
14. ¿Cuál ha sido el momento más triste en la vida de su
hijo(a)?
15. ¿Qué actividades le gustaría a su hijo(a) compartir con
usted?
16. ¿A qué le tiene miedo su hijo(a)
17. ¿En este momento qué es lo que más necesita su hijo (a) de
usted?
18. ¿Qué piensa su hijo(a) acerca del amor?
19. ¿Quién es Dios para su hijo(a)?
20. ¿Qué planes y proyectos futuros tiene su hijo?

Se forman grupos de 4 personas para compartir las respuestas a


los interrogantes planteados en la reflexión individual
Cada grupo comparte las conclusiones y elaboran su compromiso
de sacar tiempo para dialogar con mis hijos sobre sus in reses,
aficiones, temores y situaciones que elevan o bajan autoestima.

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 04

TÍTULO FORMANDO GRUPOS

OBJETIVO formar grupos de trabajo


MATERIALES papelotes y plumones
DESARROLLO A cada madre y padre se le entrega una tarjeta con la mitad de
un refrán. Luego se les invita a formar un círculo y a leer su
parte del refrán en voz alta para que encuentren a su pareja.
Quienes no sepan leer deben ser ayudados. Una vez formada, la
pareja tendrá unos minutos para presentarse entre sí,
respondiendo a estas preguntas:
• ¿Cómo te llamas?
• ¿Dónde vives?
• ¿Cómo se llama tu hija o hijo?
• ¿Qué te gusta hacer?
Al cumplirse el tiempo establecido, cada integrante presenta a
su compañera o compañero de refrán.

DINÁMICA N° 05

TÍTULO REFORZANDO SENTIMIENTOS DE SEGURIDAD EN NUESROS HIJOS E


HIJAS
OBJETIVO Que madres y padres conozcan formas de reforzar el
sentimiento de seguridad en sus hijas e hijos.
MATERIALES Hojas y lapiceros
DESARROLLO Con apoyo de tres o cuatro madres y padres de familia se
escenifica una situación en la que se muestra a una mamá
llevando a su niño pequeño al centro de educación inicial. El
niño, que ya se había adaptado a la escuela, ahora expresa
miedo de quedarse y no quiere separarse de su madre.

Se pregunta a los participantes:


• ¿Qué les pareció esta escena? ¿Qué sintieron?
• ¿Qué estará pasando con el niño? ¿Por qué ya no querrá
quedarse?
• ¿A sus hijas e hijos les ha sucedido algo parecido?
• ¿Qué cambios ha habido en sus hijas o hijos?

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

Madres y padres se organizan en grupos y conversan sobre la


forma en que suelen actuar cuando sus hijos e hijas lloran, gritan
o hacen pataletas porque no quieren quedarse en la escuela.
Hacen una lista de las reacciones que consideran que son
inadecuadas. Se asesora la actividad.

Se pide a cada grupo que prepare y presente una


dramatización en la que muestren formas correctas de actuar
de madres o padres, cuando sus niñas y niños tienen miedo
de quedarse en la institución educativa. Luego de cada
presentación se motiva al grupo para que comente la forma de
actuar.
luego se orientan y refuerzan algunas ideas centrales:
• El “apego excesivo” (que no quieran separarse por ningún
motivo de su mamá, papá o seres queridos) suele ser una
de las reacciones psicológicas más frecuentes en niñas y
niños pequeños cuando han vivido situaciones difíciles y de
emergencia que les hayan generado temor.

• Madres y padres pueden ayudar a sus niños a ir


superando paulatinamente esta dificultad;
para ello se recomienda, en relación a sus hijos, que:
- Traten de tranquilizarlos con palabras, en tono de voz
suave.
- Les permitan la cercanía física, por medio de abrazos o
caricias.
- Los preparen cuando tenga que haber una separación.
- Se les mencione claramente cuánto tiempo o hasta qué
hora durará la separación.
- Se aseguren de darles compañía, cuando consideren
necesario.
- Tengan mucha paciencia frente a sus reacciones.
- Eviten decir mentiras o hacer promesas que no van a
cumplir para convencerlos.

