ESCUELA TELESECUNDARIA “20DTV0684B”

ESPAÑOL BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. INSTRUCCIONES. LEE LOS CONCEPTOS Y LA NOTA PERIODÍSTICA.

El cyber bullying es un fenómeno que se define como el acoso por parte de una persona a otra usando tecnologías interactivas
(e-mails, foros, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, juegos online, móviles u otros dispositivos electrónicos).

El ciber bullying o ciberacoso puede consistir en algo tan simple como seguir enviando correos a una persona que ha
manifestado al emisor que no quiere recibir más correos. Otras formas de ciberacoso son las amenazas, el envío de malware
(software malicioso), las humillaciones frente a otros en la red, el spam, la distribución de fotos trucadas, la creación de
websites difamatorias para acosar a una persona y la suplantación de identidad.

Recuperado el día 13 de marzo de 2012, de http://www.pandasecurity.com/spain/about/social-responsibility/children-

internet/noticia.htm

El acoso escolar se puso de moda.

Fuente: Periódico La Jornada p. 2 | 2010-05-10
Grabar en video una riña o una humillación a un alumno y subirlo a la red, un pasatiempo.
En casos extremos las agresiones pueden orillar a un menor al suicidio, alertan especialistas.

CIUDAD DE MÉXICO, México, mayo. 10, 2010.-
Se estima que al menos 10 por ciento de los alumnos de
primaria y secundaria en México son víctimas de acoso
escolar o bullying. Sólo uno de cada 10 recibe atención
psicológica especializada, reconocieron expertos, y
advirtieron que es la punta del iceberg. Muy pocos
encuentran ayuda en un entorno escolar que aún impone el
silencio y la impunidad ante casos graves de vejaciones y
humillaciones. Destacaron que la violencia escolar entre
estudiantes incluye desde la intimidación verbal y
psicológica, con el uso de motes, amenazas e insultos, hasta
las agresiones físicas y el aislamiento social. Los
mecanismos pueden ir desde la confrontación directa de la
víctima hasta el envío de mensajes electrónicos o la difusión
en las redes sociales de Internet de imágenes degradantes:
el llamado ciberbullying. Maestros, terapeutas y psiquiatras
señalaron que, sin una atención integral de quienes
participan en el acoso escolar como víctimas o agresores,
sólo se facilita el camino para que quienes agreden, sin
ninguna consecuencia, fomenten su percepción de
impunidad y con ello aumente el riesgo de que puedan caer
en actividades delictivas, pues este fenómeno no se limita al
patio escolar: es una práctica que se prolonga por años y
puede llegar, incluso, hasta el aula universitaria.
Un estudio del Instituto Nacional de Evaluación Educativa
(INEE) sobre disciplina, violencia y consumo de sustancias
nocivas en escuelas de educación básica del país revela que
8.8 por ciento de los estudiantes de primaria y 5.6 por ciento
en secundaria, incurrieron en actos de violencia en la
escuela. Se estima que dos de cada 10 menores que asisten
a la primaria han participado en peleas, donde han golpeado
En secundaria, 6.8 por ciento de los jóvenes se integran en
grupos de estudiantes que han intimidado a otro alumno de
su escuela. En cuanto a quienes han sido víctimas de
violencia, en primaria 24.2 por ciento afirmaron que sus
compañeros se burlan de ellos constantemente; 17 por
ciento dijeron que han sido lastimados físicamente por otro
estudiante o grupo de compañeros, mientras 2.5 por ciento
tienen miedo de ir a la escuela. En secundaria, 13.6
señalaron que reciben burlas constantes; 14.1 por ciento
fueron lastimados por otro menor, y 13.1 por ciento han
sido hostigados. José Luis Vázquez Ramírez, experto en
psiquiatría infantil del Instituto Mexicano del Seguro Social,
afirmó que en casos extremos el acoso escolar puede
llevar al suicidio. En nuestro país, explicó, desde hace una
década se investiga este fenómeno, que se caracteriza por
una práctica sistemática de violencia física o psicológica
entre pares que incluso puede generar lesiones graves,
abuso sexual y un deterioro de la salud mental que lleva a
la víctima a sufrir depresión, baja autoestima y una mala
calidad de vida.
Destacó que en el acoso escolar se identifica claramente a
un líder, una víctima y a un grupo espectador que no
interviene de manera directa, pero es testigo de los abusos.
En el caso del agresor se sabe que son menores con
trastornos de personalidad y conducta antisocial. Al
respecto, Mónica González, especialista en justicia para
adolescentes del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
Universidad Nacional Autónoma de México, señaló que
más allá de buscar sancionar a quienes acosan en la
escuela, se deben alcanzar mecanismos de prevención,
pues advirtió que no podemos caer en una criminalización
del agresor, sin conocer cuáles son los factores que
 a uno de sus pares, y 10.9 por ciento reconocieron que han influyeron.
robado o amenazado a un compañero.
Fragmento recuperado el día 13 de marzo del 2011, de
http://www.jornada.unam.mx/2010/05/10/politica/002n1pol

