PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

I. DATOS GENERALES:

I.1. DRE : PUNO

I.2. UGEL : CHUCUITO JULI
I.3. MODULO : 08
I.4. DISTRITO : ZEPITA
I.5. RESPONSABLES : Lic. NILDA SANDRA CRUZ ASCENCIO
I.6. FECHA : ENERO DEL 2015

II. JUSTIFICACIÓN:
El principal mandato de todas las instancias de gestión educativa (institución educativa pública o privada, UGEL, DRE Y MINEDU) es
garantizar el logro de aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una convivencia sana,
inclusiva y acogedora. El presente plan centra las acciones del año 2016 en seis compromisos de gestión escolar que viabilizan dicho
mandato, buscando la retención de los estudiantes y el progreso en sus aprendizajes, garantizando un uso efectivo del tiempo en los
PRONOEIs, un uso adecuado de los instrumentos curriculares así como de los materiales educativos, un clima institucional favorable y
un plan de trabajo efectivo y participativo.

III. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Disponibilidad por parte la docente y Retraso en el inicio del año Situación administrativa (falta de
Promotores para el buen inicio del año escolar 2015. presupuesto). Lo que no posibilita la
escolar 2015. matricula oportuna.
Progreso anual de los aprendizajes
1 de todos y todas los estudiantes El módulo 08 cuenta con personal docente Algunos PEC no ponen en Resistencia al cambio.
y PEC capacitado para el trabajo adecuado práctica las capacitaciones
de las acciones pedagógicas acordes a la recibidas.
realidad.
2 Retención interanual de estudiantes Docentes y P.E.C. capacitados y Poco compromiso de parte de los Falta de incentivo económico.
actualizados. PEC.
Bajo nivel del logro de aprendizajes.
Alumnos competitivos. PEC que no asisten y dificultan el
apoyo de los padres de familia. Deserción escolar.
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Buena práctica pedagógica en un ambiente NO es práctico en su Escaso conocimiento de la importancia del
acogedor y de respeto mutuo. cumplimiento efectivo. PRONOEI. Por parte del PEC.

PRONOEIs que cuentan con la Incumplimiento de la Cruce de actividades extracurriculares por

calendarización escolar. calendarización programada. parte de los aliados.

Uso efectivo del tiempo en el
3 PRONOEI
La programación de horas de trabajo es
adecuada a la realidad.
Normas que orientan el uso adecuado del
tiempo y que prohíben la perdida de horas
efectivas de trabajo.
Uso excesivo del tiempo en las Manejo inadecuado en el control del tiempo.
actividades extra curriculares.
Participación en actividades no
Uso inadecuado de las horas consideradas en el PAT.
efectivas de trabajo.

Se cuenta con la distribución de tiempo de Uso inapropiado del tiempo en el Prolongación de los momentos
acuerdo a los momentos pedagógicos. desarrollo de los momentos pedagógicos.
pedagógicos.
4 Uso efectivo del tiempo en el aula
Cumplimiento adecuado del horario Asistencia impuntual por parte de Dificultad y desinterés para poder trasladar a
escolar. los niños. los niños por parte de los padres de familia
y los factores climatológicos.

Las rutas del aprendizaje son un Rutas del aprendizaje Documentos en proceso de elaboración por
instrumento de apoyo en la realización del inconclusas. parte del Ministerio de Educación.
trabajo pedagógico de docentes.
Uso adecuado de las rutas de
Docente capacitada y dispuesta a aplicar Mínimo porcentajes de PEC se Falta de capacitación oportuna.
5 aprendizaje de comunicación y
las rutas del aprendizaje. resiste al cambio por falta de
matemática
conocimiento.

6 Uso adecuado de los materiales y Cuenta con material para la Ambientes inadecuados. Aulas que no están construidas de acuerdo
recursos educativos(Textos, implementación de los sectores Insuficiente material a las medidas del Ministerio.
cuadernos de trabajo y material proporcionado por el Ministerio de proporcionado por el Ministerio de Falta de presupuesto para la
concreto) Educación. Educación para la implementación implementación para todos los programas.
de los sectores.

Entrega oportuna de los cuadernos de Cuadernos de trabajo que no Desconocimiento de nuestra realidad por
trabajo. están acordes a nuestro contexto parte de los responsables que elaboran los
cuadernos de trabajo.
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Docentes y P.E.C. capacitados en la Insuficiente material estructurado. Unidad de costeo que no se cumple de
elaboración de material no estructurado. acuerdo a nuestro requerimiento.