Se evalúa el trabajo realizado respondiendo a las siguientes


preguntas:
• ¿Cómo se han sentido?
• ¿Para qué les va a servir lo trabajado?

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 06

TÍTULO ENCUENTRO A TRAVÉS DE OBJETOS


OBJETIVO crear un clima, romper el hielo, descongelar, etc.
MATERIALES La mitad de las personas que ingresan al lugar donde se va a
llevar a cabo la actividad, dejan un objeto personal en una bolsa
(reloj, pulsera, llavero).
DESARROLLO Al iniciarse la reunión, o sea en la presentación, la otra mitad de
los participantes, toma un objeto de la bolsa y busca a su
“dueño”. Entablan una conversación y luego se realiza un
plenario donde se presentan todos los integrantes, de a dos
(según cómo se encontraron) en forma cruzada. Es decir, cada
uno presenta al otro en primera persona: yo soy... Diciendo las
características del otro,
Es una técnica en la que el coordinador debe prestar mucha
atención por el número de personas que van llegando y quiénes
serán los que buscarán el objeto para encontrar al “otro”.

DINÁMICA N° 07

TÍTULO “ARMANDO JUNTOS”

OBJETIVO Crear un clima, romper el hielo, descongelar, etc.


MATERIALES Tarjetas rectangulares pequeñas o cartulinas del mismo
tamaño. En ellas se escriben fragmentos de una canción, frase o
refrán, de manera que en cada tarjeta quede una parte.
DESARROLLO Colocadas las tarjetas en una bolsa, se solicita a cada
participante que extraiga una y busque a su complemento.
Entablan una conversación y luego se presentan en plenario
Es necesario que el coordinador tenga en cuenta la cantidad de
participantes, en este caso, en número par, para que cada
persona encuentre a su compañera. Para ello es preciso llegar al
lugar con tiempo suficiente e introducir las tarjetas en la bolsa,
a medida que van llegando. Esta técnica puede continuar con
animación, usando las mismas tarjetas, pero distribuidas a otra
pareja, para que sean dramatizadas las frases o canciones

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 08

TÍTULO ENSALADA DE FRUTAS


OBJETIVO Los padres socializan y rompen el hielo.
MATERIALES La voz humana.
DESARROLLO Todos los participantes sentados en círculo (puede haber más
de 24 personas, siempre que haya espacio suficiente). Cada
uno elige una fruta en voz alta. Cada vez que su fruta es
nombrada tiene que cambiarse de lugar y frente a la frase
“ensalada de frutas”, todos los integrantes se cambian de
lugar.

Dinámica: En la elección de las frutas hay mucha repetición,


sobre todo si son muchos los participantes, lo que hace que el
movimiento sea permanente. El coordinador tendría que ir
contando una historia que involucre a las distintas frutas y
continuarla hasta que el clima sea óptimo y no se haya
transformado en un caos. Es muy útil la técnica cuando un
grupo no tiene mucha confianza o se encuentra en un estado
de inmovilidad.

DINÁMICA N° 09

TÍTULO EL AUTORRETRATO
OBJETIVO Presentación de los padres de familia, socialización.
MATERIALES Hojas en blanco, plumones o lápices.
DESARROLLO El Coordinador invita a cada participante a tomar una hoja en
blanco, y dibujar en ella la caricatura de una persona, que
ocupe gran parte de la hoja. En un primer momento, en forma
personal y durante 15 minutos se realiza el siguiente trabajo: -
Frente a la cabeza, cada uno escribe tres ideas que no se
dejará quitar por ningún motivo. -Frente a la boca, escribe tres
expresiones de las que ha tenido que arrepentirse en su vida. -
Frente a los ojos, escribe cuáles son las cosas que ha visto y
que más le han impresionado. -Frente al corazón, cuáles son
los tres amores que nadie le arrancará. -Frente a las manos,
qué acciones buenas imborrables ha realizado en su vida. -
Frente a los pies, cuáles han sido las peores “metidas de pata”
que ha tenido.