II. INSTRUCCIONES. Subraya la opción que explique el significado de las palabras según el contexto de los párrafos
correspondientes a las notas informativas.

1. Se estima que dos de cada 10 menores que asisten a la primaria han participado en peleas, donde han golpeado a uno de
sus pares, y 10.9 por ciento reconocieron que han robado o amenazado a un compañero.
Significado de la palabra pares.
A) Vecino. B) Compañero. C) Maestro. D) Tutor.

2. (…) destacaron que la violencia escolar entre estudiantes incluye desde la intimidación verbal y psicológica, con el uso de
motes, amenazas e insultos, hasta las agresiones físicas y el aislamiento social. Significado de la palabra motes.
A) Groserías. B) Sobrenombres. C) Intimidaciones. D) Regaños.

3. (…) al navegar por la web se debe establecer que las reglas utilizadas para comunicarse con las personas en la vida real se
deben aplicar en la interacción online, además establecer que cualquier acoso es dañino aunque sea virtual, por lo que debe
ser comunicado. Significado de la palabra navegar:

A) Desplazarse a B) Viajar en una C) Pilotear una nave. D) Conducir un auto.

través de una red embarcación informática.

4. (…) pues advirtió que no podemos caer en una criminalización del agresor, sin conocer cuáles son los factores que influyeron.
Significado de la palabra factores:
A) Números. B) Razones que C) Recursos que D) Aspectos que no
provocaron una agregan valor a un tienen relación con el
determinada situación. bien o servicio. tema.

5. ¿En cuál párrafo la información es respaldada con la investigación de una institución?

A) Mónica González Contró, especialista en justicia para adolescentes del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
Universidad Nacional Autónoma de México, señaló que más allá de buscar sancionar a quienes acosan en la escuela, se deben
alcanzar mecanismos de prevención, pues advirtió que no podemos caer en una criminalización del agresor, sin conocer cuáles
son los factores que influyeron.

B) Se estima que al menos 10 por ciento de los alumnos de primaria y secundaria en México son víctimas de acoso
escolar o bullying.

C) Un estudio del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) sobre disciplina, violencia y consumo de sustancias
nocivas en escuelas de educación básica del país revela que 8.8 por ciento de los estudiantes de primaria y 5.6 por ciento en
secundaria, incurrieron en actos de violencia en la escuela.

D) (…) Asegúrate que en la escuela de tus hijos se les enseñe o enséñales cómo responder a extraños por internet, esto
ayudará a prevenir la violencia y el acoso sexual.

III. INSTRUCCIONES. Lee los siguientes principios tomados de la declaración de los derechos del niño y responde las siguientes
preguntas.

Principio 3
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este
fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño
tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado
especiales que requiere su caso particular.

Principio 7
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una
educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Provictima/1LEGISLACI%C3%93N/3InstrumentosInternacionales/E/D
eclaraci%C3%B3n%20sobre%20los%20Derechos%20del%20Ni%C3%B1o.pdf

6. ¿En qué principios se establece el derecho a un nombre y una nacionalidad y a la salud?

A) 3 y 7 B) 5 y 7 C) 3 y 4 D) 4 y 7

7. ¿En qué principios se establece los derechos a educación y cuidados especiales?

