Está en la página 1de 6

UNIVERSIDAD DE AMERICA

INFORME LABORATORIO 6
“CARACTERIZACIÓN DE AGUAS DE FORMACIÓN, DETERMINACIÓN DE
PROPIEDADES Y ANÁLISIS FISICOQUÍMICOS”

DIEGO ALEJANDRO RUDA ORTIZ


FELIPE SIERRA

LABORATORIO CRUDOS Y AGUAS


GRUPO 1
Grupo de trabajo #5

NELSON BARRERO

BOGOTA D.C
2019
PRÁCTICA No. 6
“CARACTERIZACIÓN DE AGUAS DE FORMACIÓN, DETERMINACIÓN DE
PROPIEDADES Y ANÁLISIS FISICOQUÍMICOS”

1. CÁLCULOS Y GRÁFICAS

1.1. Valores de pH y Temperatura de las muestras: análisis de


general y CO2 libre.
MUESTRAS AGAMI CO2

pH 10 7,000

Temperatura 62,24ºF 64,4 ºF

1.2 Alcalinidad a la Fenolftaleína y al Metil Naranja, expresada en mg/L


y en ppm de CaCO3

N H2SO4 = 0,02 N

𝑭⋅𝑵⋅𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎
Alcalinidad = 𝒎𝑳 𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂

𝟎⋅𝟎,𝟎𝟐⋅𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎
Alcalinidad Fenolftaleína = =0
𝟐𝟓𝒎𝑳
𝒎 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝟏𝟎𝟎,𝟎𝟖𝟔𝟗 𝐠/𝐦𝐨l
𝑷𝑷𝑴 𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑 = 𝑳 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏= = 4003,476ppm
𝟎,𝟎𝟐𝟓𝒍

1.3. Alcalinidad debida a los Carbonatos y Bicarbonatos,


expresados en mg/L y en ppm de Caco3

𝑭⋅𝑵
Alcalinidad = 𝒎𝑳 𝒅𝒆 𝒎𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂

𝟎,𝟐 𝒎𝒍⋅𝟎,𝟎𝟒𝟓𝟒
Alcalinidad Carbonato de Sodio = = 0,000955
𝟗𝟓𝒎𝑳

𝒎 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝟏𝟎𝟓.𝟗𝟖𝟖𝟓 𝐠/moll


𝑷𝑷𝑴 𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑 = 𝑳 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏= = 1115,77 ppm
𝟎,𝟎𝟗𝟓𝒍

1.4. Dureza: Total, Calcio y Magnesio, expresadas en mg/L y en ppm


de CaCO3

𝑽(𝒈).𝑵(𝑬𝑫𝑻𝑨) 𝟏 𝒈𝒓.𝟎,𝟎𝟒𝑵
(Dureza Total) 𝑷𝑷𝑴 𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑 = = =
𝑽 𝑴𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂 𝟓𝒎𝒍
0,008ppm

𝑽(𝒈).𝑵(𝑬𝑫𝑻𝑨) 𝟏 𝒈𝒓.𝟎,𝟎𝟐𝑵
(Dureza Calcio) 𝑷𝑷𝑴 𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑 = = =
𝑽 𝑴𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂 𝟓𝒎𝒍
0,004 ppm

Dureza Magnesio= Dureza Total – Dureza Calcio

Dureza Magnesio= 0,008 ppm – 0,004 ppm = 0,004ppm


1.5. Gravedad específica a temperatura ambiente de la muestra de
análisis general.

𝝆𝑺𝑼𝑺𝑻𝑨𝑵𝑪𝑰𝑨
Gravedad Específica = 𝝆𝑨𝒈𝒖𝒂

𝒎 𝑪𝒓𝒖𝒅𝒐 = Peso picnómetro y muestra – Peso picnómetro vacío

𝒎 𝑪𝒓𝒖𝒅𝒐 = 44,38g- 19,759 g = 24.621g

𝒎 𝑪𝒓𝒖𝒅𝒐 𝟐𝟒,𝟔𝟐𝟏 𝒈
𝝆𝑪𝑹𝑼𝑫𝑶 = = 𝟐𝟓cm³
= 0,984 𝒈⁄𝒄𝒎𝟑
𝒗𝑷𝒊𝒄𝒏ó𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐

𝒎 𝑪𝒓𝒖𝒅𝒐 = Peso picnómetro y agua – Peso picnómetro vacío

𝒎 𝑪𝒓𝒖𝒅𝒐 =44,65 g- 19,759 g = 24,891g

𝒎 𝑨𝒈𝒖𝒂 𝟐𝟒,𝟖𝟗𝟏𝒈
𝝆𝑨𝑮𝑼𝑨 = = 𝟐𝟓cm³
= 0,995 𝒈⁄𝒄𝒎𝟑
𝒗𝑷𝒊𝒄𝒏ó𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐

𝟎,𝟗𝟖𝟒 𝒈⁄𝒄𝒎𝟑
GE = 𝟎,𝟗𝟗𝟓 𝒈 = 0,989
⁄𝒄𝒎𝟑
2. ANÁLISIS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

2.1. ANÁLISIS

Se analiza que al hacer cada uno de los experimentos dichos en la guía de


laboratorio como, en la alcalinidad, dureza, experimentos con cloruro, con
sulfatos, hierro total, que la muestra general, (AGAMI) es muy poco alcalino, ya
que en cada uno de los dichos anteriormente se mezclaba con el agua
fácilmente y provocaba que las coloraciones se desvanecieran o cambiaran de
color, y por esto, se puede decir que es una base fuerte.

2.2. CONCLUSIONES

1. Con aprender el contenido iónico de un agua en formación nos ayuda


a establecer que medidas o tratamientos debemos emplear para sacar
el mayor provecho de esta agua.
2. Cuando el agua que acompaña al crudo contiene demasiada salinidad
y otros compuestos, puede ser un problema tanto para el transporte
como para la destilación del crudo.
3. Cuando se encuentra demasiados residuos en este, necesitamos
deshidratar nuestro crudo a tal punto que no sea un problema para
extraer las propiedades que necesitamos de este.
4. Gracias al experimento logramos comprender cómo calcular la
cantidad de aniones y cationes disueltos en nuestras muestras. Esto
nos facilitará en un futuro tratando con distintos crudos.

2.3. RECOMENDACIONES

 Se recomienda especial cuidado al administrar las buretas que contienen


cada una de las sustancias, ya que, al adicionar más de lo normal, el
experimento podría fallar, y por consecuencia repitiendo el procedimiento.

 Arrojar los desechos de ácidos y bases en los contenedores asignados.

 Se hace referencia a la limpieza de los equipos ya que de eso depende que


el resultado del ensayo que se realiza sea de forma correcta y tener mucho
cuidado al verter el crudo en la copa ya que si se derrama tendrán que limpiar
todo el equipo de nuevo.

 Se recomienda portar los atuendos adecuados para el laboratorio y


manipular los equipos con ayuda del profesor o guía de laboratorio.
 Eliminar cualquier burbuja que se presente en la muestra durante la prueba
para evitar posibles errores en los resultados obtenidos.

 Adicionar por las paredes de los recipientes los reactivos a las sustancias
para obtener una mayor precisión y evitar los errores al momento de los
cálculos.

3. CUESTIONARIO

4.1 De acuerdo con la cantidad de solidos suspendidos y solidos


disueltos encontrados en la muestra general, ¿Cómo afectarían los
procesos de deshidratación? ¿Hay necesidad de realizar
tratamientos? Mencione los tratamientos a realizar.

R//. Debido a los distintos procesos de deshidratación, si los resultados


hubiesen sido distintos y los resultados nos arrojarán mucha más
concentración de sólidos, estos procesos habrían sido más extenuantes
para poder liberar o purificar nuestra muestra. Gracias a la baja cantidad de
sólidos presentes en nuestra muestra, la necesidad de realizar tratamientos
no es necesaria, una que no es una muestra muy contaminada y por ende
estaría disponible su uso.
TRATAMIENTOS
1. Químico
2. Térmico
3. Mecánico
4. Eléctrico

4.2. ¿Qué importancia tiene el conocimiento de los diferentes índices


calculados para la muestra general?

R//. Es importante conocer los diferentes índices que se presentan las


muestras para saber qué tan contaminadas están estás. Conociendo los
índices, podremos prever con cuál de los tratamientos de deshidratación
debe pasar nuestra muestra.

4.3. Según la definición de los índices calculados anteriormente ¿En


qué tipo de agua se clasificaría la muestra general analizada?

R//. Analizando los resultados arrojados de nuestra muestra, y en vista al


pH que se calculó, nuestra muestra es alcalina.