Luego del trabajo personal, los participantes eligen una


persona –en lo posible que no conozcan- con la que comentan
lo que han escrito. (15 minutos). En plenario cada uno
presenta a su compañero. Al final, se evalúa la dinámica

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 10

TÍTULO PRESENTACIÓN CON BALON


OBJETIVO Presentación de participantes, memorización de nombres.
Puede servir para la técnica cambio de nombre (ver técnicas
facilitadoras).
MATERIALES Un balón, cojín u otro objeto que se pueda lanzar.
DESARROLLO Los participantes se sientan en círculo. Esta presentación tiene
varias fases:
1) Lanzamos el balón o cojín hacia alguien. El que lo recibe
debe decir en voz bien alta su nombre, y volverlo a lanzar.
Cuando el balón haya recorrido a todos los participantes un
par de veces, comienza la siguiente fase.
2)El que ahora reciba el balón debe decir el nombre de la
persona que se lo ha lanzado. Si no lo recuerda, se lo pregunta
al grupo, pero rápidamente porque el balón “quema las
manos”. Al cabo de varias vueltas todos saben el nombre de
los demás.
3)En esta fase no es necesario balón. Cerramos los ojos y uno
comienza a nombrar correlativamente a las personas que
están sentadas a su derecha hasta citar el círculo completo. Si
falla, su vecino comenzará de nuevo a partir de la persona en
que éste se equivocó. Luego se repite la operación
comenzando por los de nuestra izquierda.
4)Más sofisticado aún puede ser nombrar (también con los
ojos cerrados) a una persona de nuestra derecha y a otra de
nuestra izquierda, alternativamente e ir progresivamente
recorriendo el círculo

-Nota: Es preferible que el grupo no sea superior a 20


personas. Si se supera este número, podemos dividirlo en
subgrupos de 10-15 personas, para volver a reunirlo cuando ya
se sepan los nombres de los integrantes del subgrupo.

DINÁMICA N° 11

TÍTULO EL ROMPECABEZAS
OBJETIVO formar grupos al azar
MATERIALES Imagen de diario o revista dividida en 4, 5 o 6 partes, según
integrantes de cada grupo.
DESARROLLO Tomar de la bolsa una parte de la imagen y armar el
rompecabezas hasta formar el grupo. Esto promueve también,
la animación, ya que lleva su tiempo encontrar a los otros.

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 12

TÍTULO NOMBRES COMPLETOS


OBJETIVO Presentación y recordar los nombres
MATERIALES Tarjetas y alfileres
DESARROLLO Unos doce participantes forman un círculo y cada uno de ellos
se prende en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un
tiempo prudencial para que cada quien trate de memorizar el
nombre de los demás compañeros.
Al terminarse el tiempo estipulado, todo mundo se quita la
tarjeta y la hace circular hacia la derecha durante algunos
minutos, y se detiene el movimiento. Como cada persona se
queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su
dueño y entregársela, en menos de diez segundos.
El que se quede con unas tarjetas ajena, le toca una prenda.
El ejercicio continúa hasta que todos los participantes se
aprendan los nombres de sus compañeros.

DINÁMICA N° 13

TÍTULO LAS CARITAS DEL AZAR


OBJETIVO Formación de grupos o equipos de trabajo
MATERIALES Tarjetas cuadradas chicas dibujadas con distintas caras de
alegría, de tristeza, de admiración, de enojo, etc., cada una de
ellas repetida tantas veces como el número de personas que
integrarán cada subgrupo.
DESARROLLO Cada persona tomará de la bolsa una tarjetita y buscará a sus
compañeros mostrando la tarjetita o haciendo la mímica de
ella.