A)3 B) 4 C) 5 D) 7

8. De las imágenes presentadas ¿Cuál hace referencia a conferencias sobre los derechos de toda persona?

A) B) C) D)

IV. INSTRUCCIONES. Lee el fragmento del cuento “La cita 1”

Alejandro S. Alonso Gómez

Abordo del taxi comencé a recordar el encuentro con ella el día anterior, en una tertulia en casa de unas amigas. Por
mucho tiempo no la había visto y me sorprendió de sobremanera encontrarla tan cambiada. ¡La Güicha convertida en una bella
mujer hecha y derecha! Ahora es verdaderamente hermosa, con esa armonía que han tomado sus finas facciones, con el
espléndido desarrollo que se ha operado en sus formas, con esa presencia que tiene ahora y con el arreglo personal que lucía,
el cual revela su buen gusto y le confiere cierto aire de distinción. Ayer también la adornaba una discreta coquetería, pero muy
lejos de cualquier vulgaridad. Qué diferencia con aquella chiquilla...

Di instrucciones al chofer para que tomase una ruta que a mi parecer aseguraba el menor tiempo para el recorrido.
Consulté mi reloj y calculé que contaba con tiempo suficiente para llegar a la cita sin apuros; quizá un poco antes de la hora
convenida. Después comencé a considerar algunos planes para lo que haríamos: Tal vez podríamos ver una buena película;
luego seguramente iríamos a cenar y, si para entonces los ánimos estaban a propósito, con ganas de divertirnos, nos caería
muy bien ir un rato a bailar. Después, ya animados y quizá emocionados, podría ser que...

9. ¿Cuál es el ambiente social en el que transcurre el cuento?

A) Una gran ciudad B) Es un joven nervioso C) Una pequeña población D) Es un joven tímido
con tráfico por su cita con una bella joven. rural que se verá con
una novia del
pasado.
10. De acuerdo al texto, ¿Qué significa la palabra tertulia?
A) Fiesta con B) Reunión informal C) Cita de familiares D) Revisión médica

11- De acuerdo al texto leído. ¿Cómo es Güicha?

A) Una persona B) Una persona sucia C) Una señora que cuida su D) Una persona
descuidada en su y de mal apariencia arreglo físico, bella y personal no practica deporte
arreglo

V. INSTRUCCIONES. 12-17. CONTESTA EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN QUE SE SOLICITA.

Artículo Verbo Tiempo en que esta Función del verbo

conjugado el verbo (imperativo, indicativo ,
subjuntivo)
Artículo 27.
La propiedad de las tierras y aguas
comprendidas dentro de los límites del
territorio nacional, corresponde
originariamente a la Nación, la cual ha
tenido y tiene el derecho de transmitir
el dominio de ellas a los particulares,
constituyendo la propiedad privada.
Artículo 32.
La Ley regulará el ejercicio de los
derechos que la legislación mexicana
otorga a los mexicanos que posean
otra nacionalidad y establecerá normas
para evitar conflictos por doble
nacionalidad.
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MATEMATICAS BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. INSTRUCCIONES. Encuentra el resultado de las siguientes operaciones.

3 3 6
01. (-32) x (-4)= 02. (-9) X ( )= 03. (-12) / ( )= 04. (- ) / (-8)=
4 6 2

II. INDICACIONES: Subraya la respuesta que sea correcta.

05. ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro del rectángulo?

A) 5x B) 10x2 C) 5x2 D) 10x

4x
06. El siguiente terreno mide 80 m de perímetro. ¿Cuánto mide cada una de sus dimensiones?

a) Largo: 55 m. Ancho: 25m. 2x-5

b) Largo: 45m. Ancho: 35 m.
c) Largo: 25m. Ancho: 15 m. x
Largo: 35 m. Ancho: 15m.

07. Es la medida de la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo.

a) 90° b) 360° c) 180° d) 270°

08. Se sabe que en un triángulo Isósceles, uno de sus dos ángulos iguales mide 67.5°, ¿Cuánto mide su tercer
ángulo?
a) 120° b) 45° c) 35° d) 90°

09.- Son las líneas que por más que se prolonguen nunca llegan a juntarse y siempre conservan la misma distancia.
a) Oblicuas b) Perpendiculares c) Paralelas d) Rectas

10.-Se llama así a las líneas que al cortarse forman ángulos de 90°.
a) Rectas b) Oblicuas c) Paralelas d) Perpendiculares

11.- Con los dígitos 1, 2, 7 y 9 queremos formar números de tres cifras; en cada número no se puede repetir
ninguno de los dígitos. ¿Cuántos números podemos formar?
a) 21 b) 24 c) 34 d) 23

III. INSTRUCCIONES. Une con una línea cada expresión del lado izquierdo con una expresión equivalente del lado
derecho.
12.- 3 (x+2) a) 3x+3

13.- 2 (x+3) b) 2x+6

14.- 3 (x+1) c) 3x+2

d) 3x+6
IV. INDICACIONES. Lee cuidadosamente el siguiente problema y después responde las preguntas planteadas.

