b.

Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran

Nomor Langkah Pengerjaan Skor

Soal
1. a Dik: X = {2,3,4,6,7}, dan Y = {2,4,6,7} 2
Dit: daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil
b Menentukan daerah asal = { 2,3,4,6,7} 3
c Menentukan daerah kawan = { 2,4,6,7} 3
d Menentukan daerah hasil = { 2,4,6,7} 3
2. a Dik : A = { 1,2,3,4,5,6} 2
B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
Dit: diagram panah Relasi ”setengah dari”
b Menggambar diagram Panah B 6
A
.1
.2
.3
.4
1.
.5
2.
.6
3.
4. .7
5. .8
6. .9
. 10
. 11
. 12
3 a Dik : (1) 2

(2)

(3)
 (4)

Dit : diagram yang menunjukkan fungsi

b Membuktikan diagram panah (1) 3
Merupakan fungsi, karena setiap anggota himpunan A memiliki pasangan terhadap anggota himpunan B,
dan setiap anggota himpunan A dipasangkan tepat satu kali terhadap anggota himpunan B

c Membuktikan diagram panah (2) 3

Bukan merupakan fungsi, karena ada anggota himpunan A memiliki pasangan lebih dari satu
d Membuktikan diagram panah (3) 3
Merupakan fungsi, karena setiap anggota himpunan A memiliki pasangan terhadap anggota himpunan B,
dan setiap anggota himpunan A dipasangkan tepat satu kali terhadap anggota himpunan B
e Membuktikan diagram panah (4) 3
Bukan merupakan fungsi, karena ada anggota himpunan A memiliki pasangan lebih dari satu dan ada
anggota himpunan A tidak memiliki pasangan
4. a Dik : f (x) = ax + b, jika f (2) = 2 dan f (3) = 13 2
Dit : nilai f (4)

b Menentukan nilai f(4)

 f ( x)  ax  b
f (2)  2a  b  2  2a  b
f (3)  3a  b  13  3a  b 6
 15  5a
a  3

 2  6  b 2
b4

f ( x)  3 x  4 2
f (4)  12  4
 8

Skor Maksimal 45

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝑰𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2. Sikap
 Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (Jurnal )

LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP SISWA

No Sikap

Kerjasama
Rasa ingin
Kejujuran

Tanggung
Disiplin
Santun

Jawab
Skor Kode

tahu
Jumlah Skor
Sikap Skor
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 24
25
26
27
28

Keterangan: Rentang Nilai

1=kurang 4,25-5,00 : sangat baik
2=cukup 3,50-4,24 ; baik
3=baik 2,75-3.49 ; cukup
4=sangat baik 1,99-2,74 : kurang

 Rubrik Penilaian

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik 4 Selalu bekerja sama/jujur/…… dengan teman dalam proses pembelajaran.
(SB)
Baik (B) 3 Sering bekerja sama/jujur/……dengan teman dalam proses pembelajaran.
Cukup (C) 2 Kadang-kadang bekerja sama/jujur/……dengan teman dalam proses
pembelajaran.
Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerja sama/jujur/……dengan teman dalam proses pembelajaran.
 3. Keterampilan
Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja
Skor
No. Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan uji sebuah fungsi
3. Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 12

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Skor Perolehan = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙𝟏𝟎
Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Projek

Skor
No. Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Kemampuan merencanakan
2. Kemampuan menggunakan daftar makanan kesuakaan
setiap siswa berdasarkan instruksi pada tugas projek
3. Kemampuan menemukan ciri-ciri fungsi
4. Kemampuan menjelaskan cara menemukan sebuah
fungsi
5. Poster (Produk)
Skor Maksimum 20
Catatan:
Guru dapat menetapkan bobot yang berbeda-beda antara aspek satu dan lainnya pada penskoran (sebagaimana contoh rubrik penskoran di atas) dengan memperhatikan
karakteristik KD atau keterampilan yang dinilai.

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Skor Perolehan = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙𝟏𝟎𝟎