DINÁMICA N° 14

TÍTULO JUGANDO EN SILENCIO


OBJETIVO Para romper el hielo un poco.
MATERIALES Gestos y mímicas
DESARROLLO DESARROLLO:
Armar 2 o 3 equipos la consigna es que, sin hablar, sólo con
gestos se formarán en hilera de menor a mayor (o como tú
consideres), el primer equipo que lo logre da por terminada la
dinámica. Después comprueban si acertaron. Relacionando
con la temática esta actividad, puedes comentar que la buena
comunicación como pareja o con los cuidadores de nuestros
hijos pues es básica para poder brindarles un ambiente
propicio y sin confusiones a los niños

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 15

TÍTULO LA ALFOMBRA MÁGICA


OBJETIVO La evaluación de un trabajo realizado en equipo.
MATERIALES 3 o 4 papeles afiches blanco, plasticola y marcadores.
DESARROLLO Escribir en la alfombra mágica todo lo que deseen a modo de
evaluación de la tarea realizada.
El coordinador, previamente, construirá la alfombra de la
siguiente manera: cortar los papeles afiche por la mitad a lo
largo; pegarlos en serie con plastilina dándole la longitud
necesaria. Luego que se seca enrollar. Cuando llega el
momento de evaluación de un proceso se desenrolla la
alfombra sobre el piso, dando la consigna. Es muy notable ver
a los participantes volcados sobre el piso, escribiendo sus ideas
al unísono, en diferentes direcciones.

DINÁMICA N° 16

TÍTULO COMO LA PALMA DE MI MANO


OBJETIVO Hacer llegar a reflexionar a los padres de familia con respecto a
lo que saben de sus hijos y su crianza.
MATERIALES Un lápiz y una hoja en blanco
DESARROLLO Dibujaremos la silueta de nuestra mano, de preferencia ponen
sobre la hoja la mano que ocupen cotidianamente, y con
aquella que no sea con la que dibujen ejemplo si con diestros
entonces la mano derecha será la que pongan sobre la hoja y
con la izquierda dibujaran. Posteriormente se pide que la
mano que fue tomada como modelo o plantilla la pongan
detrás de su espalda y con la que dibujaron ahora nuevamente
dibujen, pero la línea de su mano oculta, tal y como piensan
que son, todas y cada una de ellas. Obviamente no
conseguirán hacerlo, pero la reflexión será que muchas veces
decimos que conocemos a nuestros hijos (en este caso) o a
una persona "como la palma de nuestra mano" pero ello no es
posible ya que esa persona tiene capacidad de decisión,
convive con otros y ésta mezcla de contextos contribuyen
también a que lo eduquen y tengan incidencia en su carácter,
toma de decisiones gustos etc. Así que lo que nos queda hacer
como padres es establecer límites, disciplina, hacerlos
conscientes de las consecuencias de sus actos y no minimizar
la capacidad intelectual o cognitiva de nuestros hijos, es decir,
no pensar que por ser pequeños no hay que llamarles la
atención porque "no saben lo que hacen".
Igual pueden darles un decálogo sobre cómo ser mejores
padres.

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 17

TÍTULO LA CAJA MÁGICA


OBJETIVO Concientizar a los padres sobre la necesidad de desarrollar
MATERIALES Una caja
DESARROLLO El asesor da a conocer una caja mágica muy especial, È. tiene la
capacidad de hacerse pequeña o muy grande, de acuerdo con la
necesidad, además puede contener dentro lo q deseamos que
contenga
¿Qué encontraran en ella? Recuerden que puede contener
cualquier cosa que deseen, tangible o intangible. Los padres pueden
escribir sus respuestas.
El orientador hará· otras preguntas:
1. ¿qué le gustaría encontrar en la caja mágica para su
esposo(a)?
2. ¿qué quiere para su hijo?
3. ¿qué desearía cambiar de usted?
4. ¿qué quisiera cambiar en su hogar?
5. ¿qué es lo más pequeño que ha deseado?

- Formar grupos y compartir las respuestas.


- Reflexionar: ¿cómo me sentí realizando el ejercicio?
- ¿ qué es lo que más valoro de la reunión?