Un automóvil viaja a una velocidad constante y hace un recorrido de 365 km. En un tiempo de 5 hrs.
15. ¿En cuánto tiempo haría un recorrido de 511 km? ___________________.

16. ¿ Cuántos kilómetros recorrió en 3 hrs.?____________________________.

17. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad que nos permite encontrar la distancia recorrida a partir del tiempo del
trayecto?__________________________________.

¿Cuál es la constante de proporcionalidad de la relación inversa a la del número anterior? _____________________________

V. INSTRUCCIONES. Escribe en el espacio la medida del ángulo que se menciona.

19.-Un ángulo llano mide: __________.
20.-Un ángulo entrante mide: ________.

VI. INSTRUCCIONES. Completa tomando en cuenta tus conocimientos de polígonos de frecuencias.

21. La altura de una barra está determinada por la_______________________________.

22. En un histograma las barras se dibujan sin___________________________________.

23. Los__________________ se utilizan para presentar información de datos organizados en intervalos.

24. La anchura de las barras es igual para cada una debido a que esta medida representa el_____________________.

25. Es la gráfica que se obtiene al unir, mediante una línea poligonal, los puntos medios consecutivos de los techos de las barras:
_________________________. la tabla anterior elabora una gráfica.
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HISTORIA I BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. INSTRUCCIONES. Elige la respuesta.

1. Determina el orden y fechas de suceso históricos.
a) Hechos históricos b) Cronología c) Proceso social d) Línea del tiempo y periodos

2. Están formados por diversos hechos que se relacionan.

a) Procesos b) Hechos c) Secuencia d) Ámbito

3. Son representaciones graficas que permiten ubicar hechos procesos y periodos en un tiempo determinado.
a) Línea del tiempo b) Mapamundi c) Hechos y proceso d) Cronología

4. Algunos estudiosos ubican a la Edad Moderna entre los siglos.

a) XII – XIV b) XV - XVIII c) XIV - XIX d) XVI - XVIII

5. La Edad Media se agrupa del año:____

a) 3500 a.C. b) 476 d.C. c) 1473 d.C. d) 1789 d.C.
al hasta la al 476 d.C. al 1453 d.C. al 1789 d.C. fecha, no ha concluidos

6. Un lustro consta de:

a) 5 años b) 10 años c) 100 años d) 1000 años

7. Gran imperio de Europa en 1700

a) Godos b) Visigodos c) Unos d) Otomanos

8. Ámbito: Político, Económico, Social y cultural representa …

a) El estudio del b) Proceso de c) Corriente d) A la burguesía renacimiento expansión de Europa humanista
Europea

9. Razón por la cual hubo importantes cambios en la división política de Europa entre 1400 y 1700
a) Ampliación de la b) Se descubrió un c) Se abrieron d) Los reinos crecieron
cultura grecorromana. nuevo continente. diferentes rutas. al integrar a otros.

10. Impulsó la idea de que el ser humano tenía capacidades valiosas y únicas, por lo que era necesario cultivarlas.
a) Antropocentrismo b) Humanismo c) Renacimiento d) Ética

II. INSTRUCCIONES. Relaciona la palabra con la respuesta.

( ) El sol era el centro alrededor del cual se
11) Humanismo
movían los planetas
12) Heliocéntrica ( ) Fue la guía de Cristóbal Colon
( ) Se considera una causa del proceso de
13) Carta náutica de Toscanelli expansión de Europa.
( ) Se utilizaba para determinar la ubicación
14) Mapamundi en T la hora según la posición de las estrellas.

( ) Solo tenía 3 continentes Asia, Europa,

15) Astrolabio
África.
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CIENCIAS I ( ENFASIS EN FISICA) BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. INSTRUCCIONES. Lee detenidamente, observa y subraya la respuesta según corresponda.

1. ¿Cuál de tus sentidos utilizas para ubicar la posición y el movimiento de una motocicleta en movimiento?
A) Gusto y olfato B) Oído y vista C) vista y tacto D) olfato y tacto.
2. Un automóvil hace un recorrido de un lugar a otro como se muestra la siguiente figura. ¿Qué representa la línea recta?