Docente y PEC aptos para llevar un buen Algunos de los promotores que
Gestión del clima escolar favorable clima institucional. no muestran interés en cambiar Falta de empatía y tolerancia hacia el
7 al logro de aprendizajes sus actitudes. trabajo en equipo.

Elaboración del Plan Anual de Docente y PEC muestran interés en la Poco interés de algunos PEC en No se identifican con el trabajo a realizar en
Trabajo con participación de la elaboración del plan Anual de trabajo y su la elaboración y ejecución del equipo
8 docente y PEC (PAT) cumplimiento. Plan Anual de Trabajo

IV. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N° COMPROMISO
Progreso anual de los
1 aprendizajes de todos y
todas los estudiantes.
Retención interanual de
2 estudiantes.
Uso efectivo del tiempo en
3 la IE.
Uso efectivo del tiempo en
4 el aula.
ACTIVIDADES
INDICADORES OBJETIVOS METAS ESTRATÉGICAS
Aplicar estrategias metodológicas 80% de los niños y niñas Observación, motivación,
adecuadas incorporando las rutas logran el nivel organizadores previos,
Porcentaje de estudiantes que logran de aprendizaje. satisfactorio selección de temas
nivel satisfactorio en comunicación y progresivamente en las acordes a la edad y al
matemática. áreas de comunicación y desarrollo del niño, el
matemáticas en el año juego, etc
2015.
Lograr la disminución del porcentaje El 80% de niños y niñas Reunión con padres de
Porcentaje de estudiantes matriculados
de estudiantes que tienen una logren su ratificación de familia mediante la
que culminan el año escolar y se
asistencia irregular concientizando a matrícula al programa. escuela de padres.
matriculan el siguiente.
los padres de familia.
Garantizar las jornadas laborables Cumplir el 80% de las Compromiso de la
para cumplir con las horas efectivas horas efectivas docente y PEC para
Porcentaje de jornadas no laboradas
que han sido recuperadas.
establecidas. establecidas. cumplir el tiempo de las
horas efectivas
establecidas.
Lograr que los docentes hagan uso 70% de docentes y PEC Motivar al PEC para el
Porcentaje de tiempo dedicado a adecuado del tiempo poniendo utilizan adecuadamente el uso adecuado de la
actividades académicas. énfasis en el desarrollo de las tiempo. distribución del tiempo.
actividades significativas.
 ACTIVIDADES
N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS ESTRATÉGICAS
Desarrollo de actividades
Porcentaje de estudiantes que Incorporar en el desarrollo de Lograr que un 70% de significativas
Uso adecuado de las rutas
incorporan las orientaciones de las rutas actividades pedagógicas las rutas niños y niñas incorporen considerando las
de aprendizaje de
5 comunicación y
de aprendizaje de comunicación y del aprendizaje teniendo en cuenta los aprendizajes estrategias de las rutas de
matemática en la programación y los procesos de las áreas de esperados en matemática aprendizaje en el área de
matemática.
ejecución curricular. comunicación y matemática. y comunicación. matemática y
comunicación.
Uso adecuado de los Docente y PEC que hacen uso 70% de docentes y PEC Utilizar de acuerdo a la
Porcentaje de docentes que hacen uso
materiales y recursos adecuado de los materiales utilizan los materiales programación y
adecuado de los materiales y recursos
6 educativos(Textos,
educativos en el desarrollo del proceso
educativos que sean pertinente y adecuadamente momentos y procesos
cuadernos de trabajo y articulado al proceso pedagógico. incorporándolo en el pedagógicos.
pedagógico.
material concreto) proceso pedagógico.
Demuestran incremento en el 70% mejoran el buen Olimpiadas de docentes
porcentaje de docente y PEC que trato institucional tanto en coordinadores y PEC
Porcentaje de estudiantes, PEC y perciben un nivel adecuado de docentes coordinadores Realizar grupos de inter
Gestión del clima escolar
docente que percibe un nivel adecuado respeto y buen trato en cada como en PEC. aprendizaje e inter
7 favorable al logro de
de respeto y buen trato como rasgo del PRONOEI producto de módulos
aprendizajes
clima escolar en el PRONOEI. implementación de acciones para Aprobar el RI en forma
mejorar el clima institucional. consensuada.