DINÁMICA N° 18

TÍTULO EL JUEGO DE LOS CUBIERTOS


OBJETIVO Valorar la opción por la NO VIOLENCIA y el trabajo por la paz,
dentro del ambiente familiar
MATERIALES Voz humana
DESARROLLO El animador explica el juego a los padres de familia, dando las
características de cada uno de los cubiertos:
 El tenedor: pincha, desgarra, molesta. Si se acerca lo
hace hiriendo, deja a los demás resentidos.
 La cuchara: empuja, anima, lo hace suavemente, sin
herir, facilita las cosas, recoge lo disperso.
 El cuchillo: Corta, separa, divide, la isla,
hiere.
Se invita a reflexionar:
¿qué papel desempeña usted en su familia: ¿tenedor,
cuchara o cuchillo? ¿qué características de uno o de otro
reconoce en usted? Intente definirse.
Luego los participantes se organizan por parejas y cada uno
manifiesta cómo se reconoce. ¿qué ha descubierto en el otro y
qué puede concluir de la experiencia?

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

DINÁMICA N° 19

TÍTULO CÍRCULOS DOBLES


OBJETIVO Concientizar a los padres de familia sobre la influencia que
ejercen sus actitudes, en la formación del concepto que cada hijo(a)
tiene de sí mismo.
MATERIALES Papelotes blancos y alfileres
DESARROLLO Cada padre de familia se entrega una papeleta en blanco y un alfiler.
En la papeleta escribir los datos más significativos de sus vidas:
- Una fecha
- Un nombre
- Una ciudad o un lugar
- Un color
- Un sentimiento
Cada uno coloca la papeleta en un lugar visible de su ropa. Forman
dos círculos, entre todos, uno interno y otro concéntrico externo a
Él, las personas quedarán una frente a la otra. Cada dos minutos
el coordinador dar· una señal, indicando que el círculo interno
debe girar a la izquierda. Durante este tiempo, la pareja
intercambia lo que significan los cinco aspectos que escribieron en
la tarjeta. Se continúa la rotación hasta que todos los participantes
expresen sus sentimientos. Terminado el ejercicio se comparte la
experiencia vivida, respondiendo las siguientes preguntas:

¿cómo se sintieron al comentar sus sentimientos? ¿cómo se sintieron


cuando el otro relataba sus experiencias? ¿cómo se sintieron con
relación a los demás miembros del grupo

DINÁMICA N° 20

TÍTULO ESCUDO DE ARMAS PERSONAL


OBJETIVO Concienciar a los padres de familia sobre la necesidad d una
buena orientación, apoyada en la vocación, más que en 1
profesión.
MATERIALES Papeles blancos, lapiceros o marcadores
DESARROLLO El orientador pide a los padres copiar este escudo en un papel.
Cada participante contestar· las siguientes preguntas a través
de un dibujo, puede ser esquemático o simbólico.

1. ¿qué pasatiempos, deportes o actividades sociales


disfruta?
2. ¿qué actividades le molesta realizar en el hogar o en el
trabajo?
3. ¿cómo se siente en su profesión o en su trabajo?
4. ¿cómo nació su actitud vocacional?

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COMPENDIO DE DINÁMICAS CON PADRES DE FAMILIA

5. ¿cuál es el mayor éxito laboral o profesional que


recuerda?
6. ¿quiénes influyeron en la elección de su profesión o
trabajo?

Formar grupos para compartir el contenido de los escudos.


Hacer una retroalimentación.
- ¿cómo le pareció el ejercicio?
- ¿qué descubrió en usted y en los otros

BIBLIOGRAFIA

 112 Dinámicas. Alejandro Londoño, S. J. Colección Pedagogía Grupal 6.


 Dora García: Dinámicas de Grupo
 Dinámicas De grupos: Material de la Serie Experiencias 5
 El Juego Consiente - Fidel Delgado - Integral Manuales
 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones
de desastre
 Talleres para padres de familia

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