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FORMACIÓN TECNOLÓGICA
“CIRO ALEGRÍA BAZÁN” Jefatura del Área Académica
Sector el Algarrobal – Predio Buenos Aires S/N AHORA
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Fundamentos de Investigación.
1.2 Carrera Profesional : Computación e Informática.
1.3Ciclo : II
1.4 Número de Créditos : 1.5
1.5 Semestre : II
1.6 Fecha : 06 de Diciembre del 2011
1.7 Docente Formador : Lic. Lucía Chávez Montes.
COMPETENCIA:
Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de Administración en la atención a las
necesidades profesionales de los estudiantes, desarrollando capacidades para identificar
problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos, métodos, instrumentos de recolección y
registros de datos, tratamiento de la información, interpretación de los resultados y
proponer la solución a los problemas investigados.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
El problema, definición e identificación, antecedentes de limitación, planteamiento y
formulación.
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
investigación científica.
siguientes interrogantes:
4.1 FASE INICIAL
¿Qué es lo primero que debemos tener en
científica?
término?
diapositivas interconectadas.
Metodología activa
Técnica expositiva: PROCEDIMIENTO: Observación, análisis, síntesis o expresión.
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Barcelona
IX. ANEXOS:
AULA ( X)
CONTENIDOS
MÉTODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
TÉCNICAS
HORAS
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: Evaluar el LUGAR
PEDAGÓGICAS
nivel de autoestima beneficiando su desarrollo LABORATORIO ( )
personal. TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA ( X) 4
R
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Conceptualiza la autoestima y La autoestima. ---- Asume una aptitud critica
precisa las características, concepto, .
componentes y el nivel de características. Respeta las opiniones de sus
desarrollo de esta.. importancia compañeros.
M -niveles de la autoestima,
O escalera de la autoestima.
T .Práctica ¿CÓMO SOY?
I
V
A SECUENCIA METODOLÓGICA
C MÉTODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
I TÉCNICAS
Ó -Recogen los saberes previos a
N través de la presentación de
imágenes los alumnos responderán
Que es lo que observan en cada una
de las imágenes, para luego declarar
Y el tema. Lluvia de ideas Expresión oral
MOTIVACIÓN 20 min.
-La docente preguntará
E ¿Por qué creen ustedes que hay
V personas muy extrovertidas y otras
A introvertidas?
L ¿A qué se deberá?
U Observan y atienden a la Observación
A PROPORCIONAR explicación de la docente acerca Proyector
INFORMACIÓN del tema La Autoestima". conferencia multimedia
C 80 min.
I Observan un video del tema.
En pareja leen y analizan dos caso,
Ó
para luego identificando las
N DESARROLLAR
características de la personalidad de Práctica dirigida
Hojas de
PRÁCTICA DIRIGIDA lectura
cada personaje y determinar a que
50min.
nivel de autoestima pertenece.
Plantean sus inquietudes, dialogan
Preguntas y
entre ellos intercambian vivencias y
RESOLUCIÓN DE respuestas. Expresión oral
PROBLEMAS Y
experiencias.
Diálogo. Pizarra
TRANSFERENCIA Refuerzan sus conocimientos con
Lluvia de ideas plumones 30 min.
apoyo del docente, solucionando las
dificultades.
Observación. Instrumentos
Resolverán una práctica escrita
EVALAUCIÓN Hoja de Registro de 20min.
sobre el tema
evaluación evaluación
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1. Observación
1.-Responde adecuadamente los
instrumentos. 1.-Práctica dirigida.
2. Análisis
2.-Participa activamente en las acciones
teóricas y prácticas respetando las 2.-Guía de Observación.
3. Síntesis.
opiniones de sus compañeros.
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Lic. Lucía Chávez Montes.
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CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
La inteligencia.
Conceptualiza la inteligencia y -concepto Valora las diferencias
precisa la evolución, -evolución individuales y las
características, así como -clases capacidades intelectuales y
M establece las diferencias entre Inteligencias Múltiples. emocionales tanto de si
O las distintas clases de -concepto mismo como de los demás.
T inteligencia. Inteligencia Emocional.
I -concepto
V -dimensiones
A -diferencia entre
C inteligencia emocional y
I racional.
Ó
N SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
TÉCNICAS
Y Presentación del tema a tratar.
.Se les alcanzará una lectura
E MOTIVACIÓN motivadora, para luego Lluvia de ideas Expresión oral
30 min.
V responder a las preguntas
A formuladas.