A) POSICIÓN
B) DISTANCIA
C) TRAYECTORIA
D) DESPLAZAMIENTO

2 Un automóvil hace un recorrido de un lugar a otro como se muestra la siguiente figura. ¿Qué representa la línea
curva?

A) POSICIÓN
B) DISTANCIA
C) TRAYECTORIA
D) D) DESPLAZAMIENTO

3. ¿Cuáles son las unidades con las que se mide la velocidad.

A) Km/s² B) Km/h C) m²/s D) km/h²

4.- De acuerdo a la siguiente imagen ¿qué tipo de movimiento representa el péndulo?

A) ONDULATORIO B) OSCILATORIO
C) REPETIDO D) LONGITUDINAL

5.- De acuerdo a la siguiente imagen ¿qué tipo de movimiento representa?

A) TREPIDATORIO B) OSCILATORIO
C) REPETIDO D) ONDULATORIO

6.- A continuación se presenta un esquema de onda transversal. ¿Qué señalan las letras A y B?

A) Cresta y B) B Amplitud y valle C) Línea de D) longitud de onda y

longitud equilibrio y cresta amplitud onda
7.- Juan, Luis y Pedro están en el techo del salón de clase. Juan deja caer una goma, Pedro una libreta y Luis una
mochila llenas de útiles escolares. Los tres alumnos sueltan sus objetos al mismo tiempo. De acuerdo con la ley
de caída libre ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) La mochila llena de útiles escolares caerá primero, después la libreta y por ultimo la goma.
B) La goma tocará primero el suelo, luego la libreta y después la mochila llena de útiles escolares.
C) La mochila llena de útiles escolares, la libreta y la goma tocarán el piso al mismo tiempo.
D) La libreta caerá primero, la goma después y por ultimo la mochila

8.- ¿Qué tipo de movimiento representa la siguiente Grafica?

A) Velocidad B) Desaceleración C) El objeto se D) Aceleración constante

detuvo.
9.- ¿Qué tipo de movimiento representa la siguiente Grafica?

A) desaceleración B) Velocidad C) el objeto se D) Aceleración constante

detuvo.
10.- . ¿Qué nombre recibe el instrumento que sirve para medir el movimiento de la tierra?
A) Sismoscopio B) Cronometro C) velocímetro D) termómetro

II. INSTRUCCIONES. Resuelve los siguientes problemas.

11.- Un barco ha realizado una travesía de 28 km en 2 h . ¿Cuál ha sido su velocidad media?

FORMULA DATOS OPERACIONES RESULTADOS

V= d/t

12.- Un automóvil viaja de Puebla a México a una velocidad de 135 Km/h, después de dos tres, el velocímetro
marca 175 Km/h, de manera que hay una diferencia de velocidades de 3 horas. ¿cuál es la aceleración
promedio?

FORMULA DATOS OPERACIONES RESULTADOS a= Vf-Vi

t
III. INSTRUCCIONES.

13. Completa la siguiente tabla, de acuerdo a la velocidad constante de una podadora de pasto.
segmento Distancia recorrida (m) Tiempo Rapidez (m/s)
(s)
1 15 10
2 30 1.5
3 40 1.5
4 80

IV. 14.- INSTRUCCIONES. 15. Con los datos de la tabla anterior elabora una gráfica.

Velocidad constante
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. INSTRUCCIONES. Lee cuidadosamente cada pregunta, y subraya la respuesta correcta.

1.- La ética en la vida de una persona.

a) Es la reflexión sobre nuestros comportamientos morales.

b) La utilización de la razón y los sentimientos.
c) Se pregunta acerca de que tiene frente a dilemas de la vida personal.
d) Ser sociable con el ser humano.

2.- Para ser unos buenos ciudadanos requiere:

a) Utilizar la ética y la moral.

b) Conocer tus derechos y obligaciones, reflexionar acerca de las leyes que rigen tu país
c) Ser solidario con las demás personas.
d) Tener bondad ciudadana.

3.- En qué año Roberta Menchú recibió el premio Nobel de la Paz indígena:

A) 1985 B) 2008 C) 1992 D)2003

4.- La autonomía de cada persona es:

a) Derecho de cada persona, para ejercer su voluntad.

b) Personas que ejercitan el libertinaje.
c) Libertad de elegir castigos y responsabilidades.
d) Vivir adecuadamente.