Proponer la participación de todos El 80% de docentes Capacitación a docente y

Elaboración del Plan Anual los docentes en la elaboración del garantizan su labor PEC en la elaboración del
Porcentaje de docente y PEC que
de Trabajo con PAT acordes a su contexto, educativa. PAT, trabajo en equipo, la
8 participación de los
participan en la elaboración del PAT bajo
concordantes en su ejecución en el socialización entre
el liderazgo del equipo directivo.
docentes (PAT) beneficio de los niños y niñas. docentes, viabilizar el
PAT.

V. ACTIVIDADES

CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
 CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
b) Aprendizajes fundamentales Progreso anual de Docente Abril Abril Fichas
 Primera jornada de reflexión. aprendizaje y todas coordinadora y PEC. Julio. Julio.
y todos los Informe, fichas de
 Primer día de logro (primer semestre). estudiantes. Agosto. Agosto. trabajo.

Uso adecuado de Fichas.

 Segunda jornada de reflexión. (Balance de los compromisos de
rutas de aprendizaje
gestión).
de Comunicación y
matemática.

6. Uso adecuado de
materiales y
recursos Educativos
(textos, cuadernos
trabajo y material
concreto).

7: Gestión del clima

escolar favorable al
logro de
aprendizajes.

 Actividades para la retención interanual. 2: retención Docente Abril. Diciembre. Asistencia

interanual de coordinadora y PEC. Nóminas.
estudiantes.

 Actividades para el fomento de la lectura y escritura. 5: Uso adecuado de Docente Abril. Diciembre. Carpeta pedagógica,
rutas de aprendizaje coordinadora y PEC. proyectos de
de Comunicación y innovación.
matemática.
 Actividades de prevención de riesgos y simulacros. 8. Elaboración del Docente julio setiembre Informes.
Plan Anual de coordinadora y PEC,
Trabajo con padres de familia.
participación de los
docentes.

 Actividades de promoción de la cultura y el deporte. 7: Gestión del clima Docente Julio. Octubre. Informe, carpeta
escolar favorable al coordinadora y PEC. pedagógica, plan de
logro de actividades.
aprendizajes

c) Balance del año escolar Noviembre. Noviembre. Informe.

 CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en 1: : Progreso anual Docente
relación a los compromisos de gestión. de aprendizaje y coordinadora y PEC.
todas y todos los
estudiantes.
Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar. 1: : Progreso anual Docente Noviembre. Noviembre. Informe.
de aprendizaje y coordinadora y PEC.
todas y todos los
estudiantes.

5: Uso adecuado de Docente Abril Diciembre Sesiones de

rutas de aprendizaje coordinadora y PEC. aprendizaje, plan de
de Comunicación y actividades
matemática.

6: Uso adecuado de Docente Abril Diciembre Sesiones de

materiales y coordinadora y PEC. aprendizaje, plan de
recursos Educativos actividades
(textos, cuadernos
trabajo y material
concreto).

7: Gestión del clima Docente

escolar favorable al coordinadora y PEC. Abril Diciembre Actas, informes
logro de
aprendizajes.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN EL PRONOEI

Calendarización del año escolar. 3: Uso efectivo del Docente Marzo Marzo Ficha, carpeta
tiempo en la coordinadora y PEC administrativa.
Institución
Educativa.
Cuadro de distribución del tiempo 3: Uso efectivo del Docente Marzo Diciembre Carpeta administrativa.
tiempo en la coordinadora y PEC
Institución
Educativa.
4: Uso efectivo del
tiempo en aula.
MONITOREO Y ASESORAMIENTO
Uso efectivo del tiempo en el aula. 4: Uso efectivo del PEC abril Diciembre Ficha de monitoreo.
tiempo en aula.
Uso adecuado de las rutas de aprendizaje 5: Uso adecuado de Docente Abril Diciembre Ficha de monitoreo.
rutas de aprendizaje coordinadora y PEC
 CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
de Comunicación y
matemática.

Uso adecuado de materiales educativos 6: Uso adecuado de PEC Abril Diciembre Ficha de monitoreo.
materiales y
recursos Educativos
(textos, cuadernos
trabajo y material
concreto).

Gestión del clima escolar 7: Gestión del clima Docente Abril Diciembre Ficha de monitoreo.
escolar favorable al coordinadora y PEC
logro de
aprendizajes.

En cada fase, a más de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.

VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

VI.1. Calendarización del año escolar

N° EBR
MES DÍAS DEL MES día Inicia Prim Secun
s l . .
02
MARZO 01 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 21

ABRIL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 18

MAYO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 16

JUNIO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 19

JULIO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 19

AGOSTO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 112

SEPTIEMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 21
OCTUBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 20

NOVIEMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 20

DICIEMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 18

Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED, Aprueban los “Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
Para nivel primario se debe programar 184 días para cumplir 1100 horas.

LEYENDA
V Días efectivos de aprendizaje escolar
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro, vacaciones
C
estudiantiles de medio año, aniversario de la IE, fiesta patronal o comunal
R Días feriados
Rs Días sábados y domingos
A Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE NIVEL INICIAL

HORA PERIODO ACTIVIDAD

9:00 – 9:15 Recibimiento de los Bienvenida, saludos a los niños y las niñas y a sus familiares.
Niños/as
9:15 – 9:30 Ceremonia de Entrada Conversar sobre la Bandera. Cantar el Himno. Cumpleaños.
Festividades comunitarias, locales, regionales y nacionales.
9:30 – 9:50 Actividad permanente de Inicio del día con saludos, canciones, asistencia, cartel del tiempo, descripciones,
entrada poesías, rimas. Conversaciones integradoras sobre diversos contenidos.
9:50 – 10:20 Juego en los sectores Elección por parte de los niños de los sectores a los que desean ir a jugar

10:20 – 11:10 Procesos pedagógicos Planeamiento, desarrollo, orden y evaluación.

10:50 – 11:00 Refrigerio Lavado de manos, ingerir alimentos, ordenar y limpiar las mesas.

11:10 – 11:30 Juego al aire libre Juegos libres u organizados por la educadora o el educador.
 Cada día se realizan actividades de:
» Expresión Corporal
11:30 – 12:00 Actividad Grupal » Expresión Gráfico-Plástica
» Literatura
» Música
Las actividades de grupo grande son diferentes cada día (coloreo, modelado,
Experiencias utilización de materiales estructurados, otros que no conlleven la observación
Grupales: directa del P.E.C).
12:10 – 12:20 Grupo Grande y Las actividades de grupos pequeños son iguales en una misma semana, pero con
Grupo Pequeño grupos de niños y niñas distintos.
(Uso de los cuadernos de trabajo, uso de la tijera, pintura, presentación de algún
material nuevo, otros). Este grupo trabaja de manera directa con el P.E.C.

12:20 – 12:50 almuerzo Lavado de manos, ingerir alimentos, ordenar y limpiar las mesas.
Organización y Revisión de pertenencias, asignaciones, mensajes (chacanas)
12:50 – 13:00
despedida

VII. EVALUACIÓN

Las etapas organizadas de acuerdo con los momentos en que se realizará la evaluación, son cuatro:

a) Evaluación de contexto: Permite obtener información relacionada con el medio en que se desenvuelve el niño o la niña (familiar,
escolar, ambiente comunal) que influyen directamente en la acción educativa, en el desarrollo y los comportamientos que Podemos
usar la ficha de manifiesta el educando.
Podemos usar la ficha única de matrícula, la entrevista y la ficha de registro.

b) Evaluación de inicio: Se realiza antes de iniciar la acción formal de enseñanza y aprendizaje.

Permite al docente conocer expectativas, intereses, experiencias, salud, nutrición y saberes o conocimientos previos que tienen los
niños y niñas.
Permitirá al docente adecuar sus estrategias metodológicas.
Se da a través del diálogo, preguntas, lista de cotejo, observación y otros recursos que el docente considere apropiados.
c) Evaluación de proceso: Se realiza durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Nos proporciona información referencial que se va anotando en el registro auxiliar del docente lo cual permite:
- Identificar los avances, las dificultades, los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, facilitando la retroalimentación en el
momento adecuado.
- Realizar los ajustes necesarios en nuestra práctica educativa.
Se aplican técnicas e instrumentos, por ejemplo: la observación directa y sistematizada y nos valemos de las fichas de
observación o también del cuaderno anecdotario, el registro auxiliar, el registro de evaluación oficial, etc.

d) Evaluación final: Se realiza al final de cada período de enseñanza y aprendizaje (puede ser bimestral o trimestral). Nos permite ver
cómo los niños y niñas han ido progresando a través de su proceso de aprendizaje y si lograron el desarrollo de determinadas
capacidades, actitudes y competencias.
Viene a ser como la síntesis de la evaluación de proceso, porque refleja la situación final de éste.
Usamos el Informe de mis Progresos del niño/niña, y el acta.

Desaguadero, enero 06 del 2015