L Los alumnos en grupo recopilaran
U información del tema a tratar
A previo sorteo de los temas.
C Los alumnos expondrán al
PROPORCIONAR Proyector
plenario el tema a tratar. Exposición
I INFORMACIÓN multimedia
Formulación de preguntas abierta 150 min.
Ó
Con la ayuda de la docente se
N aclararan los conflictos cognitivos
e inquietudes del plenario.
-Los alumnos realizaran un listado
de personajes indicando el tipo de
inteligencia que poseen
DESARROLLAR Plumones,
PRÁCTICA DIRIGIDA -Los alumnos realizaran un listado informe
pizarra
de ejemplos indicando las
60min.
dimensiones de la inteligencia
emocional.
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RESOLUCIÓN DE La docente entregará a cada Hojas de
Hojas
PROBLEMAS Y estudiante un test para que instrucción
TRANSFERENCIA impresas 20min.
desarrollen en casa.
Observación. Instrumentos
EVALAUCIÓN
Resolverán una práctica escrita
Hoja de Registro de
sobre el tema 40 min.
evaluación evaluación
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CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Las Emociones,
Investigan información -concepto, evolución, Valora las diferencias
sobre el tema a clases, importancia. individuales y las
desarrollar para luego capacidades intelectuales y
M exponerlo. Emociones universales emocionales tanto de si
O Elaboran un listado de mismo como de los demás.
T emociones y Sentimientos, concepto, su
I sentimientos relación con la emoción
V
A
C SECUENCIA METODOLÓGICA
I MÉTODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
Ó TÉCNICAS
N
La docente proyectará unas
imágenes a los estudiantes y Expresión oral
MOTIVACIÓN ellos observaran para luego Lluvia de ideas Proyector
Y responder a las preguntas que multimedia
20 min.
formulara la docente.
E Declararan el tema a tratar.
V Los alumnos en grupo recopilaran
A información del tema a tratar
L previo sorteo de los temas.
U Los alumnos expondrán al
A plenario el tema asignado.
C PROPORCIONAR Concluida la exposición de los Proyector
INFORMACIÓN Exposición
I alumnos se formulara preguntas multimedia
abierta 100 min.
Ó por parte del plenario y docente al
grupo expositor.
N
Con la ayuda de la docente se
aclararan los conflictos cognitivos
e inquietudes del plenario.
Los estudiantes recibirán dos
DESARROLLAR casos Sobre las emociones y Plumones,
PRÁCTICA DIRIGIDA informe
ellos tendrán que responder a las pizarra
preguntas asignadas. 40min.
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- Los estudiantes recibirán una hoja
de información en la que tendrán
que establecer la diferencia entre
RESOLUCIÓN DE emoción y sentimiento y elaborar un Hojas de
Hojas
PROBLEMAS Y listado de emociones y sentimientos. instrucción
TRANSFERENCIA impresas 20min.
Para su desarrollo en casa.
-Se les alcanzará una lectura para
trabajar en casa donde lo analizar y
elaboraran un resumen .
Observación. Instrumentos
Resolverán una práctica escrita
EVALAUCIÓN Hoja de Registro de
sobre el tema 20 min.
evaluación evaluación
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Lic. Lucia Chávez Montes
Docente
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CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Los valores :
Elabora un listado de valores - Concepto, clasificación, Demuestra responsabilidad en
y antivalores. proceso de formación, el desarrollo de su trabajo.
Diseña su proceso de Importancia,
M valoración. Los valores y los medios
O de comunicación.
T Los valores y la familia.
I
V
A
C SECUENCIA METODOLÓGICA
I MÉTODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
Ó TÉCNICAS
N
La docente pegará en la pizarra
una tira léxica con una frase,
que conlleva a un juicio de
Y valor, colocando en los
extremos de la frase un signo
E ( )()
V Luego señalará a 10 alumnos
A que salgan a colocar la decisión Expresión oral
L MOTIVACIÓN
tomada ante la frase (acuerdo o Lluvia de ideas Proyector
20 min.
U desacuerdo). multimedia
A Luego la docente preguntará:
C ¿a sido fácil o difícil decidir por
una de las opciones?
I
¿Qué los llevo a elegir una
Ó
decisión?
N ¿Qué podemos aprender de
esta dinámica?
Declararan el tema a tratar.
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Prueba de
Resolverán una práctica escrita Prueba
EVALAUCIÓN comprobación
sobre el tema objetiva 20 min.
escrita
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