Importancia que tiene hacer uso del calendario escolar para la

programación de las actividades curriculares y efemérides patrias.

 OBSERVA LAS PLANIFICACIONES DE LOS DOCENTES EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL
CURRÍCULO Y ELABORA OTRA A PARTIR DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO POR
COMPETENCIAS.
 Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección General de Educación Secundaria
“Año del Fomento de la Vivienda”
Planificaciòn por Unidad de Aprendizaje DE-09-37 Rev. 0

Regional ___10___ Distrito ___01__ Centro Educativo: Politécnico San Valero____ Área: Formación Integral Humana y
Religiosa

Curso:_4to técnico Asignatura: Formación Integral Humana y Religiosa Año escolar: _2018-2019_

Profesor/a: Bienvenida Taveras

Semestre: ___1___ Hora Semanal __1__ Teórica: __1__ Práctica: __N/A__ Tiempo: Del 27/8/2018-21/9/2019
Criterios de Evaluación:

Conducta------------- 20 %
Asistencia ---------- 10 %
Investigación y Participación -- 20%
Tareas ---------------- 30 %
Práctica o prueba---------- 20
Examen--------------- %
Total ----------- 100

Reporte de calificación en base 100

 Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación

La vocación como realización y Área/ Asignatura *Tiempo asignado
satisfacción personal: autovaloración, Del 27/08/18 al 21/9/18
talentos y cultivo de la afectividad. Formación Integral Humana
y Religiosa.

Situación de Aprendizaje
Toda persona tiene necesidades que satisfacer, los estudiantes de 4to bachillerato técnico tienen una y es la de
conocer la vocación que poseen para realizar una carrera universitaria en base a la misma, a través de la
estrategia de indagación dialógica, los/as estudiantes investigarán acerca de la vocación que tienen para poder
elegir autovalorándose como persona, para ello después de la realización de lecturas van a realizar en un
papelógrafo los distintos puntos relevantes al tema, un representante del grupo expone sobre la misma.

Desarrollo personal y espiritual

Competencias Fundamentales Comunicativa
Pensamiento lógico, crítico y creativo
Científica y tecnológica.
Ética y Ciudadanía.
Competencias Específicas
Conceptuales
 Decidir para encontrar
Demuestra los conocimientos previos la felicidad
que posee sobre el Compromiso Socio- - ¿Cómo
político como cristiano(a). decidimos?
- Los valores y la
Comprende de forma oral el tema. felicidad.
- La norma y las
Dialoga sobre la vocación propia y leyes. La
escucha la opinión de los demás. conciencia.
- Valores
Contenidos
Procedimentales
 Indagación sobre los
conocimientos previos a
través de preguntas-
respuestas orales.
 Investigación, lectura e
interpretación sobre el
tema.
 Socialización en el aula
Actitudinales
 Visualiza de manera interesada
el tema de los valores del
cristiano (a).
 Evalúa las informaciones acorde
a lo que se le ha pedido.
 Resalta la importancia sobre el
tema.
Produce de forma oral lo investigado. fundamentales de sobre el mismo a través de  Actúa de manera respetuosa,
la moral cristiana. las participaciones. valorando la opinión de sus
compañeros/as.

Comprende de forma escrita el  Entrega de reportes en su  Celebra la importancia que tiene

Compromiso socio-político y cultural cuaderno. la participación del/a cristiano/a
como cristiano(a). en los diferentes ámbitos de la
sociedad.
Produce de forma escrita un resumen en
su cuaderno sobre el Compromiso
socio-político y cultural como
cristiano(a), su importancia y aportes a
la sociedad.
 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades de evaluación
Actividades de Técnicas e
Tiempo Actividades de aprendizaje Recursos
enseñanza Tipo de evaluación1 Indicadores de logro instrumen
tos
Maestro, alumnos/as.

Introducción al Escucha atentamente las Diagnóstica Sabe escuchar las Preguntas- Planificación.
tema: la Vocación y orientaciones del profesor. indicaciones. respuestas
la felicidad. orales- Pizarra.
Aporta los registro Marcadores.
Metacognición.
Exploración de conocimientos que anecdótico
Del 27/8/ al Participa de manera activa.
conocimientos ¿Qué hicimos? posee sobre el tema . Borrador.
7/9/17
previos sobre el hasta el momento.
¿Cómo lo Cuadernos.
mismo.
Respeta las opiniones de sus hicimos? Aclara dudas con el Lapicero.
compañeros/as. profesor y/o
¿Qué quieres
compañeros/as. Internet.
aprender?
Copia de manera clara Libros.
Toma apunte para investigar el lo que se le ha pedido.

1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
*Tiempo asignado: se refiere al tiempo en que se desarrollará la unidad de aprendizaje. Ver columna superior.
 tema.

Secuencias Didácticas

Actividades de evaluación
Actividades de
Tiempo Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
enseñanza Tipo de evaluación2 Indicadores de logro
instrumentos

Escuchar las Maestro,

diferentes Comparten lo que han leído sobre Formativa VER: Visualiza de Preguntas alumnos/as.
opiniones sobre el el tema a través de sus manera objetiva el orales-
tema: Sumativa Compromiso socio- Pizarra.
explicaciones orales. registro
¿Cómo político y cultural
anecdótico. Marcadores.
decidimos?. Escuchan con atención las Metacognición. como cristiano(a).
Del 10/9 al 21 participaciones de los/as demás ¿Qué hicimos? Borrador.
de septiembre Valorar la JUZGAR:
con cada tema de la unidad.
participación tanto ¿Cómo lo Brinda las Cuadernos.
en la parte hicimos? informaciones que
formativa como ha juzgado Biblia.
1 hora/ semana Pide aclaración cuando tiene ¿Qué te gustó de pertinentes en torno
sumativa. Páginas de
dudas en algo relacionado con el las actividades al tema de manera
tema. realizadas? referencias para la
clara para que
Entrega búsqueda de las
los/as demás le
papelógrafo para informaciones.
entiendan.
que cada grupo lo Entrega cuaderno.
Lapicero. Internet.
trabaje con uno de ACTUAR:
los temas. Reacciona de forma Libros.
responsable,

2
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
 valorando las Enciclopedias.
opiniones de sus
Escucha Metacognición. compañeros/as.
exposiciones de aunque no esté de
un miembro de acuerdo,
cada grupo. ¿Qué aprendiste Sabe defender su
sobre el tema punto de vista sin
Compromiso ofender a los/as
socio-político y demás.
cultural como
cristiano(a). Pone en práctica lo
¿Qué te pareció aprendido en la
más interesante sociedad desde su
y por qué? localidad.

¿Crees que hay CELEBRAR:

algo difícil de Se regocija con sus
aplicar tanto compañeros/as al
individual como descubrir que como
grupal? cristiano/a o
persona
perteneciente al
pueblo de Dios,
tiene un
compromiso muy
serio con la
sociedad en los
diferentes ámbitos
de esta.