5.- Una norma implica:

a) Una regla para cumplir un acto.
b) Una vida cotidiana.
c) Una Ley que rige el comportamiento de las personas.
d) Reconocer su función para organizar y mejorar la convivencia en sociedad.

6.- Es trabajar con otra u otras personas contribuyendo a un fin común.

a) Convivencia b) Socializar c) Colaboración d)Participación

7.- Aceptación y respeto a la libertad de los demás, a sus formas de pensar, de actuar o a sus opiniones políticas o religiosas, se le llama.
a) Tolerancia b) Ser atendidos c) Consideración d) Respeto

8.- Es la necesidad u obligación moral, que se tiene a consecuencia de haber cometido una falta, y se debe de dar cuenta de los hechos
propios, ante uno mismo y ante los demás, para reparar los daños y perjuicios causados.
a) Responsabilidad b) Libertad c) Consideración d) Tolerancia

9.- Es el punto desde donde miras, hacia diferentes partes; en Formación Cívica y Ética nos referimos a “punto de vista”.
a) Perspectiva b) Retrospectiva c) Participación d) Criterio

10.- Es el derecho que tienen las personas para hacer su voluntad y hacer lo que consideren adecuado siempre y cuando no afecten a terceras
personas.
a) Equidad b) Autonomía c)Tolerancia d) Igualdad
 III. INSTRUCCIONES. Relaciona las siguientes columnas anotando la letra en el paréntesis sobre los
tipos de normas correctamente.

( ) Normas jurídicas

A) 11: -
( ) Normas de cortesia

B) 12.
( ) Normas morales

C) 13. ( ) Normas religiosas

15.-Son las que se establecen en un grupo para la mejor convivencia.

A) Compañerismo
B) Relaciones humanas
C) Reglamento
D) Ayudarse todos

16. La Libertad consiste en la capacidad de elegir y aprender hacerlo teniendo en cuenta ciertos límites.
A) Beber alcohol cuando yo decida
B) Ver televisión en cualquier momento
C) Elegir la ropa que me guste de mi hermano/a
D) Tener novio/a

17.- De las siguientes practicas, cuál esta relacionada con la Auto regulación y la autonomía moral
A) Llegar tarde a la casa cuando aviso.
B) Tomar el dinero de mi papa sin que se entere
C) Tatuarse cuando mis amigos lo hacen avisando a mis padres
D) Fumar si me lo permiten

III. INSTRUCCIONES. Menciona a que se refieren las siguientes iníciales.

18.- NJ_______________________________________________
19.- NR_______________________________________________
20.- NC_______________________________________________
21.- NM_______________________________________________
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INGLES I BIMESTRE I

ALUMNO: FECHA: CAL.

I. Underline the correct answer.

1. ________________________, I´m Luis Medina.
a) My name is b) How are you? c) Good morning students d) Are you teacher

2. Hello. Are you the new student?

a) No, he isn´t b) Yes, I´am c) My name is d) Yes I am.

3. Do you like the English class?

a) Yes, she does. b) Yes, I like. c) No, I like d) No, we don´t.

4. The leader of students and teacher.

a) The students b) The principal c) Classmates d) The president

5. The person who washes dishes, cooks food and takes care of the family at home?
a) The nurse b) The teacher c) Baby Sitter d) housewife

6. It´s 9:05. We say:

a) It´s five past nine b) It’s five past to nine c) It´s nine to five d) It´s nine past five

7. It´s 11:45. We say: It´s________

a) eleven to forty five b) quarter to twelve c) quarter to eleven d) forty five to eleven

8. What does he do?

a) He does works b) Do he read c) he eats breakfast d) He do eats breakfast

9. What does she look like?

a) She is tall and slim b) Does she like look c) She are nice d) She doesn´t like

10. Can you play the guitar?

a) Yes, she can b) Yes, I can c) Yes, you can d) He, doesn´t can

II. Match the correct translation.

a) Their ear are big ( ) Invierno y primavera
b)They are fat an heavy ( ) Grandes Ballenas
c) Big whales ( ) Sus orejas son grandes
d) Winter and spring ( ) Risado y color café
e) Curly and brown ( ) Ellos son gordos y pesados

III. Choose in the box the correct word to complete the sentences and, but, or, are, have, has
_______________ whales big and heavy?
I like carrots ______________ I don´t like vegetables.
Do you prefer dog __________ cat?
My friend loves pets but he ________ not any.
Elephants are big, intelligent ______________ heavy.